2023七年級生物上冊 第1單元 認(rèn)識生命第2章 探索生命第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第1單元認(rèn)識生命第2章探索生命第1節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)說課稿（新版）北師大版一、設(shè)計思路

以學(xué)生的生活實際為切入點，通過生動的實例引發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，結(jié)合北師大版七年級生物上冊第1單元第2章第1節(jié)“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解生物學(xué)的基本概念、研究方法和重要性。通過觀察、討論、實驗等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立生物學(xué)思維，培養(yǎng)他們探索生命奧秘的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。通過探索生命科學(xué)的案例，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，提高他們運用生物學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，增強學(xué)生對生命的尊重和責(zé)任感，形成正確的生命觀念，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.生物學(xué)的基本概念和研究方法。

2.生物學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。

難點：

1.生物學(xué)概念的抽象性理解。

2.將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

解決辦法與突破策略：

1.利用具體實例和生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生形象地理解生物學(xué)概念，如通過觀察動植物的生長發(fā)育過程來理解生命現(xiàn)象。

2.采用探究式學(xué)習(xí)，通過設(shè)計實驗和觀察活動，讓學(xué)生在實踐中掌握生物學(xué)研究方法，培養(yǎng)他們的探究能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，如討論環(huán)保問題、健康飲食等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用所學(xué)知識，提高應(yīng)用能力。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流，共同解決問題，加深對生物學(xué)知識的理解。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、互動白板、實物投影儀。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：生物學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)生物學(xué)資料庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗操作、案例分析。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)生物學(xué)上冊第一單元第二章的第一節(jié)“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，生命無處不在，那么，什么是生物學(xué)呢？生物學(xué)又將如何幫助我們探索生命的奧秘呢？接下來，讓我們共同走進這個神奇的世界。

2.新課內(nèi)容講解

-首先，請同學(xué)們翻開課本，閱讀第1頁的內(nèi)容。生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的自然科學(xué)。它包括形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個分支學(xué)科，涵蓋了從微觀到宏觀的各種生命現(xiàn)象。

-現(xiàn)在，我想請大家思考一個問題：為什么說生物學(xué)是探索生命的科學(xué)呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)進行討論，稍后我會請幾個小組的代表來分享你們的答案。

（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）

-好的，現(xiàn)在請各組代表回答。同學(xué)們說得都很好，生物學(xué)通過研究生命的各種現(xiàn)象，揭示了生命的奧秘，使我們更加了解生命的本質(zhì)。接下來，我們來學(xué)習(xí)生物學(xué)的研究方法。

3.生物學(xué)研究方法介紹

-請同學(xué)們閱讀第2頁的內(nèi)容，了解生物學(xué)的研究方法。生物學(xué)的研究方法主要包括觀察、實驗、調(diào)查和模擬等。

-現(xiàn)在，我想請大家做一個簡單的實驗。請每組同學(xué)從實驗盒中取出準(zhǔn)備好的植物種子，觀察種子的外部形態(tài)，并用尺子測量種子的長度和寬度。記錄實驗數(shù)據(jù)，分析種子的形態(tài)差異。

（學(xué)生進行實驗，教師巡視指導(dǎo)）

-好的，同學(xué)們都完成了實驗。請各組代表分享一下你們的實驗結(jié)果。通過這個實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)種子的形態(tài)差異，這就是生物學(xué)研究方法中的觀察和實驗。

4.生物學(xué)在生活中的應(yīng)用

-接下來，我們來探討一下生物學(xué)在生活中的應(yīng)用。請同學(xué)們思考一下，生物學(xué)在你們的日常生活中有哪些體現(xiàn)呢？

-同學(xué)們，生物學(xué)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域都離不開生物學(xué)的研究。下面，請同學(xué)們觀看一段關(guān)于生物學(xué)應(yīng)用的短視頻，了解生物學(xué)如何為我們的生活帶來便利。

（播放生物學(xué)應(yīng)用短視頻）

-視頻看完了，請同學(xué)們分享一下你們的感受。生物學(xué)確實為我們的生活帶來了很多便利，那么，我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)好生物學(xué)呢？

5.學(xué)好生物學(xué)的方法

-首先，我們要培養(yǎng)對生物學(xué)濃厚的興趣。只有對生物學(xué)充滿興趣，我們才能在學(xué)習(xí)過程中保持熱情。

-其次，我們要注重觀察和實驗。通過觀察和實驗，我們可以更加直觀地了解生命現(xiàn)象，從而加深對生物學(xué)知識的理解。

-最后，我們要學(xué)會將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。這樣，我們才能更好地運用生物學(xué)知識，解決生活中的問題。

6.總結(jié)與拓展

-今天，我們學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念、研究方法和在生活中的應(yīng)用。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對生物學(xué)有了更深入的了解。

-現(xiàn)在，請同學(xué)們完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生完成）

-好的，同學(xué)們都完成了練習(xí)。下面，請同學(xué)們分享一下你們在練習(xí)過程中遇到的問題，我們一起討論解決。

（學(xué)生提問，教師解答）

-最后，我想請大家思考一個問題：如果你是一名生物學(xué)家，你會選擇研究哪個生命現(xiàn)象？請同學(xué)們在課后查閱相關(guān)資料，下節(jié)課我們一起分享。

7.結(jié)束語

-同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展資源一：關(guān)于生物學(xué)發(fā)展史的資料，包括生物學(xué)重要科學(xué)家及其貢獻，如達爾文、孟德爾等。

-拓展資源二：生物學(xué)實驗技術(shù)的介紹，如顯微鏡使用、DNA提取等基礎(chǔ)實驗技能。

-拓展資源三：生命科學(xué)前沿動態(tài)，如基因編輯技術(shù)、克隆技術(shù)等。

-拓展資源四：生物學(xué)與環(huán)境保護的關(guān)系，包括生物多樣性的重要性、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。

-拓展資源五：生物學(xué)在日常生活中的應(yīng)用案例，如食品安全、健康飲食、疾病預(yù)防等。

2.拓展建議

-拓展建議一：鼓勵學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記，了解生物學(xué)的發(fā)展歷程和科學(xué)家的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-拓展建議二：組織學(xué)生參觀實驗室，親自體驗生物學(xué)實驗，提高實踐操作能力。

-拓展建議三：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展，通過科普文章、紀(jì)錄片等了解前沿技術(shù)。

-拓展建議四：開展戶外實踐活動，如觀察身邊的植物和動物，了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-拓展建議五：鼓勵學(xué)生將生物學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，通過家庭作業(yè)或項目式學(xué)習(xí)，探討生物學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。七、板書設(shè)計

①生物學(xué)定義及分支

-生物學(xué)：研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的自然科學(xué)

-分支：形態(tài)學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)等

②生物學(xué)研究方法

-觀察

-實驗

-調(diào)查

-模擬

③生物學(xué)在生活中的應(yīng)用

-醫(yī)學(xué)

-農(nóng)業(yè)

-環(huán)保

-食品安全與健康飲食八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我們一起探索了“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”，在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)手段和方法，力求讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握生物學(xué)的基本概念和研究方法。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實驗來學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。從學(xué)生的反饋來看，他們對于這種互動式的學(xué)習(xí)方式較為感興趣，參與度較高。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者知識點掌握不足，參與度不夠，這是我需要在今后的教學(xué)中加以改進的地方。

在策略上，我通過生活中的實例來引入生物學(xué)知識，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能幫助他們更好地理解生物學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。然而，我也意識到，有些實例可能對于一些學(xué)生來說過于簡單，他們可能需要更深入、更具挑戰(zhàn)性的案例來激發(fā)他們的思考。

在教學(xué)管理上，我盡量維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有提升空間，比如如何更有效地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，以及如何在保證教學(xué)效率的同時，給予學(xué)生足夠的思考和討論時間。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度上都有了明顯的進步。他們能夠理解生物學(xué)的基本概念，掌握了生物學(xué)的研究方法，并且能夠?qū)⑸飳W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。這一點從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況中可以看出。

然而，我也注意到，在知識點的深入理解和應(yīng)用能力上，部分學(xué)生還存在一定的不足。例如，在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面，一些學(xué)生的能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加實驗操作的機會，讓學(xué)生有更多的實踐體驗。

針對存在的問題和不足，我將