七年級(jí)地理上冊 第三章 第三節(jié) 天氣與氣候說課稿1 中圖版

七年級(jí)地理上冊第三章第三節(jié)天氣與氣候說課稿1中圖版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊第三章第三節(jié)天氣與氣候說課稿1中圖版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生身邊的天氣變化為切入點(diǎn)，通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系。首先，通過展示我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生初步感知?dú)夂虻亩鄻有浴＝又?，通過分析課本中的案例，讓學(xué)生了解天氣與氣候的差異。最后，通過小組討論和課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的天氣現(xiàn)象，提高地理實(shí)踐力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對氣候特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展地理信息素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生探究氣候變化的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與地理探究能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級(jí)學(xué)生，他們已具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別地圖上的基本地理要素，對天氣現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對天氣與氣候的概念尚不清晰，需要通過實(shí)例來區(qū)分二者差異。在能力層面，學(xué)生的觀察力和分析能力有待提高，需要引導(dǎo)他們通過觀察天氣變化來理解氣候特征。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神，但需加強(qiáng)獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度高，但有時(shí)過于活躍，容易分散注意力。針對這一情況，教師需要合理調(diào)控課堂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。此外，學(xué)生對地理學(xué)科的興趣尚未完全激發(fā)，教師應(yīng)通過生動(dòng)的教學(xué)案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對地理課程的重視程度。

學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：教師在教學(xué)過程中要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠積極參與，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳遞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理上冊》教材。

2.輔助材料：收集天氣與氣候相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及不同地區(qū)的氣候資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，用于模擬天氣觀測。

4.教室布置：設(shè)置天氣觀測站模擬區(qū)，安排學(xué)生座位以便于分組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對日常生活的影響。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的氣候類型，讓學(xué)生思考?xì)夂蚺c天氣的區(qū)別。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹天氣與氣候的定義，強(qiáng)調(diào)二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

-舉例說明：通過展示我國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)及相應(yīng)的天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生具體理解氣候?qū)μ鞖獾挠绊憽?/p>

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)及天氣變化，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例來深入理解氣候與天氣的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行天氣觀測模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生使用溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等器材，記錄數(shù)據(jù)并分析天氣變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，及時(shí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和探究精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一份簡單的氣候分布圖，并簡要描述各氣候類型的特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，要注意觀察和分析，結(jié)合實(shí)際生活中的天氣現(xiàn)象。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候類型分布圖：提供世界氣候類型分布圖，讓學(xué)生了解不同氣候類型的地理分布。

-氣候變化案例：收集全球氣候變化對各地氣候影響的案例，如北極冰川融化、海平面上升等。

-天氣預(yù)報(bào)解讀：提供天氣預(yù)報(bào)的樣本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何解讀天氣預(yù)報(bào)信息。

-氣象災(zāi)害資料：整理氣象災(zāi)害（如臺(tái)風(fēng)、洪水、干旱）的資料，讓學(xué)生了解這些災(zāi)害的形成原因及預(yù)防措施。

2.拓展建議：

-觀看氣象科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看氣象科普視頻，以增強(qiáng)對天氣與氣候知識(shí)的直觀理解。

-參觀氣象站：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀笳?，?shí)地了解氣象觀測設(shè)備和天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

-氣候變化小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的氣候知識(shí)，撰寫關(guān)于氣候變化的小論文，提升寫作能力和科學(xué)思維。

-天氣日記：建議學(xué)生記錄一段時(shí)間的天氣變化，通過日記形式分析天氣與氣候的關(guān)系。

-氣候保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個(gè)人做起，參與到氣候保護(hù)的行動(dòng)中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-氣象知識(shí)競賽：組織氣象知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識(shí)的興趣，同時(shí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-氣候與生活討論：鼓勵(lì)學(xué)生探討氣候?qū)θ粘Ｉ?、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)等方面的影響，加深對氣候作用的理解。

-氣候模擬游戲：推薦學(xué)生參與氣候模擬游戲，通過游戲體驗(yàn)氣候變化對環(huán)境的影響，提高對氣候問題的關(guān)注度。板書設(shè)計(jì)①天氣與氣候的定義

-天氣：短期內(nèi)的氣象要素狀況

-氣候：長期平均的氣象要素狀況

②天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：時(shí)間尺度、穩(wěn)定性、變化速度

-聯(lián)系：氣候是天氣的長期表現(xiàn)，天氣是氣候的基礎(chǔ)

③氣候類型及特征

-熱帶氣候：高溫多雨

-溫帶氣候：四季分明

-寒帶氣候：低溫寒冷反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活案例，提高學(xué)生對天氣與氣候知識(shí)的興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如氣象觀測視頻和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對氣候概念的理解仍較模糊，需要更多實(shí)例來加深理解。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.作業(yè)布置較為單一，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性思維和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對氣候概念理解模糊的問題，我將在課堂上增加更多實(shí)際案例，如展示不同氣候類型的圖片和視頻，讓學(xué)生通過對比分析，更直觀地理解氣候特征。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到