Unit2 Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊

Unit2Face（說課稿）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版（新起點）英語一年級上冊Unit2Face為核心內(nèi)容，通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解臉部器官的英語表達(dá)。設(shè)計思路如下：

1.以歌曲和游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過實物展示和圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識臉部器官。

3.利用情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)單詞。

4.通過小組活動和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

5.結(jié)合課本練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別和運用臉部器官相關(guān)詞匯，提高英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和邏輯思維能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下對臉部器官的表達(dá)方式，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生可能對一些簡單的身體部位單詞有所了解，如hand、foot等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具有較強的模仿能力和記憶力，適合通過歌曲、游戲等互動方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好直觀的教學(xué)方法，如圖片、實物展示等，有助于形象記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是對于一些發(fā)音相近的單詞。

-學(xué)生可能對臉部器官的英語表達(dá)不夠熟悉，需要反復(fù)練習(xí)以加強記憶。

-學(xué)生在運用英語進(jìn)行實際對話時，可能由于詞匯量和語法知識的限制而感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-人教版（新起點）英語一年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語歌曲及音頻資料

-臉部器官圖卡

-簡易教具（如面具、頭飾）

-互動游戲素材

-白板及白板筆

-彩色粉筆

-教學(xué)評價工具（如小貼紙、獎勵卡）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生跟隨音樂做出相應(yīng)的動作，自然引入臉部器官的主題。

-回顧舊知：通過提問，讓學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位單詞，如hand、foot，為學(xué)習(xí)臉部器官做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示臉部器官的圖片，逐一介紹每個器官的英文名稱，如eye、ear、mouth、nose等。

-舉例說明：使用簡單的句子，如"Myeyeisbig.""Hisnoseissmall."，讓學(xué)生理解單詞的用法。

-互動探究：分組進(jìn)行角色扮演游戲，一名學(xué)生描述臉部器官，其他學(xué)生猜測是哪個器官，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)臉部器官圖卡，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行配對游戲，找出對應(yīng)的器官和英文單詞。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助發(fā)音不準(zhǔn)確或理解有困難的學(xué)生。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師通過快速問答的方式，檢查學(xué)生對臉部器官單詞的掌握情況，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張臉部器官的畫，并標(biāo)注出每個器官的英文名稱。

-要求學(xué)生回家后，與家長一起用今天學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行簡單對話，加強語言實踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并發(fā)音臉部器官的英語單詞，如eye、ear、mouth、nose等，提高了他們的語音識別和發(fā)音能力。

2.學(xué)生通過互動游戲和角色扮演，增強了英語聽說交流能力，能夠在實際情境中運用所學(xué)的單詞進(jìn)行簡單對話。

3.學(xué)生通過繪制臉部器官圖和標(biāo)注英文名稱的作業(yè)，提高了對單詞的記憶和理解，同時也鍛煉了他們的繪畫能力。

4.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)了主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠自主查找和臉部器官相關(guān)的單詞，并嘗試用英語描述自己的臉部特征，增強了他們的語言表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生在課堂上展示出的自信和積極參與，有助于提升他們的自尊心和自我效能感，對未來的學(xué)習(xí)充滿信心。

8.學(xué)生在家庭中的語言實踐，不僅鞏固了所學(xué)知識，還促進(jìn)了家?；樱议L對孩子的英語學(xué)習(xí)有了更深的了解和支持。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對于學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果有了一些深入的思考。首先，我覺得學(xué)生在學(xué)習(xí)臉部器官的英語表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂氛圍方面，我非常滿意。學(xué)生們對歌曲和游戲的參與度很高，這讓我感到欣慰。通過這些互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠輕松愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也證明了以興趣為導(dǎo)向的教學(xué)策略是有效的。

在知識點講解上，我發(fā)現(xiàn)通過實物展示和圖片輔助，學(xué)生們對臉部器官的英語單詞記憶更加深刻。不過，我也注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，尤其是對于一些容易混淆的單詞，比如eye和ear。未來，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，可能需要設(shè)計一些專門的發(fā)音訓(xùn)練活動。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生可能因為膽怯或害羞而沒有充分參與到游戲中。我想，下次可以嘗試分組時更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都有機會開口說英語，或者設(shè)置一些更加鼓勵性的評價機制，讓每個學(xué)生都能感受到參與的價值。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組活動中的表現(xiàn)讓我看到了合作學(xué)習(xí)的潛力，但同時也暴露出一些學(xué)生對單詞記憶不夠牢固的問題。我計劃在下一節(jié)課前，加入一些快速復(fù)習(xí)的小游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

課堂總結(jié)時，我通過快速問答檢查了學(xué)生對知識點的掌握情況，大多數(shù)學(xué)生都能正確回答，這讓我感到教學(xué)目標(biāo)是達(dá)成的。不過，我也意識到在總結(jié)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生自主總結(jié)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生繪制臉部器官圖并標(biāo)注單詞，這既是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是對學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些家長可能因為工作忙碌無法提供足夠的幫助，這讓我考慮是否需要提供一些額外的學(xué)習(xí)資源或指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①臉部器官的英語單詞：本節(jié)課的重點知識點包括臉部器官的英文名稱，如eye（眼睛）、ear（耳朵）、mouth（嘴巴）、nose（鼻子）、face（臉）等。這些單詞是學(xué)習(xí)臉部描述的基礎(chǔ)。

②詞匯的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握如何使用這些單詞組成句子，例如："Ihavetwoeyes.""Hehasasmallnose.""Shehasabigmouth."這些句子幫助學(xué)生將單詞應(yīng)用到實際語境中。

③描述