二年級品德與社會上冊 主題1 我的家在這里說課稿 滬科版

二年級品德與社會上冊主題1我的家，在這里說課稿滬科版一、設計思路

本節(jié)課圍繞“二年級品德與社會上冊主題1我的家”展開，旨在讓學生了解家庭的基本組成，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)家庭責任感。結合滬科版教材內容，我將以生動的故事、圖片和互動游戲為載體，引導學生認識家庭成員，了解各自職責，感受家庭和諧的重要性。課程設計注重實用性，以學生生活實際為出發(fā)點，通過討論、分享等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)。二符“二、核心素養(yǎng)目標”

二、核心素養(yǎng)目標

1.家庭認知：識別家庭成員及其角色，理解家庭結構和家庭功能。

2.情感培養(yǎng)：體驗家庭溫暖，培養(yǎng)對家庭的熱愛和責任感。

3.社會適應：學會在家庭中與他人和諧相處，尊重家庭成員。三、學情分析

二年級的學生正處于對周圍世界充滿好奇和探索的階段，他們已經具備了一定的生活經驗和基本的社交能力。在知識方面，學生對家庭成員有了初步的認識，但對其角色和職責的理解還不夠深入。在能力方面，學生具備基本的表達能力，但需要進一步引導以提升他們的觀察、分析和概括能力。

在素質方面，二年級學生開始形成初步的價值觀和道德觀，對家庭的概念有了一定的理解，但需要通過教學活動進一步強化家庭責任感。行為習慣方面，學生可能存在一些家庭生活中的不良習慣，如不尊重長輩、不承擔家庭責任等，這些習慣對課程學習有負面影響。

學生對課程的興趣和參與度將直接影響學習效果，因此，教學設計需要充分考慮學生的興趣點和實際生活經驗，通過生動有趣的活動和故事，激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們更好地理解和吸收課程內容。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，引入家庭成員角色和職責的概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬家庭成員互動，增強代入感和理解力。

3.運用案例研究，通過分析教材中的家庭案例，引導學生思考家庭和諧的重要性。

4.利用多媒體展示家庭生活場景，輔助教學，提高學生興趣和參與度。五、教學過程

1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的主題：“我的家”。在我們每個人的生活中，家都是一個非常重要的地方。那么，你們能告訴我，家對你們來說意味著什么呢？

2.情境創(chuàng)設

-（教師）好的，我們先來看一個短片，這是一個關于家庭的小故事。（播放短片）看完之后，我想請大家分享一下你們對短片中家庭的感受。

3.課文閱讀與討論

-（教師）接下來，我們一起來閱讀課文《我的家》。（引導學生朗讀課文）請大家在閱讀的過程中，注意圈畫出你們認為重要的詞句，并思考以下問題：

-課文中提到了哪些家庭成員？

-每個家庭成員在家庭中扮演了什么角色？

-家庭成員之間是如何相互關愛、相互幫助的？

-（教師）現在，我們來討論一下這些問題。請同學們依次回答。

4.家庭成員角色認知

-（教師）通過剛才的討論，我們已經知道了家庭的基本成員和他們的角色?，F在，我們來做一個游戲，叫做“角色扮演”。我會給出一些家庭場景，請大家扮演相應的家庭成員，并表現出他們的行為和語言。（舉例：場景一，媽媽正在做飯，孩子幫忙拿碗；場景二，爸爸下班回家，孩子給爸爸拿拖鞋。）

-（學生）根據教師給出的場景，進行角色扮演。

5.家庭責任與情感體驗

-（教師）通過剛才的角色扮演，我們感受到了家庭成員之間的相互關愛和責任。現在，請你們談談在你們的家庭中，你們是如何承擔責任的？你們覺得家庭責任對你們來說意味著什么？

-（學生）分享自己的家庭責任和感受。

6.家庭和諧探討

-（教師）一個和諧的家庭對每個人的成長都非常重要。那么，你們認為一個和諧的家庭應該具備哪些特點？請結合課文內容和自己的實際經歷來談談。

-（學生）討論家庭和諧的特點，如相互尊重、關心對方、共同解決問題等。

7.家庭樹繪制

-（教師）現在，我們來繪制一張家庭樹。請大家拿出一張白紙和彩筆，按照自己的想法，畫出你們的家庭樹。在家庭樹上，標出每個家庭成員的名字和他們之間的關系。（教師巡視指導，幫助學生完成家庭樹）

-（學生）繪制家庭樹。

8.家庭樹分享

-（教師）請同學們展示你們的家庭樹，并簡要介紹一下你們家庭成員的情況。同時，也請大家互相欣賞和學習他人的家庭樹。

-（學生）展示家庭樹并分享家庭成員情況。

9.總結與反思

-（教師）通過今天的學習，我們了解了家庭成員的角色和責任，感受到了家庭的溫暖和諧。請你們回顧一下，今天的學習給你留下了哪些深刻的印象？你有什么收獲和感悟？

-（學生）分享自己的收獲和感悟。

10.課后作業(yè)布置

-（教師）最后，我給大家布置一個課后作業(yè)。請你們回家后，觀察一下自己的家庭生活，思考一下你們在家庭中可以承擔哪些責任，并寫下你們的觀察和思考。下次上課時，我們一起來分享。

-（學生）接受課后作業(yè)。

11.結束語

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家在今后的日子里，能夠更加珍惜家庭，承擔起自己的責任，讓我們的家庭更加和諧溫暖。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《我愛我家》：一本關于家庭溫暖的兒童繪本，通過生動的故事和精美的插圖，引導學生進一步理解家庭的重要性和家庭成員之間的相互關愛。

-《家庭的故事》：一本關于不同類型家庭的兒童讀物，介紹不同家庭成員之間的關系和家庭結構，幫助學生拓寬視野，理解家庭的多樣性。

2.課后自主學習與探究

-家庭樹延伸活動：鼓勵學生課后與家人一起制作更詳細的家庭樹，包括家族成員的生日、愛好等信息，增進對家庭成員的了解。

-家庭責任感實踐：鼓勵學生在家中承擔一項新的責任，如幫忙做家務、照顧寵物等，記錄下自己的實踐過程和感受，下節(jié)課與同學分享。

-社會調查小項目：引導學生進行一次小范圍的社區(qū)調查，了解不同家庭的生活方式和家庭成員間的關系，撰寫調查報告。

-家庭主題寫作：布置學生寫一篇關于家庭的短文，可以描述家庭成員的特點、家庭的傳統(tǒng)活動或自己在家中的一次特別經歷。

-角色扮演深化：鼓勵學生在家里嘗試不同的家庭角色，如扮演家長教育孩子，或者扮演孩子與家長溝通，體驗不同角色帶來的感受和挑戰(zhàn)。

-家庭主題繪畫：讓學生以家庭為主題進行繪畫創(chuàng)作，可以是家庭成員的肖像畫，也可以是家庭生活的場景畫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和對家庭的情感表達。

-家庭電影之夜：鼓勵學生與家人一起觀看一部與家庭主題相關的電影，如《美麗人生》、《海上鋼琴師》等，觀看后分享觀影感受和電影中的家庭元素。

-家庭主題討論：鼓勵學生在家中與家人開展關于家庭的討論，話題可以是家庭價值觀、家庭教育方式等，記錄下討論的要點和家人的觀點。七、教學反思與總結

在這節(jié)關于“我的家”的品德與社會課上，我試圖通過多種教學方法和策略，幫助學生理解家庭的概念，感受家庭的溫暖，并培養(yǎng)他們對家庭的熱愛和責任感?，F在，我對整個教學過程進行反思，并對教學效果進行總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設、角色扮演、討論等多種方式，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過播放家庭主題短片，我觀察到學生們對家庭有了更直觀的感受，他們在討論中也表現出了較高的積極性。角色扮演環(huán)節(jié)讓學生們更加深入地理解了家庭成員的角色和責任，但我也發(fā)現，部分學生在表達和代入上還有所欠缺，需要更多的引導和鼓勵。

在教學策略上，我注重了學生的主體性，讓他們在課堂上充分表達自己的觀點。同時，我也注意到了課堂管理的重要性，通過設定明確的規(guī)則和指導，保持了課堂秩序。然而，我也發(fā)現，在課堂討論中，有些學生可能會偏離主題，我需要更好地控制討論的方向，確保教學目標得以實現。

在教學管理上，我努力營造了一個和諧、包容的課堂氛圍，鼓勵學生們相互尊重和傾聽。但是，我也注意到，在小組活動中，一些學生的參與度不高，可能是因為他們感到不自信或者對活動不感興趣。我需要更多地關注這些學生，找到激發(fā)他們參與的方法。

教學總結：

從學生的反饋和課堂表現來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對家庭有了更深刻的認識，他們能夠描述家庭成員的角色，理解家庭責任，并在討論中表達對家庭的感情。在技能方面，學生的表達能力和合作能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學生們更加珍惜家庭，愿意為家庭做出貢獻。

盡管如此，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在課堂討論中參與度不高，可能影響了整體的教學效果。針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：

-在課前，我可以更多地了解學生的興趣和背景，以便設計更加貼近他們生活的教學活動。

-在課堂上，我可以增加一些互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，以提高