任務(wù)二《撰寫演講稿》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

任務(wù)二《撰寫演講稿》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《撰寫演講稿》這一章節(jié)，掌握撰寫演講稿的基本結(jié)構(gòu)和技巧，提高學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力和思維邏輯能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何撰寫一篇具有感染力和說(shuō)服力的演講稿，為今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解演講稿的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法撰寫演講稿。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)通過(guò)演講稿組織觀點(diǎn)、論證觀點(diǎn)，以及應(yīng)對(duì)不同聽眾的溝通策略。

3.文化傳承與理解：在撰寫演講稿的過(guò)程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過(guò)實(shí)際操作，創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫出具有個(gè)性化和感染力的演講稿。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)記敘文、議論文等多種文體，掌握了基本的寫作技巧和語(yǔ)言表達(dá)方法。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些演講的基本知識(shí)，如演講的姿勢(shì)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于演講這種具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的活動(dòng)，通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面已有一定基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的寫作技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在撰寫演講稿時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在組織結(jié)構(gòu)、邏輯論證方面遇到困難，難以將觀點(diǎn)表達(dá)清晰。

-學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和修辭手法感到困惑，影響演講稿的質(zhì)量。

-部分學(xué)生可能缺乏自信，害怕在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)克服。

-演講稿的撰寫需要結(jié)合具體情境和聽眾需求，學(xué)生在這一方面可能缺乏經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解撰寫演講稿的基本結(jié)構(gòu)和技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生就具體案例展開討論，共同分析案例中的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的演講，如校園活動(dòng)、社會(huì)演講等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和自信心。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放優(yōu)秀演講視頻，讓學(xué)生直觀感受演講的魅力，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)以一段引人入勝的演講視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)演講的興趣。隨后提出問(wèn)題：“什么樣的演講能夠吸引聽眾？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題《撰寫演講稿》。

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹演講稿的定義和作用，強(qiáng)調(diào)撰寫演講稿的重要性和必要性。

-通過(guò)PPT展示演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開篇、正文和結(jié)尾，并解釋每個(gè)部分的作用和撰寫要點(diǎn)。

-分享撰寫演講稿的技巧，如如何確定主題、收集和整理材料、運(yùn)用修辭手法等。

-結(jié)合教材中的案例，分析優(yōu)秀演講稿的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組選取一個(gè)主題，按照所學(xué)知識(shí)撰寫一篇簡(jiǎn)短的演講稿。

-各組選取一名代表進(jìn)行演講，其他同學(xué)作為聽眾，提供反饋和建議。

-教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撰寫演講稿的關(guān)鍵要素和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)撰寫演講稿，提升自己的寫作和表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：每人撰寫一篇關(guān)于“我的夢(mèng)想”的演講稿，要求結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言生動(dòng)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課將進(jìn)行演講稿的分享和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《演講與口才》雜志：提供豐富的演講案例和技巧分析，幫助學(xué)生了解不同場(chǎng)合下的演講策略。

-《如何撰寫優(yōu)秀的演講稿》：這本書詳細(xì)介紹了撰寫演講稿的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《經(jīng)典演講稿選編》：收錄了歷史上著名的演講稿，如馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》、丘吉爾的《熱血、辛勞、眼淚和汗水》等，供學(xué)生品詞析句。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看ted演講視頻：讓學(xué)生選擇感興趣的ted演講視頻觀看，并分析演講者的表達(dá)方式、語(yǔ)言運(yùn)用和互動(dòng)技巧。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的演講活動(dòng)，實(shí)地觀察并記錄優(yōu)秀演講者的表現(xiàn)，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)。

-撰寫演講稿練習(xí)：定期布置不同主題的演講稿寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成并互相評(píng)價(jià)。

-演講俱樂(lè)部：組織學(xué)生成立演講俱樂(lè)部，定期舉行演講比賽和交流活動(dòng)，提高學(xué)生的演講興趣和實(shí)際操作能力。

-修辭手法研究：讓學(xué)生深入研究不同的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并嘗試在演講稿中運(yùn)用。

-演講稿結(jié)構(gòu)分析：要求學(xué)生分析不同類型演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如政治演講、學(xué)術(shù)報(bào)告、產(chǎn)品推介等，并總結(jié)各自的撰寫要領(lǐng)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將演講稿撰寫技巧應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如歷史演講、科學(xué)演講等，以提升綜合素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)①演講稿的基本結(jié)構(gòu)：

-開篇：引入主題，吸引聽眾注意力

-正文：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)，留下深刻印象

②撰寫演講稿的技巧：

-主題確定：明確演講目的和聽眾需求

-材料收集：選擇真實(shí)、有力的材料支撐觀點(diǎn)

-修辭運(yùn)用：恰當(dāng)使用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果

③演講稿的關(guān)鍵詞句：

-引人入勝的開頭：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們，今天我演講的主題是……”

-強(qiáng)化觀點(diǎn)的語(yǔ)句：“因此，我們有理由相信……”

-感染聽眾的結(jié)尾：“讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)……而努力！”八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生提供直觀的演講案例，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)演講場(chǎng)景中，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度和廣度有限。

3.作業(yè)布置較為單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)際應(yīng)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求，采取小組合作學(xué)習(xí)方式，確保每位學(xué)生都能在小組內(nèi)發(fā)揮作用，同時(shí)教師及時(shí)關(guān)注并提供個(gè)別化指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，提