Unit 4 Lesson 1My family photo（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊

Unit4Lesson1Myfamilyphoto（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖旨在通過冀教版初中英語七年級上冊Unit4Lesson1"Myfamilyphoto"的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的英語表達，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行日常交流的能力。通過圖片、情境創(chuàng)設(shè)和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的觀察、思考和表達能力，使他們在實際語境中自然地運用所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓他們學(xué)會尊重和了解不同文化背景下的家庭關(guān)系。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確使用英語描述家庭成員的能力，以及在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達，增強學(xué)生對家庭文化的理解，尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析信息、推理判斷的能力，以及通過交流互動發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動，合作學(xué)習(xí)，自我監(jiān)控和評價學(xué)習(xí)成果的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，如基本的問候語和自我介紹。他們可能對一些常見的家庭成員詞匯有所了解，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于能夠描述自己生活的內(nèi)容更感興趣。他們的英語聽說能力初步形成，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生傾向于通過互動和游戲來學(xué)習(xí)，喜歡直觀的圖片和情景模擬，對于機械記憶和重復(fù)練習(xí)可能缺乏耐心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量有限，對于描述家庭成員的詞匯可能不夠豐富。

-句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，可能難以準確運用所學(xué)句型進行描述。

-在實際交流中，可能由于緊張或缺乏自信而難以流暢表達。

-對于不同文化背景下的家庭關(guān)系理解不足，可能影響交流的準確性。教學(xué)資源-冀教版初中英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語家庭詞匯卡片

-家庭樹模板

-互動式白板軟件

-英語學(xué)習(xí)APP

-實物或模型（如家庭照片）

-錄音設(shè)備（用于播放聽力材料）

-視頻片段（展示不同文化背景下的家庭生活）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募胰?，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的家庭成員詞匯，如“mom”、“dad”等，并讓學(xué)生用這些詞匯簡單介紹自己的家庭成員。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的新詞匯，如“grandma”、“grandpa”、“sister”、“brother”等，以及相關(guān)句型“Whoishe/she?He/Sheismy...”。

-舉例說明：使用教材中的圖片和例句，展示如何用英語描述家庭成員，并解釋不同家庭關(guān)系的表達方式。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用所學(xué)的詞匯和句型相互介紹家庭成員，并討論家庭中的趣事。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生使用教材中的練習(xí)題，練習(xí)用英語描述家庭成員，并在班上分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過提問方式讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確認他們已經(jīng)掌握的知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，并準備在下一堂課進行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國家家庭結(jié)構(gòu)介紹：收集一些英語國家家庭結(jié)構(gòu)的資料，包括核心家庭、大家庭等，以及相關(guān)的英語表達。

-家庭文化差異資料：整理一些關(guān)于不同文化背景下家庭文化差異的資料，如節(jié)日慶祝、家庭角色分配等。

-家庭主題英文歌曲：選取幾首與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，如“FamilyoftheYear”等，讓學(xué)生感受英語國家的家庭文化。

-家庭主題英文繪本：推薦一些適合學(xué)生閱讀的英文繪本，如《TheFamilyBook》、《JustMeandMyMom》等，增強學(xué)生的閱讀興趣。

-英語家庭電影或動畫片段：剪輯一些英語電影或動畫中關(guān)于家庭的片段，如《冰雪奇緣》、《美女與野獸》中的家庭場景。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過查閱資料，了解英語國家家庭結(jié)構(gòu)和文化特點，提高他們的跨文化交際能力。

-鼓勵學(xué)生學(xué)唱家庭主題英文歌曲，通過歌曲中的詞匯和情境，加深對家庭主題的理解。

-安排學(xué)生在課外閱讀英文繪本，通過閱讀提高他們的語言表達能力，并在課堂上分享閱讀心得。

-組織學(xué)生觀看英語電影或動畫片段，討論片段中的家庭關(guān)系和情感表達，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的家庭故事，用英語描述自己的家庭生活和家庭成員，提高寫作能力。

-定期組織家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高口語表達能力。

-建議學(xué)生家長參與，共同創(chuàng)建一個英語學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境，鼓勵家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思在設(shè)計Unit4Lesson1"Myfamilyphoto"這一課時，我旨在通過生動有趣的課堂活動，幫助學(xué)生掌握描述家庭成員的英語表達，并提高他們的跨文化交際意識。在實施教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個值得反思的地方。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一張家庭照片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法很有效，學(xué)生們積極參與討論，表達了對家人的感情。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對之前學(xué)過的家庭成員詞匯記憶不牢固，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了新詞匯和句型，并通過例句幫助學(xué)生理解。舉例說明的過程中，我注意到一些學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)的掌握不夠扎實，這可能是由于他們對英語語法的理解不夠深入。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中加入更多的語法練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解句型結(jié)構(gòu)。

互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行討論和介紹家庭成員的活動，這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在實際交流中仍然存在語言障礙，他們可能因為緊張或不自信而難以流暢表達。為了解決這個問題，我打算在課堂上創(chuàng)造更多輕松的交流環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽開口，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過練習(xí)題加深了對知識的理解和應(yīng)用，但在學(xué)生活動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的解答存在困難。這讓我意識到，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生如何運用所學(xué)知識，并確保他們能夠獨立完成任務(wù)。

課堂總結(jié)