微項(xiàng)目3《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)（八年級(jí)上）

微項(xiàng)目3《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)（八年級(jí)上）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）微項(xiàng)目3《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)（八年級(jí)上）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以泰山版初中信息技術(shù)第三冊(cè)（八年級(jí)上）中《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》章節(jié)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)思路如下：首先通過(guò)生活實(shí)例引入計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的必要性，激發(fā)學(xué)生興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的計(jì)算方法，包括算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算；然后通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；最后進(jìn)行課堂總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并布置課后作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。具體目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息敏感度，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息需求并利用計(jì)算方法生成新數(shù)據(jù)，增強(qiáng)信息意識(shí)；通過(guò)計(jì)算方法的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，發(fā)展計(jì)算思維；引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，創(chuàng)新數(shù)據(jù)處理方式；同時(shí)，教育學(xué)生遵守信息倫理，正確使用信息，培養(yǎng)良好的信息社會(huì)責(zé)任。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，了解基本的編程概念。在能力方面，學(xué)生已能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，但計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇心，愿意探索和嘗試，但可能缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的耐心和深度思考的習(xí)慣。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能在信息技術(shù)課上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作意愿，但理論學(xué)習(xí)相對(duì)較弱，注意力易分散。此外，部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用課程內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)泰山版初中信息技術(shù)第三冊(cè)（八年級(jí)上）教材。

2.輔助材料：收集與計(jì)算生成新數(shù)據(jù)相關(guān)的案例視頻、PPT課件。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、計(jì)算器、編程軟件。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，確保計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施正常運(yùn)行。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》這一章節(jié)。請(qǐng)大家回想一下，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算來(lái)生成新數(shù)據(jù)的情況呢？比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或是做數(shù)學(xué)題時(shí)計(jì)算結(jié)果。

二、探究新知

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)教材第X頁(yè)，我們一起來(lái)看一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。首先，我要給大家講解一下什么是計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)。計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)是指通過(guò)一系列的計(jì)算過(guò)程，從原有數(shù)據(jù)中產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。

2.接下來(lái)，我將通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)展示計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的應(yīng)用。請(qǐng)大家看大屏幕，我將會(huì)展示一些生活中的實(shí)際案例，如計(jì)算器操作、編程軟件中的計(jì)算等。

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試一下，用你們的計(jì)算器來(lái)計(jì)算一下這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題：2+3×4。請(qǐng)大家告訴我你們的結(jié)果。很好，大家都能正確計(jì)算出結(jié)果，這說(shuō)明我們具備了一定的計(jì)算能力。

三、深入學(xué)習(xí)

1.接下來(lái)，我們深入學(xué)習(xí)一下計(jì)算的方法。請(qǐng)大家閱讀教材中關(guān)于算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的內(nèi)容，并嘗試?yán)斫馑鼈兊母拍詈妥饔谩?/p>

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)。請(qǐng)大家拿出一張紙和一支筆，根據(jù)教材上的示例，自己編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算問(wèn)題，并計(jì)算出結(jié)果。

3.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們編寫(xiě)的問(wèn)題和計(jì)算過(guò)程。很好，這位同學(xué)編寫(xiě)的算術(shù)運(yùn)算問(wèn)題是5+6×2，計(jì)算結(jié)果是17；這位同學(xué)編寫(xiě)的邏輯運(yùn)算問(wèn)題是3>2，結(jié)果是True。

四、實(shí)踐操作

1.現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。請(qǐng)大家打開(kāi)計(jì)算機(jī)，運(yùn)行編程軟件，根據(jù)教材中的指導(dǎo)，嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，用來(lái)生成新的數(shù)據(jù)。

2.在編寫(xiě)程序的過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以互相討論，也可以向我請(qǐng)教。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助大家解決問(wèn)題。

3.請(qǐng)大家注意，編程時(shí)要注意代碼的規(guī)范性和可讀性，確保程序能夠正確運(yùn)行并生成新的數(shù)據(jù)。

五、課堂討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家停下來(lái)，我們一起來(lái)進(jìn)行課堂討論。請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诰幊踢^(guò)程中的心得體會(huì)，以及遇到的問(wèn)題和解決方法。

2.很好，這位同學(xué)說(shuō)他在編寫(xiě)程序時(shí)遇到了循環(huán)的問(wèn)題，但他通過(guò)查閱資料和向同學(xué)請(qǐng)教，最終解決了問(wèn)題。這種積極解決問(wèn)題的態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。

六、課堂總結(jié)

1.各位同學(xué)，我們今天學(xué)習(xí)了計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)，了解了算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的概念，并通過(guò)編程實(shí)踐，掌握了生成新數(shù)據(jù)的方法。

2.總結(jié)一下，計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)在日常生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維，解決實(shí)際問(wèn)題。

3.請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考一下如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、布置作業(yè)

1.作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家編寫(xiě)一個(gè)稍微復(fù)雜一些的程序，用于解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算學(xué)生的平均成績(jī)。

2.請(qǐng)大家下節(jié)課前將程序代碼和運(yùn)行結(jié)果提交給我，我會(huì)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

3.各位同學(xué)，今天的課程就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的基本概念，熟悉算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的原理及應(yīng)用。通過(guò)教材的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)例的分析，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算任務(wù)，正確運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題。

2.技能提升：學(xué)生在編程實(shí)踐中，提高了自己的編程能力和問(wèn)題解決能力。他們能夠根據(jù)教材中的指導(dǎo)，編寫(xiě)出簡(jiǎn)單的程序來(lái)生成新的數(shù)據(jù)，并在實(shí)踐中不斷調(diào)試和優(yōu)化代碼。

3.創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到計(jì)算思維在解決問(wèn)題中的重要性，能夠主動(dòng)嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在實(shí)踐操作和課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同探討問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和編程任務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決遇到的問(wèn)題，形成了解決問(wèn)題的策略和方法。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)信息的敏感度和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。

7.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決方案，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的思路。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)興趣濃厚，愿意投入更多的時(shí)間和精力去探索和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的概念

-計(jì)算的定義

-新數(shù)據(jù)的生成過(guò)程

②算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算

-算術(shù)運(yùn)算的符號(hào)和規(guī)則

-邏輯運(yùn)算的符號(hào)和真值表

③實(shí)踐操作要點(diǎn)

-編程軟件的基本操作

-程序調(diào)試和優(yōu)化方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入生活案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的編程任務(wù)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成編程項(xiàng)目，這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的溝通和表達(dá)技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注度不夠，容易受到外界干擾。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)教材，未能充分挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注度問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整課堂節(jié)奏，適時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、小組討論等，以吸引學(xué)生的注意