2024-2025學年八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1課時 法不可違說課稿 新人教版

2024-2025學年八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第五課做守法的公民第1課時法不可違說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學生遵守法律、做守法公民為核心目標，結合八年級學生的認知水平和心理特點，圍繞“法不可違”這一主題進行設計。首先，通過導入生活中的具體案例，引導學生認識到法律的重要性。接著，深入剖析教材內容，講解法律的作用、法律與自由的關系，以及違反法律的后果。最后，通過小組討論、案例分析等互動形式，讓學生在實踐中學會遵守法律，增強法治意識，培養(yǎng)守法的良好習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。具體包括：引導學生理解法律的權威性和必要性，提高學生運用法律知識分析問題的能力；培養(yǎng)學生遵守法律、尊重法律、自覺維護法律尊嚴的行為習慣；以及通過法律知識的學習，增強學生的社會參與意識，激發(fā)其作為社會成員的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級的道德與法治學習中，已經對法律有了初步的認識，了解了法律的基本概念、作用以及與生活的關系。此外，他們還學習了一些基本的法律條文，如《未成年人保護法》等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對法律知識充滿好奇心，對案例分析和討論有較高的興趣。他們在思維能力上已經有了較大的提升，能夠理解較為復雜的概念和邏輯關系。在學習風格上，他們更傾向于通過實例、討論和互動來學習，喜歡在合作中發(fā)現問題和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習法律知識時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，法律條文的專業(yè)術語較多，學生可能難以理解；其次，如何將法律知識應用到實際生活中，學生可能缺乏足夠的經驗和方法；最后，在遵守法律的同時，如何平衡個人自由與法律責任，學生可能需要進一步的引導和思考。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻資料

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、網絡法律案例庫

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于社會生活中法律約束的短視頻，如交通違規(guī)被處罰的案例。

2.提出問題：請大家思考，為什么社會生活中需要有法律？如果法律可以被隨意違反，會出現什么后果？

3.學生討論：邀請學生分享自己的看法，引導他們認識到法律的重要性。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解法律的概念和作用（用時5分鐘）：

-簡要介紹法律的定義。

-解釋法律在維護社會秩序、保護公民權利中的作用。

2.法律與自由的關系（用時5分鐘）：

-分析法律如何保障自由，而非限制自由。

-通過案例講解法律對自由的保護作用。

3.法律的不可違性（用時5分鐘）：

-強調違反法律的后果，包括法律責任和道德責任。

-討論違反法律對個人和社會的影響。

4.法律案例分析（用時5分鐘）：

-分享幾個與八年級學生生活緊密相關的法律案例。

-引導學生分析案例中的法律問題，理解法律的具體應用。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組討論（用時5分鐘）：

-將學生分成小組，每組分析一個法律案例，討論如何遵守法律。

-每組選代表匯報討論結果。

2.課堂提問（用時5分鐘）：

-教師提出與課程內容相關的問題。

-隨機抽取學生回答，檢查學生對知識點的理解和掌握。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演（用時5分鐘）：

-設計一個法律情景劇，學生分組扮演不同角色。

-通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗法律的作用和遵守法律的必要性。

2.互動問答（用時5分鐘）：

-教師提出問題，學生搶答。

-針對學生的回答，教師進行點評和補充，確保學生理解正確。

五、總結與反思（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點。

2.學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)，要求學生結合課堂內容，撰寫一篇關于遵守法律的短文。學生學習效果學生在完成“法不可違”這一課時的學習后，應當取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述法律的基本概念和作用，理解法律在維護社會秩序中的重要性。

-學生能夠闡述法律與自由的關系，認識到法律對自由的保障作用。

-學生能夠列舉違反法律的后果，理解法律不可違的原則。

2.能力提升方面：

-學生通過案例分析，提高了運用法律知識分析現實生活中問題的能力。

-學生在角色扮演和小組討論中，提升了合作交流能力和批判性思維能力。

-學生在課堂提問和互動問答中，鍛煉了快速思考和表達能力。

3.思想意識方面：

-學生增強了法治意識，形成了遵守法律、尊重法律的自覺行為。

-學生通過學習法律，提高了自己的社會責任感，愿意為維護社會正義貢獻力量。

-學生能夠認識到個人行為對社會的影響，自覺約束自己的行為，遵守社會規(guī)范。

4.實際應用方面：

-學生能夠將所學法律知識應用到日常生活中，如遵守交通規(guī)則、網絡安全等。

-學生在面對法律問題時，能夠運用所學知識進行合理判斷，維護自身合法權益。

-學生在遇到他人違反法律時，能夠正確處理，既保護自己，也尊重他人的權益。

5.情感態(tài)度方面：

-學生對法律產生了敬畏之心，對遵守法律有了更加積極的態(tài)度。

-學生在學習法律知識的過程中，體驗到了法律對生活的積極影響，增強了法律自信。

-學生對法治國家有了更深的認識，愿意成為維護法治的積極參與者。板書