Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 1a-1d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊標簽標題

Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB1a-1d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊[標簽標題]授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB1a-1d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過聽力、口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述過去經(jīng)歷的句型“Haveyoueverbeento...?”以及相應(yīng)的回答。通過實際情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力和跨文化交際意識，同時滲透愛國主義教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，關(guān)注我國的文化遺產(chǎn)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取、處理和傳遞信息的能力，通過聽力練習(xí)提高語言理解力；增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下的博物館特點；激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵他們在交流中提出問題并解決問題；以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升語言實際運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握并運用“Haveyoueverbeento...?”這一詢問過去經(jīng)歷的句型及其回答。例如，學(xué)生需要能夠正確詢問“HaveyoueverbeentotheGreatWall?”并回答“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”。

-學(xué)習(xí)描述過去經(jīng)歷的詞匯，如“visited,traveled,experienced,seen”等，并能將這些詞匯應(yīng)用到實際的交流中。例如，學(xué)生能夠用“visited”來描述他們曾經(jīng)去過的博物館。

-通過聽力練習(xí)，能夠聽懂并理解關(guān)于過去經(jīng)歷的相關(guān)對話，如1a部分的聽力材料，從而獲取信息并回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點

-正確使用過去時態(tài)來描述經(jīng)歷。學(xué)生可能會混淆過去時態(tài)和其他時態(tài)，例如用現(xiàn)在時態(tài)來描述過去的事情。教師需要通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的正確用法，如“Lastsummer,IvisitedtheScienceMuseum.”

-區(qū)分不同疑問句的回答方式，特別是對于否定回答的使用。學(xué)生可能會錯誤地使用“Yes,Ihaven't.”或“No,Ihave.”，教師需要通過大量的口語練習(xí)來糾正這種錯誤。

-在聽力理解中，學(xué)生可能會因為語速、發(fā)音或背景噪音等因素而難以理解對話內(nèi)容。教師可以通過播放不同語速和情境下的聽力材料，幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)并提高聽力水平。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，如模擬博物館導(dǎo)覽，讓學(xué)生在實際語境中運用目標語言。

2.設(shè)計聽力前預(yù)測活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片和問題預(yù)測聽力內(nèi)容，提高他們的預(yù)測能力和聽力理解力。

3.運用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個人經(jīng)歷，并用所學(xué)句型進行交流，增強互動性和實際運用能力。

4.利用多媒體資源，如播放博物館相關(guān)視頻，增加聽力材料的真實性和趣味性，同時輔助學(xué)生理解。

5.結(jié)合評價與反饋，通過學(xué)生展示和同伴評價，及時糾正語言錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartwithUnit9,Haveyoueverbeentoamuseum?Inthissection,we'llbefocusingon1a-1d.Beforewebegin,let'stalkaboutmuseums.Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?

Step2:聽力前準備

-Now,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyouthinkwewillhearintherecording?Makesomepredictions.

-(Allowstudentstosharetheirpredictionsanddiscussinpairs)

-Great!Let'slistentotherecordingandseeifourpredictionswerecorrect.

Step3:聽力練習(xí)

-Listentotherecordingin1a.Payattentiontothequestionsandanswers.Canyouanswerthem?

-(Playtherecording)

-Whowouldliketotryansweringthequestions?(Selectafewstudentstoanswer)

-Now,listenagainandcheckyouranswers.

Step4:課文探究

-Now,let'smoveonto1b.Here,wehavesomequestions.Readthemcarefullyanddiscusswithyourpartnerhowyouwouldanswerthemusing"Haveyouever...?"

-(Monitorandassistasstudentsworkinpairs)

-Whowouldliketosharetheiranswerswiththeclass?(Selectafewpairstopresent)

Step5:語言實踐

-In1c,wehavesomesentencesaboutdifferentplaces.Workwithyourgrouptoputthesesentencesinthecorrectorder.Remembertousethepasttense.

-(Monitorandassistasstudentsworkingroups)

-Let'schecktheanswerstogether.(Gothroughthesentenceswiththeclass)

Step6:聽力理解

-Now,let'slistentotherecordingin1d.Listencarefullyandanswerthequestions.

-(Playtherecording)

-Whocantellmetheanswers?(Selectafewstudentstoanswer)

Step7:口語練習(xí)

-Inpairs,taketurnsaskingandansweringthequestionsfrom1busingthepasttense.Youcanusethesentencesfrom1casexamples.

-(Monitorandassistasstudentsworkinpairs)

-Wouldanyoneliketodemonstratetheirconversationfortheclass?(Selectapairtopresent)

Step8:文化意識拓展

-Let'stalkaboutsomefamousmuseumsinourcountry.(ShowpicturesofmuseumsliketheForbiddenCity,theTerracottaArmyMuseum,etc.)

-Haveyoueverbeentoanyofthesemuseums?Whatdidyoulearnthere?

-(Allowstudentstosharetheirexperiencesanddiscuss)

Step9:總結(jié)與復(fù)習(xí)

-Today,we'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutpastexperiencesusing"Haveyouever...?"andthepasttense.Wealsopracticedlisteningandspeakingaboutmuseums.

-Let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Cananyonetellmethestructureforaskingaboutpastexperiences?(Allowstudentstoanswer)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingthesesentencesinyourdailylife.

Step10:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutapastexperienceyouhad.Itcouldbeaboutvisitingamuseumoranyotherplace.Usethestructure"Haveyouever...?"andthepasttenseinyourwriting.

-Youcanalsopracticelisteningtotherecordingin1dagaintoimproveyourlisteningskills.

Step11:結(jié)束語

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeusingit.I'mlookingforwardtoseeingyourhomework.Haveagreatday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述過去的經(jīng)歷，特別是參觀博物館的經(jīng)歷。為了進一步拓展學(xué)生的知識面和語言運用能力，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-博物館介紹：提供一些世界著名博物館的英文介紹，如大英博物館、盧浮宮、紐約大都會藝術(shù)博物館等，讓學(xué)生閱讀并了解這些博物館的歷史和特色。

-英語新聞或文章：選擇一些關(guān)于博物館展覽、考古發(fā)現(xiàn)或文化遺產(chǎn)保護的英語新聞或文章，供學(xué)生閱讀，以提高他們的閱讀理解能力和文化意識。

-英語視頻資源：推薦一些英語視頻，如博物館虛擬導(dǎo)覽、紀錄片等，讓學(xué)生在觀看的同時，練習(xí)聽力并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生選擇一篇英文博物館介紹文章進行閱讀，并準備一些問題來檢驗他們的理解。例如，文章中提到了哪些博物館？它們有什么特別的展品？學(xué)生可以通過回答這些問題來鞏固他們的閱讀成果。

-觀看視頻：讓學(xué)生觀看一個關(guān)于博物館的英語視頻，如國家地理頻道或BBC制作的紀錄片。觀看后，學(xué)生可以討論視頻中的主要內(nèi)容，并用英語簡要描述他們最喜歡的一部分。

-角色扮演活動：組織一個角色扮演活動，學(xué)生可以扮演博物館導(dǎo)游、訪客或其他相關(guān)角色。通過模擬真實的博物館參觀場景，學(xué)生可以在實踐中運用所學(xué)語言。

-文化交流項目：如果條件允許，可以與其他國家的學(xué)校建立文化交流項目，讓學(xué)生有機會與外國學(xué)生交流關(guān)于博物館的經(jīng)歷和知識，從而提高他們的跨文化交際能力。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集和整理與博物館相關(guān)的英語詞匯，如artifact（文物）、exhibit（展覽）、fossil（化石）等，并嘗試在寫作或口頭表達中使用這些詞匯。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們參觀過的博物館的英文短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和時態(tài)，以此作為家庭作業(yè)，進一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主查找更多關(guān)于博物館的英語學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教育應(yīng)用程序等，以自我學(xué)習(xí)的方式提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-使用“Haveyouever...?”句型詢問過去經(jīng)歷。

-回答過去經(jīng)歷的問題，使用“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”以及相應(yīng)的過去時態(tài)描述。

-辨別和理解過去時態(tài)的動詞形式。

②重點詞匯

-與博物館相關(guān)的詞匯，如“museum,exhibit,artifact,history,culture”等。

-描述過去經(jīng)歷的動詞，如“v