201X年度學(xué)校課程管理工作述職報告

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201X年度學(xué)校課程管理工作述職報告201X年度我主要承擔(dān)課程管理室及英語組教研組工作，一年來，我在各方面始終以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，認真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校黨支部組織的黨課學(xué)習(xí)，并貫徹到自己的工作中。工作始終勤勤懇懇，認真負責(zé)。顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，從不計較個人得失。作為一名一線的英語能做到為人師表、關(guān)懷學(xué)生、愛護學(xué)生。在平常的工作中始終牢固樹立崗位責(zé)任意識，努力提高自己的工作實效。

一年內(nèi)我共聽課100多節(jié)，認真組織策劃教學(xué)活動，用心參加學(xué)校十周年展示活動，積極落實上級文件精神，緊緊圍繞學(xué)校三年進展規(guī)劃和學(xué)校工作計劃中提出的要求，按制定的工作計劃有重點、有秩序地組織開展學(xué)校教學(xué)工作。

一、基于課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，有條不紊扎實推動（一）明確改革目標(biāo)，提升教學(xué)理念課程室層面：基本課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，圍繞學(xué)校的課堂教學(xué)改進三年行動計劃，XX生態(tài)區(qū)新基礎(chǔ)教育，XX二小師徒結(jié)對，明確本學(xué)期改進的重點領(lǐng)域；

不斷創(chuàng)新和夯實課堂教學(xué)改進的行動路徑和過程化管理策略；

認真策劃各項教學(xué)活動，為老師提供外出學(xué)習(xí)的機會，依托智慧傳遞機制，分享老師的教學(xué)改進智慧，助推全校老師教與學(xué)能力的整體提高，從而實現(xiàn)學(xué)校整體教學(xué)內(nèi)涵的提升。

學(xué)科組層面：堅持“主題貫穿、分層改進、資源共享、互動評價”四個原則，確保每一位老師行動計劃的扎實推動；

各年級、各學(xué)科要緊緊圍繞學(xué)科討論主題開展課堂教學(xué)改進性討論，重點結(jié)合“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”、“新基礎(chǔ)教育系列評價”開展評價討論。加強日常的校本研修，開展專題討論，聚焦改進的問題討論和經(jīng)驗分享，不斷創(chuàng)生變革實踐的學(xué)科智慧。

老師層面：基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于學(xué)情、基于教情，制定富有針對性和檢測性的課堂教學(xué)改進方案；

在日常加強理論學(xué)習(xí)和課堂改進實踐，并及時記錄和總結(jié)實踐經(jīng)驗和心得，形成富有價值的改進案例；

能主動將自己的教學(xué)改進智慧與他人溝通和分享，成為大家可以借鑒和學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗。

充分利用教工大會、學(xué)科組、備課組溝通，大力宣傳，使各層面負責(zé)人明確改革目標(biāo)，第一、二周，各層面扎實學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)理論知識及評價體系，并嘗試運用于課堂?；緦崿F(xiàn)了從理念到行為的淺層次嘗試實踐。

（二）期初課堂調(diào)研，把握目標(biāo)方向為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進行，“新基礎(chǔ)教育”課堂改革的深化落實，開學(xué)初開展了為期一月的期初調(diào)研活動，全校從上到下，認真組織，集中調(diào)研29節(jié)次，常態(tài)調(diào)研30余節(jié)，約有300余人次參加聽課學(xué)習(xí)。201X年3月16日下午，XX學(xué)校全體教職工集聚多功能廳隆重召開了以“重法律規(guī)范求改進減負擔(dān)提實效”為主題的新學(xué)期期初課堂教學(xué)調(diào)研總結(jié)會。溝通總結(jié)上，語文、數(shù)學(xué)、德育、英語、品社、綜合學(xué)科團隊依次溝通，各團隊從調(diào)研概況、呈現(xiàn)亮點、存在問題、改進建議等方面結(jié)合課堂改革進行了全面總結(jié)反饋。

縱觀期初調(diào)研月，明確了目標(biāo)方向，給教學(xué)工作帶來了良好開端，營造了老師鉆研教學(xué)、鉆研課堂的濃厚氛圍，是落實“課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量”工作的重要舉措。

（三）潛心教學(xué)討論追求課堂實效為深化推動課堂教學(xué)改革，提升老師對新基礎(chǔ)教學(xué)核心問題的實踐討論能力，進一步提高課堂教學(xué)實效性，提升老師專業(yè)進展水平，促進學(xué)生主動健康成長。

201X年4月13日下午，XXXX學(xué)校隆重進行了“XX杯”第五屆中青年老師課堂教學(xué)評比活動總結(jié)表彰會。至此，為期三周的課堂教學(xué)評比圓滿落幕。本次評教活動，全校從上到下，高度重視，積極發(fā)動，共有38位中青年老師主動參加課堂教學(xué)評比活動，370余人次參加聽課，評教期間，老師們聚焦課堂教學(xué)，明確了改進目標(biāo)；

各團隊潛心教學(xué)討論，和諧共研共長。獲獎老師代表XX、XX、XXX發(fā)表了獲獎感言，真誠的表達了對團隊的感激之情。各學(xué)科組認真組織校本研修活動，聚焦課堂教學(xué)，明確改進目標(biāo)，校本研修進一步法律規(guī)范，切實提升了老師專業(yè)素養(yǎng)。

通過調(diào)研課、評教課、校級聯(lián)動、小組研討課等活動，診斷發(fā)現(xiàn)了課堂教學(xué)改進過程中的亮點與不足，進一步提升了經(jīng)驗與信心，進而更好地推動后續(xù)進展。

（四）借用優(yōu)質(zhì)資源，推動教學(xué)改革組織老師積極參加區(qū)新基礎(chǔ)教育討論所組織的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課研討、全國共生體會議、“中加互惠”國際研討、“校園四季”研討等活動，日常也會主動積極向結(jié)對學(xué)校XX二小領(lǐng)導(dǎo)師傅們學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，獲得生長進展。201X年5月11日下午，XX二小黨支部書記XXX、老師進展部XXX副校長帶領(lǐng)學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、師徒結(jié)對老師來到XXXX學(xué)校，兩校牽手開展了校級聯(lián)動課堂教學(xué)研討活動。

在互動中關(guān)注師生主動健康成長，在研磨中提升老師課堂教學(xué)水平，通過參加各類研討活動，進一步促進了教研團隊及青年老師的專業(yè)成長。

（五）展示社團成果，提升教育品質(zhì)為確保“歡樂活動日”有效開展，探究完善拓展課程建設(shè)，豐富學(xué)生生命場，促進學(xué)生主動健康進展。201X年5月28日下午，XXXX學(xué)校分設(shè)專場隆重進行了以“多彩的社團，歡樂的童年”為主題的社團匯報活動。

參加匯報的有科技類、藝術(shù)類、體育類、班級類、實踐類、學(xué)科類等拓展課程及興趣班50余個團隊，社團師生為參觀指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)老師、家長們展示了多場精彩紛呈的社團風(fēng)采，參觀的代表為社團師生們的精心準(zhǔn)備、精彩呈現(xiàn)表示感動震撼，各個場地掌聲不斷，匯成一片歡樂的海洋。

繽紛綻放的社團匯報活動，讓每一個孩子都有機會展示個性特長，打開了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生的自信，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。豐富拓展課程，完善社團建設(shè)，在全體老師的智慧共享、辛勤耕耘下逐漸豐富法律規(guī)范，信任以后會更加健康持續(xù)進展。

（六）關(guān)注教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量為提升老師教學(xué)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，201X年4月27日下午，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科分組開展了期中階段調(diào)研質(zhì)量分析研討活動，各學(xué)科大組長、備課組長、年級質(zhì)量分析中心發(fā)言人一一溝通，XX學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)分組參加了研討，并實地了解了目前各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，并讓老師們暢所欲言，并探討了如何提高教學(xué)質(zhì)量？接下來的目標(biāo)定位。通過質(zhì)量分析研討活動，使各教研團隊進一步清楚了努力方向和制定了質(zhì)量目標(biāo)。

201X年5月4日下午，結(jié)合各學(xué)科組對培優(yōu)補差工作的困惑，XX學(xué)校邀請了兒童教育專家TINA老師到校開展了以“培優(yōu)補差提高質(zhì)量”為主題的現(xiàn)場講座。

現(xiàn)場，TINA老師通過講述自身的成長故事，細膩的分析了學(xué)困生的心里活動，并針對現(xiàn)狀給與了解決方法。之后，分小組活動，共同研討，各小組老師代表一一溝通，彼此探討，彼此啟迪，共同思考，共同努力。

通過這次講座，很多老師打開了思路，紛紛表示對于學(xué)困生要更加的關(guān)懷關(guān)愛，理解包容，努力轉(zhuǎn)化，力爭進步。期待孩子們的成長，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（七）深化評價討論，激發(fā)學(xué)習(xí)動力為更好地實施新課程的評價功能，探究學(xué)科育人價值的開發(fā)，促進師生主動健康進展。201X年1月15日，XXXX學(xué)校開展了以“科技無處不在科技改變生活”為主題的低年級表現(xiàn)性評價活動。

本次活動基于課程標(biāo)準(zhǔn)，把語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、自然、舞蹈等各學(xué)科要求滲透于定制的任務(wù)中，引導(dǎo)孩子置身于逼真的情景中，以小組為單位，依次體驗完成測評任務(wù)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，自然開展學(xué)科知識評價，提升學(xué)生合作交往意識，爭做一名愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的XX好少年。

本次綜合表現(xiàn)性評價活動將各個學(xué)科進行了有機的融合，創(chuàng)設(shè)出一種“樂評”的測評情境，為學(xué)校進一步深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)與評價的具體實施起到積極的推動作用。

（八）加強組長培育，促進團隊建設(shè)為加強學(xué)科第一責(zé)任人的討論意識和策劃能力，關(guān)注校本研修的針對性，提升內(nèi)部生長力。201X年2月-201X年6月，課程管理室共開展4輪以“追求生長自覺感悟成長歷程”為主題的教學(xué)工作會議暨學(xué)科組長培訓(xùn)溝通會。

語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科組長，認真準(zhǔn)備，用心分享，自培互培，合作共進，使參加的每一個成員都得到了自我成長與能力提升。目前團隊健康和諧，融合高效。

語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科備課組長的融入，給培訓(xùn)活動增添了色彩，她們的溝通反饋了一線老師真實的現(xiàn)狀和需求，比如：培優(yōu)補差工作、有效教學(xué)、拖堂的厲害等。會后，學(xué)校召開各級各層會議，確保了一線教學(xué)工作更加高效有質(zhì)的開展。在培訓(xùn)溝通中，大家進一步細化了管理，明確了職責(zé)，極大發(fā)揮了組長的積極性、主動性、制造性。

（九）加強常規(guī)管理，法律規(guī)范調(diào)研質(zhì)量認真落實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”教學(xué)管理工作，加強集體備課，扎實做好本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生作業(yè)檢查評比工作及期中、期末學(xué)科考查（調(diào)研）工作，課程室下發(fā)調(diào)研專題通知，提醒相關(guān)人員認真閱讀通知的全部內(nèi)容，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人，扎實有序開展。為確?？荚嚂r間公平公正，本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科組長的建議，聯(lián)合校務(wù)辦、總務(wù)處，每場考試都會進行時間限定和鈴聲提示，根據(jù)學(xué)號入座，小小的改變，讓更多的老師對于調(diào)研進一步的重視，統(tǒng)一了思想和行動。為推動綜合素養(yǎng)評價，特制訂2024學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生學(xué)期評價成績輸錄工作方案，經(jīng)過課程室四位組長的商定，確定了中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價系統(tǒng)的操作要求。通過校長室、課程室、校務(wù)辦三重巡視，確保了監(jiān)考和學(xué)業(yè)質(zhì)量上傳的法律規(guī)范化和公平性。

二、深度反思教學(xué)現(xiàn)狀，不斷提升進展水平本年度的教學(xué)工作能按期初的計劃扎實開展并在原有基礎(chǔ)上有所提升，但我也清楚地認識到，還有許多教學(xué)上的問題等著我們?nèi)ビ懻?、改進和完善。在今后的工作中還要重點關(guān)注以下方面：

1、梳理學(xué)校教學(xué)工作制度與機制，明確教學(xué)各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的工作要求，進一步完善“教學(xué)五環(huán)節(jié)”的實施細則，并加強執(zhí)行和日?；芾?，促進各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡進展。

2、發(fā)揮備課組長的功能，進一步細化明確課程管理室團隊成員的分工與職責(zé)，做到協(xié)同合作、資源共享，確保學(xué)校項目推動上的同步和日常管理上的高效。

3、注重教學(xué)管理團隊成員領(lǐng)導(dǎo)意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的提升，繼續(xù)執(zhí)行教學(xué)每月例會制度，加強專題討論、理論學(xué)習(xí)等研修，爭做人品好、業(yè)務(wù)硬、管理強的教學(xué)管理團隊。

4、加強骨干培育，提升引領(lǐng)價值。學(xué)校大多是青年老師，而且穩(wěn)定性較差，老師骨干引領(lǐng)作用不夠凸顯，老師的梯隊建設(shè)有待加強，在努力全面提升學(xué)校老師整體水平的同時，加強學(xué)校骨干老師隊伍建設(shè)，形成一支有較強教育教學(xué)能力及科研能力的骨干老師隊伍，帶動全體老師煥發(fā)成長活力，是我們的追求。

5、強化科研意識，提升教研水平。各學(xué)科老師，科研意識需要進一步加強，學(xué)科組從課程建設(shè)、教學(xué)改革中選定專題，作為一個學(xué)期或一個學(xué)年的討論重點，選定專題后，組織老師圍繞專題收集材料學(xué)習(xí)理論，結(jié)合實踐思考問題，積極開展行動創(chuàng)新，及時進行總結(jié)反思，努力把教學(xué)工作科研化。