三年級語文下冊 第二單元 7美麗的鹿角第1課時說課稿 新人教版

三年級語文下冊第二單元7美麗的鹿角第1課時說課稿新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《新人教版三年級語文下冊第二單元7美麗的鹿角》第1課時。本節(jié)課通過講述鹿角生長的過程，以及鹿對鹿角的喜愛，引導學生感受自然界的奇妙和生命的美好。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：教材通過描繪鹿角的生長變化，與學生們熟悉的動植物生長過程相結合，幫助學生鞏固已學的觀察、描述事物變化的方法。同時，通過講述鹿角的價值和鹿對鹿角的情感，激發(fā)學生對自然界的探索欲望，提高他們對語文學習的興趣。本節(jié)課內容與第二單元的主題“大自然的語言”相呼應，使學生在學習過程中能夠更好地理解單元主題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生熱愛自然、關注生態(tài)保護的意識，提高學生通過閱讀獲取信息、理解文本的能力，以及發(fā)展學生運用語言文字進行表達和交流的能力。具體而言，學生將學會細致觀察自然界中的生物特征，理解鹿角生長的科學原理，培養(yǎng)審美情趣；在閱讀過程中，學生能夠提取關鍵信息，形成對文本的整體感知和深入理解；同時，通過討論和分享，學生將能夠運用所學知識和語言技巧，表達自己對自然界的認識和情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解鹿角生長變化的過程和特點。

2.領悟文章中描繪的自然美和情感表達。

難點：

1.文章中抽象的科學概念和具體描述的結合。

2.學生對鹿角象征意義的理解。

解決辦法：

1.利用多媒體展示鹿角生長的圖片和視頻，直觀展示生長過程，幫助學生理解抽象概念。

2.通過課堂討論，引導學生關注文章中的情感描寫，讓學生結合自己的生活經驗，感受鹿對鹿角的情感，從而更好地理解文本。

3.設計小組合作活動，讓學生在小組內分享對文章的理解，教師通過引導性問題幫助學生深入探討，突破難點。

4.在課堂小結時，教師總結鹿角的生長特點和象征意義，鞏固學生對重點內容的掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《新人教版三年級語文下冊》教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備與鹿角生長相關的圖片、動植物生長過程的視頻資料，以及課文內容相關的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學生進行合作學習和分享討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《美麗的鹿角》課文電子版和鹿角生長過程的視頻，明確預習目標為理解鹿角的生長變化。

設計預習問題：提出問題“鹿角是如何生長變化的？”和“文中鹿對鹿角的情感是怎樣的？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學生的預習進度和疑問。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，觀看視頻，初步了解鹿角生長過程。

思考預習問題：學生記錄對問題的思考，形成初步的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，教師進行查看和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示鹿角圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解鹿角生長的科學知識，結合課文內容進行解析。

組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討鹿角的象征意義。

解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對鹿角生長過程和課文情感表達進行思考。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享對鹿角象征意義的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置寫作作業(yè)，要求學生描述一種自己喜愛的動物的特征。

提供拓展資源：提供相關書籍和網站鏈接，供學生進一步學習動物特征和生態(tài)環(huán)境。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學，認真完成寫作作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行深入學習和研究。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《大自然的語言》系列書籍，包括《森林報》、《動物的秘密》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解自然界和動植物的秘密。

（2）拓展視頻資源：關于鹿角生長過程的紀錄片，如《生命奇跡：鹿角的秘密》，以及介紹不同動物角和觸須特點的科普視頻。

（3）拓展實踐活動：組織學生參觀動物園或自然博物館，實地觀察鹿和其他動物的角或觸須，增強學生的直觀體驗。

（4）拓展文學作品：推薦學生閱讀一些描寫自然和動植物的文學作品，如《昆蟲記》、《自然的故事》等，以提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

2.拓展建議：

（1）在閱讀《大自然的語言》系列書籍時，建議學生關注作者如何運用生動有趣的語言描繪自然界的現象，以及如何通過觀察和思考揭示大自然的奧秘。學生可以嘗試模仿作者的寫作風格，創(chuàng)作自己的自然觀察日記。

（2）觀看紀錄片和科普視頻時，建議學生注意以下方面：

-觀察鹿角生長的不同階段，了解其生長原理和變化過程。

-比較不同動物的角或觸須的特點和功能，探討它們在生存中的意義。

-思考這些特征如何幫助動物適應環(huán)境，以及它們在進化中的作用。

（3）在參觀動物園或自然博物館時，建議學生做好以下準備：

-提前了解即將參觀的動物，包括它們的名稱、特征、習性等。

-帶上筆記本和筆，記錄觀察到的動物特征和自己的感想。

-參觀后，組織小組討論，分享觀察到的有趣現象和自己的思考。

（4）閱讀文學作品時，建議學生關注以下方面：

-分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法，生動描繪自然和動植物的形象。

-感受文學作品中的自然美和生命力量，培養(yǎng)對自然的熱愛和尊重。

-結合自己的生活經驗，思考文學作品中的自然現象和生命哲理。板書設計①課文重點知識點：

-鹿角的生長過程及其特點。

-鹿對鹿角的情感態(tài)度。

-文章