2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Let's Go Lesson 32 At the Supermarket說(shuō)課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket說(shuō)課稿（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let'sGoLesson32AttheSupermarket》是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的一篇閱讀課。本節(jié)課以超市購(gòu)物為主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、購(gòu)物需求及表達(dá)喜好。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，提高日常英語(yǔ)交際能力。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson32"AttheSupermarket"，學(xué)生將提升以下能力：

1.語(yǔ)言能力：掌握并運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Howmuch...?"，"I'dlike..."等，增強(qiáng)日常生活中的英語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：了解超市購(gòu)物在不同文化背景下的相似性和差異性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯：如"supermarket"、"shelf"、"aisle"、"cart"、"price"、"item"等。這些詞匯是學(xué)生在超市購(gòu)物場(chǎng)景中必須掌握的基礎(chǔ)詞匯，例如，在描述購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，學(xué)生需要能夠正確使用"aisle"來(lái)表示“通道”，而不是混淆使用其他詞匯。

-學(xué)會(huì)使用購(gòu)物場(chǎng)景中的句型：如"Howmuchisit?"、"CanIhave...?"、"I'dlikesome..."等。這些句型是學(xué)生在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)需求的關(guān)鍵，例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何禮貌地詢問(wèn)價(jià)格，并用正確的句型表達(dá)自己的購(gòu)物意愿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-準(zhǔn)確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)：在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到需要比較不同商品價(jià)格和質(zhì)量的情況。正確使用比較級(jí)和最高級(jí)（如"cheaper"、"thecheapest"、"better"、"thebest"）是本節(jié)課的難點(diǎn)，例如，學(xué)生可能會(huì)混淆"moreexpensive"和"expensive"，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

-理解和運(yùn)用復(fù)雜句型：在本課的對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)遇到含有定語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句的復(fù)雜句型。例如，"TheitemthatIboughtyesterdayischeaperthanthisone."這句話中包含了定語(yǔ)從句，學(xué)生需要理解并能夠正確使用這種句型來(lái)表達(dá)自己的購(gòu)物經(jīng)歷。教師需要通過(guò)具體例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，確保學(xué)生能夠跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與超市購(gòu)物相關(guān)的圖片、商品標(biāo)簽、價(jià)格標(biāo)簽等，以及購(gòu)物場(chǎng)景的視頻片段，以便于情境模擬和增強(qiáng)真實(shí)感。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小型超市模樣，設(shè)置貨架、購(gòu)物車等，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對(duì)話練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演超市服務(wù)員，學(xué)生扮演顧客，模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景。

2.提出問(wèn)題：教師詢問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诔匈?gòu)物時(shí)通常會(huì)做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引出話題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在超市用英語(yǔ)交流?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)教材內(nèi)容：教師展示教材中的對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注超市購(gòu)物的關(guān)鍵詞匯和句型。

-用時(shí)5分鐘

2.講解詞匯和句型：教師逐個(gè)講解關(guān)鍵詞匯和句型的用法，并通過(guò)例句展示其應(yīng)用。

-用時(shí)5分鐘

3.情境模擬：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-用時(shí)3分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，編寫(xiě)并表演對(duì)話。

-用時(shí)5分鐘

2.角色扮演：學(xué)生兩兩分組，扮演超市服務(wù)員和顧客，進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的角色扮演。

-用時(shí)5分鐘

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-用時(shí)3分鐘

2.師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)3分鐘

3.疑難解答：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠順利掌握所學(xué)內(nèi)容。

-用時(shí)2分鐘

4.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并給予學(xué)生正面反饋。

-用時(shí)2分鐘

五、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.文化意識(shí)：教師簡(jiǎn)要介紹不同國(guó)家的超市購(gòu)物習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異。

-用時(shí)2分鐘

2.思維品質(zhì)：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己的超市購(gòu)物場(chǎng)景。

-用時(shí)2分鐘

3.學(xué)習(xí)能力：教師指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)與超市購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-用時(shí)1分鐘

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的與超市購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如"supermarket"、"shelf"、"aisle"、"cart"、"price"、"item"等，并在實(shí)際場(chǎng)景中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了使用購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵句型，如"Howmuchisit?"、"CanIhave...?"、"I'dlikesome..."等，能夠自然地表達(dá)購(gòu)物需求。

3.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，例如在比較商品價(jià)格時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用"cheaper"、"thecheapest"、"better"、"thebest"等表達(dá)。

4.學(xué)生通過(guò)角色扮演和情境模擬，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流暢地進(jìn)行日常英語(yǔ)對(duì)話。

5.學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

6.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后主動(dòng)查找和閱讀與超市購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)資料。

7.學(xué)生在理解和使用復(fù)雜句型方面取得了進(jìn)步，例如能夠理解和運(yùn)用定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句，提高了英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

8.學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升，通過(guò)了解不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交流的理解。

9.學(xué)生在思維品質(zhì)方面有所提升，能夠通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)自己的購(gòu)物場(chǎng)景，提高了解決問(wèn)題的能力。

10.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了必要的英語(yǔ)知識(shí)，還提升了綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-超市購(gòu)物相關(guān)詞匯：supermarket,shelf,aisle,cart,price,item

-比較級(jí)和最高級(jí)的用法：cheaper,thecheapest,better,thebest

②重點(diǎn)詞：

-詢問(wèn)價(jià)格：Howmuchisit?

-表達(dá)購(gòu)物意愿：I'dlikesome...,CanIhave...?

③重點(diǎn)句：

-定語(yǔ)從句示例：TheitemthatIboughtyesterdayischeaperthanthisone.

-賓語(yǔ)從句示例：Idon'tknowwhichoneisthebest.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力求將核心素養(yǎng)融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能提升自己的能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在模擬的超市環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)過(guò)于緊張，不能很好地將所學(xué)的句子運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，減少他們的緊張感。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論和編寫(xiě)對(duì)話，學(xué)生能夠主動(dòng)探索和運(yùn)用新知識(shí)。然而，我也注意到，在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。未來(lái)，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和完成任務(wù)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在今后的課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保課堂秩序井然。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們掌握了超市購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。但我也注意到，在一