2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第14課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第14課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》，新人教版。本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)展開，內(nèi)容包括：

1.了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的豐富資源。

2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)及其與生活的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)。

4.通過調(diào)查、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)物產(chǎn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，培養(yǎng)家國情懷。

2.提升學(xué)生觀察、分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)的能力，發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提高溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及其特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的緊密聯(lián)系。

2.激發(fā)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)，增強(qiáng)直觀感受。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過程，加深理解。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享各自對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)交流與合作。

4.結(jié)合時(shí)事，講述家鄉(xiāng)物產(chǎn)在國內(nèi)外的影響，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)，提出切實(shí)可行的保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

-提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？這些物產(chǎn)對(duì)你們的生活有什么影響？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本課主題《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體課件介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)等，為家鄉(xiāng)物產(chǎn)的形成提供背景。

-展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片，講解每種物產(chǎn)的特點(diǎn)、用途以及與生活的聯(lián)系。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生觀察、觸摸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，增強(qiáng)直觀感受。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解和感受。

-教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)生活的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的問題，學(xué)生搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組，每組選擇一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，討論并繪制該物產(chǎn)的生長過程或加工過程。

-各組展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從自身做起，關(guān)愛家鄉(xiāng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生回家后，向家人了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，記錄下來并與同學(xué)分享。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，思考如何為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠清晰列舉出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并描述它們的特點(diǎn)。

-學(xué)生理解了家鄉(xiāng)物產(chǎn)與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、文化傳統(tǒng)之間的關(guān)系。

-學(xué)生通過小組合作和討論，提升了表達(dá)和溝通能力，能夠流暢地分享關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)物觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的直觀認(rèn)識(shí)，提高了觀察力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)個(gè)人生活的重要性，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感。

-學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，能夠提出關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)和建議，體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

-學(xué)生通過作業(yè)的完成，加深了對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在下節(jié)課的分享中，展現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的深入研究和思考，提高了分析和綜合信息的能力。

-學(xué)生在課后主動(dòng)向家人和朋友宣傳家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，擴(kuò)大了課堂學(xué)習(xí)的影響力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了更深的興趣。教學(xué)反思這節(jié)課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》結(jié)束后，我深感學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛被很好地激發(fā)了出來。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片和提問，有效地引起了學(xué)生的興趣和共鳴。學(xué)生們紛紛踴躍發(fā)言，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地感受到了家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力。然而，我也注意到，在講解過程中，有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和概念可能理解起來有些困難。未來，我需要在教學(xué)中更加注重用淺顯易懂的語言進(jìn)行講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們通過搶答和小組合作，展示了對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)邏輯不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何組織語言表達(dá)自己的思想還不夠熟練。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地提供學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。學(xué)生們能夠很好地總結(jié)所學(xué)知識(shí)，但在提出保護(hù)措施時(shí)，一些學(xué)生的建議較為表面，缺乏深入思考。我認(rèn)為，這需要我在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生回家后了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并與家人分享。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但我擔(dān)心部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境等原因，無法完成作業(yè)。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)完成情況，以便及時(shí)了解并解決問題。

此外，我也反思到，雖然學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，但在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生仍然顯得較為內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)對(duì)物產(chǎn)的影響。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)種類及其特點(diǎn)、用途。

-家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的緊密聯(lián)系。

②教學(xué)關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)

-物產(chǎn)

-地理位置氣候特點(diǎn)

-特