九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Robots Comic strip and Welcome to the Unit說課稿 （新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3RobotsComicstripandWelcometotheUnit說課稿（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3RobotsComicstripandWelcometotheUnit，選自新版牛津版教材。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括以下兩部分：

1.Comicstrip：通過閱讀機(jī)器人米老鼠與米妮的漫畫對(duì)話，學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人功能和用途的詞匯，如assemble,operate,scan,recognize等，并理解對(duì)話中表達(dá)的功能和情感。

2.WelcometotheUnit：通過閱讀一篇介紹機(jī)器人的短文，了解機(jī)器人的發(fā)展歷史、功能和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)習(xí)與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如robot,artificialintelligence,human-like等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Comicstrip和WelcometotheUnit，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述機(jī)器人的功能和用途，提高用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較和歸納等思維方法，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過了解機(jī)器人的發(fā)展歷史和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，拓寬國(guó)際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備了一定的閱讀理解能力。在能力方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但尚需提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，對(duì)科技類話題較為感興趣。

在行為習(xí)慣上，九年級(jí)學(xué)生多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問題。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單句型和日常交流。然而，在描述科技產(chǎn)品和功能時(shí)，他們可能缺乏相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。因此，在教學(xué)中需要注重激活學(xué)生的已有知識(shí)，同時(shí)補(bǔ)充必要的背景知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以提高他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。此外，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源-牛津版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-交互式電子白板

-課程PPT演示文稿

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：英語(yǔ)聽說練習(xí)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典）

-教學(xué)模型或?qū)嵨铮ㄈ纾簷C(jī)器人模型）

-小組討論卡片或工作表

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如：學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、小組評(píng)價(jià)表）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的機(jī)器人動(dòng)畫或電影角色，如變形金剛、大白等，引發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣。

-提問學(xué)生對(duì)機(jī)器人的了解和看法，激活學(xué)生的背景知識(shí)。

-展示教材中的Comicstrip漫畫，讓學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，引出本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-分析Comicstrip中的對(duì)話，教授并練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀WelcometotheUnit部分的短文，講解機(jī)器人的發(fā)展歷史和應(yīng)用。

-介紹并學(xué)習(xí)與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如robot,artificialintelligence,human-like等。

-通過問題回答和小組討論，讓學(xué)生理解并鞏固文章內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空、選擇題或匹配題，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握。

-分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-提供一些真實(shí)的機(jī)器人場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

-讓學(xué)生分享在課堂中的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)他們提出疑問。

-總結(jié)機(jī)器人在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇關(guān)于機(jī)器人的小作文，讓學(xué)生描述他們夢(mèng)想中的機(jī)器人。

-要求學(xué)生在課后查找并學(xué)習(xí)一首英文歌曲或故事，涉及機(jī)器人主題。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《機(jī)器人時(shí)代：未來世界的科技革命》

-《機(jī)器人的過去、現(xiàn)在與未來》

-《人工智能與機(jī)器人：改變世界的科技力量》

-《機(jī)器人技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》

-《機(jī)器人與人類：合作還是競(jìng)爭(zhēng)？》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看科普視頻，如“機(jī)器人的發(fā)展歷程”、“人工智能的應(yīng)用”等，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有更深入的了解。

-探訪附近的科技博物館或機(jī)器人展覽，親身體驗(yàn)機(jī)器人技術(shù)的最新成果。

-閱讀科技類雜志或報(bào)紙，關(guān)注機(jī)器人領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。

-參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者討論機(jī)器人相關(guān)的話題。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人模型或程序，如使用Arduino或Scratch等工具，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-調(diào)查了解機(jī)器人在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、醫(yī)療等，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述機(jī)器人功能和特點(diǎn)的短文，提高寫作能力。

-通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，練習(xí)與機(jī)器人相關(guān)的聽說讀寫技能。

-參與學(xué)?？萍脊?jié)或機(jī)器人競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-與家長(zhǎng)一起觀看與機(jī)器人相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片，增進(jìn)對(duì)科技英語(yǔ)的理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生熟悉的機(jī)器人動(dòng)畫角色，有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)橹v解速度較快，沒有給予學(xué)生足夠的消化時(shí)間。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)他們回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我沒有考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，布置的作業(yè)難度可能對(duì)一些學(xué)生來說偏大。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我將在課堂上增加一些詞匯游戲和記憶策略的講解，同時(shí)放慢講解速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回顧所學(xué)內(nèi)容，并通過小組分享的方式，增加學(xué)生的參與度。

3.對(duì)于作業(yè)布置，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，并提供一些參考材料，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇合適的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。

4.我還將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行自我反思，記錄每節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，以及學(xué)生的反饋，以便不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-機(jī)器人功能的描述和表達(dá)

-機(jī)器人發(fā)展歷史的了解

-機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)

②教學(xué)重點(diǎn)詞匯

-assemble,operate,scan,recognize（Comicstrip中的動(dòng)詞）

-robot,artificialintelligence,human-like（WelcometotheUnit中的名詞）

③教學(xué)重點(diǎn)句子

-"Whatcanthisrobotdo?"