一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 2 7 怎么都快樂第2課時(shí)說課稿 新人教版

一年級(jí)語文下冊(cè)課文27怎么都快樂第2課時(shí)說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語文下冊(cè)課文27《怎么都快樂》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維品質(zhì)為核心，通過學(xué)習(xí)《怎么都快樂》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受分享與合作的快樂，培養(yǎng)他們的同理心和集體意識(shí)。在閱讀過程中，注重提升學(xué)生的信息提取能力、語言理解能力和情感體悟能力，同時(shí)通過朗讀、討論等互動(dòng)方式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯，增強(qiáng)他們的文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：經(jīng)過一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，并能夠進(jìn)行初步的朗讀和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)故事類文本有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和游戲，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文更深層次的意義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如對(duì)抽象詞語的理解和對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握。此外，部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、不流利等問題，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級(jí)語文下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《怎么都快樂》課文相關(guān)的圖片，以及用于輔助理解的簡單動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，每組安排一張大桌子，方便學(xué)生圍坐討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問，“同學(xué)們，你們覺得自己一個(gè)人玩和跟朋友們一起玩，哪種情況下會(huì)更快樂？”引發(fā)學(xué)生對(duì)快樂的思考。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《怎么都快樂》課文內(nèi)容，詢問學(xué)生對(duì)課文的印象，以及他們對(duì)“快樂”的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即通過閱讀《怎么都快樂》的后續(xù)內(nèi)容，進(jìn)一步理解分享和合作的快樂。

-舉例說明：通過課文中提到的例子，如“一起畫畫”、“一起唱歌”，說明合作分享的樂趣。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在日常生活中遇到的分享和合作的例子，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀課文，并討論課文中的關(guān)鍵詞匯，如“分享”、“合作”等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解詞義，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分享和合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試與家人一起完成一項(xiàng)合作任務(wù)，如一起做家務(wù)、一起畫畫等，記錄下合作的感受和快樂時(shí)刻，下節(jié)課與同學(xué)分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解《怎么都快樂》課文中的含義，掌握“分享”和“合作”這兩個(gè)關(guān)鍵詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過討論和分享，逐漸認(rèn)識(shí)到與同伴合作、分享的重要性，他們的集體意識(shí)得到了增強(qiáng)，更加愿意在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，展現(xiàn)出更加積極的社會(huì)交往態(tài)度。

3.閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)朗讀課文，對(duì)文字產(chǎn)生興趣，提高了閱讀的積極性。

4.表達(dá)能力的增強(qiáng)：通過課堂上的互動(dòng)討論，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.思維品質(zhì)的提升：學(xué)生在探究合作與分享的過程中，思維得到了啟發(fā)，他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，解決問題的能力有所提高。

6.文化自信的增強(qiáng)：通過對(duì)《怎么都快樂》課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了正面的社會(huì)價(jià)值觀，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)同了合作分享的中華美德。

7.家庭教育的延伸：通過布置家庭合作作業(yè)，學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)帶到了家庭中，與家人共同實(shí)踐合作與分享，不僅加深了對(duì)課堂內(nèi)容的理解，也促進(jìn)了家庭成員之間的溝通和互動(dòng)。七、板書