七年級英語上冊 Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine oclock說課稿 （新版）外研版

七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo’clock說課稿（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課的設(shè)計思路以學(xué)生為中心，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過情景創(chuàng)設(shè)、互動交流、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock。課程首先通過圖片和實際生活情境引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在真實語境中感知和運用目標(biāo)語言。接著，通過聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、角色扮演等活動，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點句型和詞匯。最后，通過小組討論和分享，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力——通過聽、說、讀、寫的實踐活動，理解和運用本節(jié)課的詞匯和句型，描述日常作息時間；文化意識——了解不同國家學(xué)校的作息時間，增強(qiáng)跨文化交流意識；思維品質(zhì)——通過對比分析，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力——自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高解決問題的能力。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展和國際交流的需求。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型，如"Westartworkatnineo'clock"、"Wehavelunchattwelve"等。

②能夠運用所學(xué)句型和詞匯，正確表達(dá)自己的學(xué)校生活作息。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確理解和運用與時間相關(guān)的介詞，如"at"、"in"、"on"等。

②在實際語境中，靈活運用情態(tài)動詞"can"、"may"等表達(dá)請求和允許，如"Canwegonow?"、"MayIcomein?"。

③區(qū)分不同時間表達(dá)方式，如使用"at"表示具體時間點，使用"in"表示時間段等。

④在口語交流中，能夠自然流暢地使用目標(biāo)語言描述日常作息，注意語音、語調(diào)的正確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-英語課本

-白板

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)軟件

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的聽力材料

-電子版課文和練習(xí)

4.教學(xué)手段

-視頻片段

-實物道具（如鐘表模型）

-角色扮演卡

-小組討論指南五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校日常作息時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道學(xué)校的一天通常是如何安排的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校日常作息的魅力或特點。

-簡短介紹學(xué)校日常作息的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹這些詞匯和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的描述學(xué)校日常作息時間的情境案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這些詞匯和句型的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些詞匯和句型解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校日常作息時間的變化趨勢或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校日常作息時間相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述學(xué)校日常作息時間的詞匯和句型的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些詞匯和句型在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校日常作息時間的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語國家的學(xué)校作息時間介紹：提供一些英語國家的學(xué)校作息時間表，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活安排。

-日常作息時間相關(guān)的英語歌曲或故事：選取一些與日常作息時間相關(guān)的英語歌曲或故事，如《TheDayoftheCat》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-日常生活場景的英語對話：提供一些日常生活場景的英語對話，如早上起床、吃早餐、上學(xué)等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-與時間管理相關(guān)的英語名言：收集一些關(guān)于時間管理的英語名言，如“Timeismoney”等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，也能領(lǐng)悟到時間管理的重要性。

2.拓展建議

-讓學(xué)生自主收集不同國家的學(xué)校作息時間表，進(jìn)行對比分析，了解文化差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國家的學(xué)校生活場景，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于日常作息的英語小故事或漫畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間管理，制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，拓展視野。

-讓學(xué)生觀看英語原聲電影或動畫片，關(guān)注影片中的日常作息場景，提高聽力水平。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加英語競賽或演講活動，提高自己的英語綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用多媒體資源，如視頻和音頻，來增加課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解日常作息時間的相關(guān)詞匯和句型。

2.我還設(shè)計了一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校生活場景中運用所學(xué)知識，這不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.通過小組討論的方式，我鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)驗，這樣的同伴學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生之間的交流與合作，同時也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時仍然存在困難，可能是因為他們沒有足夠的實踐機(jī)會來鞏固這些知識。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者他們對自己的英語水平缺乏信心。

3.在課堂評價方面，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評價的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自身學(xué)習(xí)進(jìn)步的認(rèn)識不夠清晰。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的實踐機(jī)會，我計劃在課后布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練