一年級道德與法治下冊 第三單元 我有許多好朋友 第7課《誰的朋友多》說課稿1 教科版

一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第7課《誰的朋友多》說課稿1教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版一年級道德與法治下冊第三單元《我有許多好朋友》中的第7課《誰的朋友多》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認識到朋友的重要性，學(xué)會與人交往，尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的合作意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述小故事、討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的與朋友相處的經(jīng)驗，了解朋友的多樣性，認識到每個人都有自己的特點和優(yōu)點。同時，教材中提到的分享、合作等行為，與學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累的經(jīng)驗相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握與人交往的技巧。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《誰的朋友多》，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：學(xué)會尊重和理解他人的不同，培養(yǎng)同理心；提高合作意識，學(xué)會在集體中分享和互助；增強與人溝通的能力，形成良好的社交禮儀；以及樹立正確的友誼觀，理解友誼的平等、互助和尊重原則。這些核心素養(yǎng)的形成將有助于學(xué)生在日常生活中建立積極的人際關(guān)系，為未來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.讓學(xué)生理解朋友的概念和重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共享的態(tài)度。

難點：

1.如何讓學(xué)生在實踐中體驗到友誼的價值和合作的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際交往中的沖突。

解決辦法：

1.通過故事講述和情境模擬，將抽象的概念具體化，讓學(xué)生在情境中感受朋友的重要性和合作的力量。

2.設(shè)計互動游戲和小組活動，讓學(xué)生在參與中體驗合作的樂趣，學(xué)會在合作中解決問題。

3.開展角色扮演，模擬人際交往中的沖突場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決沖突的方法，培養(yǎng)良好的交往技巧。

4.結(jié)合生活實例，讓學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗，教師適時給予引導(dǎo)和反饋，加深學(xué)生對友誼的理解。四、教學(xué)資源準備

1.教材：每人一本教科版一年級道德與法治下冊教材，確保學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)的故事圖片、友誼主題的卡通動畫視頻，以及用于討論的簡單圖表。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如彩色筆、貼紙等，以便于學(xué)生進行小組合作和分享。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們有多少好朋友呢？你們覺得好朋友是什么樣子的？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課《我有許多好朋友》中學(xué)到的內(nèi)容，如好朋友的標準、如何與人交往等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題《誰的朋友多》，講解朋友數(shù)量的多少并不是最重要的，重要的是質(zhì)量。

舉例說明：分享故事或?qū)嵗?，說明即使朋友不多，只要能互相幫助、關(guān)心，就是真正的朋友。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友經(jīng)歷，討論什么樣的人會有更多的朋友。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：進行角色扮演，模擬不同場景下如何與人交友和維持友誼。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中觀察，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小作文，題目為“我的好朋友”，要求描述好朋友的特點和為什么他們能成為好朋友。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.《友誼的小船說翻就翻》：通過講解友誼中可能遇到的問題，如誤會、嫉妒等，幫助學(xué)生理解友誼的脆弱和珍貴。

2.《如何建立良好的人際關(guān)系》：介紹人際交往的基本原則和技巧，如傾聽、同理心、尊重差異等。

3.《名人的友誼故事》：分享一些名人的友誼故事，如馬克思與恩格斯的友誼，讓學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)友誼的真諦。

4.《友誼在不同文化中的體現(xiàn)》：介紹不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生對友誼的認識。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍或文章，如《友誼的故事》、《人際交往的藝術(shù)》等，以加深對友誼的理解。

2.建議學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，通過實踐體驗與人交往的過程，學(xué)習(xí)友誼的建立和維護。

3.提議學(xué)生觀看教育視頻，如《友誼的力量》、《如何成為更好的朋友》等，以視頻的形式獲取更多知識。

4.指導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演游戲，模擬不同的人際交往場景，提高人際溝通能力和解決問題的能力。

5.鼓勵學(xué)生記錄自己的交友經(jīng)歷，寫下自己的感受和體會，通過反思和總結(jié)提升自己的交往技巧。

6.提供一些有關(guān)友誼的名言警句，讓學(xué)生在課余時間背誦和思考，如“真正的朋友是千錘百煉而不生的”（李白），“友直，友諒，友多聞，益矣”（孔子）等。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生在具體的社交場景中體驗友誼的價值，這樣的互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

2.我引入了一些跨文化背景下的友誼故事，幫助學(xué)生拓寬視野，理解友誼的多樣性和普遍性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于抽象的友誼概念理解不夠深刻，需要更多具體案例和實際操作來加強理解。

2.教學(xué)評價方面，我主要依賴口頭反饋，缺乏量化的評價標準，這使得學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)成果沒有一個清晰的認識。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題與他們自身經(jīng)驗不夠貼近，或者討論引導(dǎo)不夠有效。

（三）改進措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解友誼的概念，我計劃在后續(xù)教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、故事分享等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.我將設(shè)計一份量化的評價表，用于記錄學(xué)生在課堂參與、作業(yè)完成和小組討論等方面的表現(xiàn)，使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況有更直觀的了解。

3.我會根據(jù)學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，調(diào)整討論主題，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。同時，我會提供更明確的討論引導(dǎo)，確保討論的深度和廣度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容重點知識點：

-朋友的概念和重要性

-與人交往的基本原則和技巧

-合