紅色文化調(diào)研報(bào)告范文四篇

紅色文化調(diào)研報(bào)告范文四篇【篇一】紅色文化調(diào)研報(bào)告紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化,蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。了解紅色文化傳承現(xiàn)狀，在紅色文化保護(hù)方面有極為重要的作用。同樣，重視紅色文化建設(shè)，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中建設(shè)和諧文化，要充分發(fā)揮紅色文化在黨的建設(shè)、思想道德和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的功用。發(fā)掘和利用紅色文化獨(dú)特的價(jià)值功能，不僅有利于堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐性，還對(duì)打造具有中國(guó)特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)新品牌具有重要的促進(jìn)作用。幾十年來，革命先烈的奉獻(xiàn)精神己深入人心，這種奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)了中華兒女.的精神風(fēng)貌和革命斗志，我們?cè)诹沂磕骨熬狭斯遣皇瞧掌胀ㄍǖ囊痪瞎?，那是充滿敬意的充滿情感的一個(gè)彎腰。我們獻(xiàn)了花，那是凝聚著我們無限情感的一束鮮花，或許先烈們也在看著我們，這樣一代新中國(guó)的中華兒女，如何來完成他們未完的使命。生命的意義在于奉獻(xiàn)，生命更崇高的意義在于為人民付出自己的一切，乃至生命。烈士永生、浩氣長(zhǎng)存!我曾懷疑過人的永生，但當(dāng)樂觀豁達(dá)，堅(jiān)定的信念無私的奉獻(xiàn)精神匯聚到一個(gè)人或一群人身上時(shí)，那便是永生。烈士們已經(jīng)離開了我們，解讀他們，只能通過一塊塊碑文，一座座墳?zāi)埂乃麄兏浇哌^，仿佛接受了人生的洗禮。此次學(xué)習(xí)升華了我們的精神世界，我們真切的感受到革命先烈們的英雄氣概，深切體驗(yàn)到今天生活的來之不易。無數(shù)的革命先烈們一一您好!我們?cè)谙蚰鷤冋嬲\(chéng)的瞻仰，我們更會(huì)永遠(yuǎn)地向您們一一學(xué)習(xí)致敬!【篇二】紅色文化調(diào)研報(bào)告紅色文化是我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要把紅色資料利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。黨史教育基地是發(fā)展紅色文化、傳承紅色基因的重要載體。近年來，我市在“推進(jìn)兩個(gè)優(yōu)化、實(shí)現(xiàn)二次崛起”中，大力發(fā)展紅色文化，打造集愛國(guó)主義、黨史教育、紅色旅游于一體的紅色基地。一、我市黨史教育基地概況潞城市是革命老區(qū)，是紅色圣地，革命遺址遍布城鄉(xiāng)。目前，潞城市能開展活動(dòng)的黨史教育基地7處，在建和擬建10多處。其中北村八路軍總部舊址、潞寶毛主席博物館為省級(jí)黨史教育基地。這些基地包括古建筑、遺址、故居、紀(jì)念園、紀(jì)念館、陳列室、紀(jì)念墓碑、博物館等，館藏文物有實(shí)物、典籍、圖片、手跡等。目前，我市黨史教育基地建設(shè)、使用、管理基本情況如下：(一)有基本的維護(hù)管理，日常運(yùn)轉(zhuǎn)比較正常。目前，基地主要以民政、所在地、企業(yè)管理為主，基本有人管理，一些基地如北村八路軍總部舊地、潞寶毛主席博物館等配備了專職或兼職的講解人員，實(shí)行免費(fèi)參觀。近幾年，各級(jí)財(cái)政還投入專項(xiàng)資金對(duì)部分基地進(jìn)行維護(hù)、重修或擴(kuò)建。如潞城烈士陵園由政府全額撥款進(jìn)行擴(kuò)建，八路軍總部駐北村中共中央北方局舊址、八路軍總部軍法處舊址等使用文物保護(hù)資金進(jìn)行擴(kuò)建和維護(hù)，潞城縣抗日民主政府土腳舊利用古村落保護(hù)資金進(jìn)行修繕。(二)有基本陳列及展覽，基地內(nèi)容相對(duì)完整。大部分基地能按自身的特色和歷史內(nèi)容，把握好陳列重點(diǎn)，充實(shí)陳列物品。如毛主席博物館，館藏毛主席像章、照片、書法等展品130多萬件。八路軍太南辦事處臺(tái)東紀(jì)念館陳列圖片、書籍手稿、實(shí)物等170多件。崇文博物館紅色展品、農(nóng)耕實(shí)物等2萬件。(三)組織一些社會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)大基地的輻射面。每年清明節(jié)，機(jī)關(guān)干部、中小學(xué)生在烈士陵園舉行各種紀(jì)念活動(dòng)，緬懷先烈遺志。七一、八一等重要節(jié)日省內(nèi)外、潞城周邊機(jī)關(guān)干部、部隊(duì)官兵、在校學(xué)生等集中在潞寶毛主席博物館開展主題教育，每年有10萬群眾參觀學(xué)習(xí)。(四)綜合利用媒體，提高基地影響力。如八路軍太南辦事處臺(tái)東紀(jì)念館召開紅色文化座談會(huì)，京、晉、魯、豫等專家學(xué)者參加，推廣基地建設(shè)?！犊悼饲逶诒贝濉贰吨炖峡偡N南瓜》等文藝作品宣傳和弘揚(yáng)有為精神。《潞城記憶》《烽火功名》等潞城人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不屈不饒的奮斗歷史記錄下來。這種以媒介為載體，用群眾喜聞樂見的形式來宣傳推廣，擴(kuò)大了教育的覆蓋面。二、我市黨史教育基地存在的問題我市黨史教育基地包含在愛國(guó)主義教育基地內(nèi)，在建設(shè)、管理和使用跟不上形勢(shì)的發(fā)展，基地的教育功能得不到很好的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)管理體制和運(yùn)行機(jī)制不完善，影響基地的健康發(fā)展。目前我市基地的管理有三種情況：一是由民政部門管理，二是由所屬地(鎮(zhèn)、街、單位)管理，三是由企業(yè)或個(gè)人自行管理?；仃?duì)伍中公職人員占少數(shù)，大部分是臨聘員或志愿者。對(duì)基地的日常建設(shè)、管理和使用沒有建立起協(xié)調(diào)機(jī)制、考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制。多處基地由由村委會(huì)或村民小組負(fù)責(zé)日常管理，既不利于文物征集、館藏資料的保管和使用，也影響了服務(wù)水平。(二)經(jīng)費(fèi)投入普遍不足，嚴(yán)重制約基地軟件和硬件建設(shè)。目前，全市基地的資金投入渠道有四種情形：一是全額財(cái)政撥款，如烈士陵園、北村八路總部舊地等;二是上級(jí)投資村級(jí)管理，如土腳抗日政府舊地、神頭之戰(zhàn)紀(jì)念園等;三是部門出資村級(jí)管理，如八路軍太南辦事處臺(tái)東紀(jì)念館;四是企業(yè)(個(gè)人)投資企業(yè)(個(gè)人)管理，如毛主席博物館、崇文博物館等。大部分基地資金不足，一般只在興建時(shí)投入較大量的資金，由于沒有正常資金投入機(jī)制，隨后的建設(shè)與維護(hù)通常無法進(jìn)行。如八路軍太南辦事處臺(tái)東紀(jì)念館，建成后再?zèng)]有資金投入。土腳抗日民主政府舊址需要大量資金續(xù)建。神頭之戰(zhàn)紀(jì)念園，只是空曠的廣場(chǎng)及碑塔。烈士陵園沒有展覽場(chǎng)地來介紹烈士們的光輝事跡。(三)展示內(nèi)容陳舊單一、展示手段落后，缺乏吸引力和感染力。我市很多基地雖然有展覽，但展出的展品大多是初建時(shí)期收集到的文物、圖片等相關(guān)資料，展示手段還停留在“一些圖片、幾塊掛板、配些實(shí)物(復(fù)制品)”的老方法。如土腳抗日民主政府舊址，室內(nèi)只展出幾件復(fù)制的實(shí)物和少許圖片。八路軍太南辦事處臺(tái)東紀(jì)念館搜集到上千件圖片及實(shí)物，但展廳面積太小，無法布置，僅能展出百余件。(五)管理隊(duì)伍不強(qiáng)，影響了基地的管理、服務(wù)水平。除潞寶毛主席博物館有專職的管理人員和講解員外，其他基地都由兼職人員管理。如土腳抗日民主政府舊地、神頭之戰(zhàn)紀(jì)念園沒有專門的管理人員，由村支部書記兼職講解;臺(tái)東八路軍太南辦事處紀(jì)念館由村民負(fù)責(zé)日常管理。這樣，基地的管理、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量自然上不去，平時(shí)參觀受到限制。(五)宣傳推介力度不夠，宣傳方式簡(jiǎn)單，基地在群眾中的知名度不高。大部分基地宣傳方式很簡(jiǎn)單，有的甚至從來沒有做過什么宣傳，更談不上利用現(xiàn)代媒介互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行推介。全市有哪些基地、基地的位置、基地的特色、舉辦活動(dòng)等情況，都沒有很好地宣傳介紹，基地本身也因缺乏宣傳包裝意識(shí)等原因，沒有利用各種渠道主動(dòng)開展宣傳，有些甚至連簡(jiǎn)介也沒有。(六)基地活動(dòng)開展不平衡，教育功能得不到很好的發(fā)揮。除少數(shù)幾處基地如毛主席博物館外，廣大市民每年基本上是在特定的日期如清明、入團(tuán)、入隊(duì)時(shí)，由單位、學(xué)校組織前往基地開展活動(dòng)，個(gè)人自發(fā)參觀的很少。結(jié)果，大部分革命烈士紀(jì)念碑只是起到清明拜祭、緬懷革命先烈的作用，一些遺址平時(shí)甚至連門都不開，參觀時(shí)都要提前預(yù)約。三、加強(qiáng)我市黨史教育基地建設(shè)的對(duì)策(一)制訂出臺(tái)基地評(píng)選條件，使我市基地建設(shè)和評(píng)選有規(guī)可循。借鑒省和其他城市基地評(píng)選條件，結(jié)合我市實(shí)際，及時(shí)出臺(tái)基地評(píng)選條件，使基地建設(shè)、管理和對(duì)外服務(wù)有具體的標(biāo)準(zhǔn)和明確的指引。近期需對(duì)各個(gè)教育基地進(jìn)行授牌管理。(二)完善投入機(jī)制，突破發(fā)展瓶頸?；馗纳啤⑼卣桂^舍、史料征集、文物研究、創(chuàng)新手段、教育培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)等方面，都需要經(jīng)費(fèi)支持。投入不足、經(jīng)費(fèi)緊缺是全市各類基地普遍遇到的困難。要融合愛國(guó)主義教育地、文物保護(hù)單位的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采取國(guó)家、社會(huì)、集體多渠道融資的方式籌集資金。在建和擴(kuò)建的在用足政策，利用旅游開發(fā)、文物保護(hù)、古村落保護(hù)等國(guó)家資金。要開發(fā)利用資源，通過聯(lián)合開展活動(dòng)和愛國(guó)人士、革命后代對(duì)紅色教育基地的感情捐贈(zèng)實(shí)物、資料等彌補(bǔ)館藏品少、舊的不足。對(duì)已經(jīng)建設(shè)的，規(guī)模較小的，市財(cái)政要實(shí)行補(bǔ)助金，保證日常運(yùn)行。(三)改進(jìn)展示方式，增強(qiáng)教育效果。文物史料是教育基地存在、發(fā)展和開展教育的基本條件，基本陳列是增強(qiáng)基地吸引力和感染力的主要手段，是基地建設(shè)的重要內(nèi)容。陳列和展覽既要尊重歷史，又要講究藝術(shù)，通過實(shí)物、照片、圖表、模型、繪畫、雕塑、景觀等多種形式結(jié)合聲、光、電等科技手段，不斷改進(jìn)和提高陳列和展覽水平。如神頭之戰(zhàn)是抗戰(zhàn)史上經(jīng)典的戰(zhàn)例，可用沙盤、模型、場(chǎng)景模擬等形式，利用聲光電等現(xiàn)代科技手段，再現(xiàn)圍點(diǎn)打援的獨(dú)特游擊戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。此外，還要做好重要文物史料特別是革命歷史文物的挖掘、征集、保護(hù)和利用工作。通過走訪革命前輩、烈士遺屬、專家學(xué)者、民間收藏人士，積極搶救、征集文物史料。(四)加強(qiáng)多方聯(lián)動(dòng)，活化基地資源。相關(guān)部門合作開展活動(dòng)，是擴(kuò)大教育基地影響力的重要途徑。我市宣傳、教育、黨史、共青團(tuán)等部門要充分利用重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日以及青少年入學(xué)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。要主動(dòng)舉辦專題講座和巡展，使原本固定在基地的黨史內(nèi)容走進(jìn)校園，深入學(xué)生之中。機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位要把基地作為干部教育的重要場(chǎng)所，對(duì)廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨史教育。(五)加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)影響。黨史部門要整合資源，制作網(wǎng)頁(yè)重點(diǎn)推介。各基地要根據(jù)自己的特點(diǎn)，制作特色鮮明的宣傳品，向社會(huì)推介。報(bào)紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒體要把宣傳介紹教育基地作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，及時(shí)報(bào)道基地開展活動(dòng)的情況和效果，反映社會(huì)各界的建議和呼聲。各基地要積極配合制作相關(guān)的電影、電視、廣播節(jié)目，出版名人傳記或回憶錄，多形式的進(jìn)行推廣。對(duì)于一些沒有展覽場(chǎng)地的基地，要?jiǎng)?chuàng)造條件開辟場(chǎng)地，介紹時(shí)代背景與英雄人物的光輝史跡，讓前來瞻仰的群眾可以深入了解其英勇事跡。【篇三】紅色文化調(diào)研報(bào)告為深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承紅色基因的重要指示精神和中共山東省委教育工委、山東省教育廳《關(guān)于在全省教育系統(tǒng)實(shí)施紅色文化傳承發(fā)展工程的意見》，進(jìn)一步挖掘膠東紅色教育資源，搭建和豐富我院思政教育社會(huì)實(shí)踐基地。7月13日上午，我院思政教育社會(huì)實(shí)踐基地在棲霞市膠東抗大精神教育基地掛牌成立，棲霞市委組織部副部長(zhǎng)陳磊、煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)孫濤及宣傳部部長(zhǎng)趙桂平等人出席儀式，并為思政教育社會(huì)實(shí)踐基地揭牌。隨后大家一起了解抗大學(xué)員的事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)，感受抗大精神，感悟初心和使命。作為膠東(煙臺(tái))黨性教育基地“一核四點(diǎn)”的重要組成部分，史料詳盡、展品充裕。膠東抗大精神教育基地以“熔爐中錘煉，斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí)”為主題，分為“崢嶸歲月烽火搖籃”“忠誠(chéng)信仰勇于擔(dān)當(dāng)”“薪火相傳眾志成城”“靈活機(jī)動(dòng)戰(zhàn)場(chǎng)練兵”“患難與共水乳交融”“抗大精神永放光芒”六大部分。通過現(xiàn)場(chǎng)聆聽講解、瞻仰歷史文物、觀看歷史紀(jì)錄片等形式深入學(xué)習(xí)膠東黨史、革命史，重溫膠東抗大在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中所做出的歷史功績(jī)。膠東抗大是紅色文化的產(chǎn)物，是膠東屋脊上的一面旗幟，是棲霞人民心中永遠(yuǎn)的飄揚(yáng)。膠東抗大在政治歷練中錘煉斗爭(zhēng)意志，“沒有革命的理論，就沒有革命的運(yùn)動(dòng)”，為戰(zhàn)爭(zhēng)中涵養(yǎng)斗爭(zhēng)精神提供理論支撐。在實(shí)踐鍛煉中夯實(shí)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，在極端嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下，披荊斬棘，秉志礪行，表現(xiàn)出對(duì)黨無限忠誠(chéng)的無私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)韌不拔的革命創(chuàng)業(yè)精神，不畏艱險(xiǎn)、英勇戰(zhàn)斗、不怕犧牲的革命英雄主義精神。為深入挖掘膠東抗大的悠久歷史、感人故事及豐富內(nèi)涵，教員選取羅森、聶鳳智、羅義淮、蔡正國(guó)等膠東抗大革命先輩事跡，凝煉“羅森英勇就義”“洪國(guó)治帶病教學(xué)”“千里尋夫”等感人故事，增強(qiáng)吸引力和感染力，還原真實(shí)歷史，以鮮活教材、震撼場(chǎng)景教育人、感染人、激勵(lì)人。就如習(xí)近平總書記說：“回想過去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們要永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因?！苯陙?，煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院重視挖掘膠東地區(qū)的獨(dú)特紅色資源，充分發(fā)揮思政課實(shí)踐教學(xué)基地的資源優(yōu)勢(shì)，積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐課程體系。此次思政教育社會(huì)實(shí)踐基地的建立是學(xué)院加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作中一件大事，是思想政治理論課課堂教學(xué)的有效拓展。學(xué)校將以此次掛牌儀式為契機(jī)，與校外社會(huì)資源協(xié)同育人，充分發(fā)揮教育基地的陣地作用，形成理論—實(shí)踐的強(qiáng)大合力，使廣大師生繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良革命傳統(tǒng)，發(fā)揮先鋒模范作用，助力推動(dòng)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，思政教育社會(huì)實(shí)踐基地的建立有利于進(jìn)一步深入挖掘膠東地區(qū)紅色文化蘊(yùn)含的教學(xué)資源，將紅色文化中蘊(yùn)含的紅色精神和奮斗故事，融入我院學(xué)生思想教育工作以及思政課教學(xué)中，學(xué)院將充分利用暑期社會(huì)實(shí)踐，組織師生赴教育基地開展教學(xué)活動(dòng)，深入了解認(rèn)識(shí)膠東地區(qū)紅色文化、革命文化的發(fā)展歷程，增強(qiáng)師生對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同感、使命感、責(zé)任感，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生將革命情懷和奮斗事跡內(nèi)化于心、外化于行，傳承紅色精神，自覺承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。落實(shí)高校立德樹人任務(wù)，為打造思政實(shí)踐教學(xué)提供了寶貴有效平臺(tái)?！酒摹考t色文化調(diào)研報(bào)告時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我成長(zhǎng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái)，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來的價(jià)值嗎？隊(duì)友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì)堅(jiān)持。通過這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高。一、教學(xué)方面：回想初登講臺(tái)的我，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，當(dāng)時(shí)很緊張，時(shí)間掌握不好，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識(shí)到一個(gè)問題，對(duì)于中學(xué)生來說，明確給出的重點(diǎn)及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到知識(shí)，才能達(dá)到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。二、課堂組織管理能力：課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí)，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái)，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時(shí)候，我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過多種方式，督促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習(xí)教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好？是