全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢-字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說課稿

全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)第3單元第12課《星期查詢--字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“星期查詢”這一實(shí)際案例，幫助學(xué)生掌握字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和編程思維。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)在信息處理中的應(yīng)用。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問題，通過編寫查詢星期程序，發(fā)展學(xué)生的編程思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息道德，使其在利用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)時(shí)，遵循相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字符串函數(shù)的基本用法和功能。

2.鍵盤輸入函數(shù)的調(diào)用和數(shù)據(jù)處理。

難點(diǎn)：

1.字符串函數(shù)在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

2.鍵盤輸入函數(shù)與字符串函數(shù)的綜合運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過具體案例講解字符串函數(shù)的用法，如字符串拼接、查找、截取等，讓學(xué)生通過上機(jī)操作加深理解。

2.以實(shí)例引導(dǎo)，展示鍵盤輸入函數(shù)的使用場(chǎng)景，如獲取用戶輸入的信息，并進(jìn)行相應(yīng)的處理。

3.結(jié)合實(shí)際編程任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)星期查詢程序，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握函數(shù)的綜合運(yùn)用。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互討論、交流，共同解決編程過程中遇到的問題，提高解決問題的能力。

5.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，適時(shí)提供代碼模板和提示，幫助學(xué)生逐步掌握函數(shù)的使用技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)《全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)教學(xué)視頻、PPT演示文稿以及字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的案例代碼。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每臺(tái)電腦安裝有編程軟件或在線編程環(huán)境。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺(tái)電腦，便于小組討論和編程實(shí)踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“如果你忘記了今天是星期幾，你如何用編程來查詢？”這一問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和編程興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的編程基礎(chǔ)，如變量的定義和基本數(shù)據(jù)類型。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解字符串函數(shù)的概念、作用以及常用的字符串函數(shù)，如strlen()、strcpy()、strcat()等。同時(shí)介紹鍵盤輸入函數(shù)，如scanf()和gets()。

舉例說明：通過實(shí)際的代碼示例，展示字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的使用方法，如編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的星期查詢程序。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過編程練習(xí)，嘗試自己編寫使用字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)的程序，并討論可能遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立編寫一個(gè)完整的星期查詢程序，要求程序能夠根據(jù)用戶輸入的數(shù)字（1-7）輸出對(duì)應(yīng)的星期。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫程序的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問題，提供必要的提示和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置課后作業(yè)：編寫一個(gè)更復(fù)雜的查詢程序，例如根據(jù)用戶輸入的日期，計(jì)算出是星期幾，并考慮閏年和不同月份天數(shù)的情況。要求學(xué)生在家中完成，并在下一節(jié)課上分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字符串處理的高級(jí)技巧，如正則表達(dá)式的基本使用。

-鍵盤輸入的更多函數(shù)，如fgets()和scanf()的高級(jí)用法。

-編程實(shí)踐案例，如用戶登錄系統(tǒng)、簡(jiǎn)單的文本編輯器等。

-信息安全相關(guān)內(nèi)容，如密碼加密和解密的基本概念。

-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念，如數(shù)組、鏈表等，以及它們?cè)谧址幚碇械膽?yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，了解字符串函數(shù)的更多應(yīng)用場(chǎng)景，如文本處理、數(shù)據(jù)挖掘等。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試編寫更復(fù)雜的程序，如實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的文本編輯器，運(yùn)用所學(xué)的字符串函數(shù)進(jìn)行文本的增刪改查。

-探索鍵盤輸入函數(shù)在不同編程環(huán)境下的用法差異，如C語言和Python中的輸入函數(shù)對(duì)比。

-通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解如何將字符串函數(shù)和鍵盤輸入函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如用戶登錄驗(yàn)證、數(shù)據(jù)采集等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程競(jìng)賽或項(xiàng)目實(shí)踐，提高編程技能，同時(shí)加深對(duì)字符串處理和信息安全的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念，如數(shù)組、鏈表等，以及它們?cè)谧址幚碇械膽?yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的編程知識(shí)打下基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或資料，如《C語言程序設(shè)計(jì)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析》等，以拓寬知識(shí)面和提升編程能力。板書設(shè)計(jì)①字符串函數(shù)

-strlen()：計(jì)算字符串長度

-strcpy()：字符串復(fù)制

-strcat()：字符串拼接

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