學校四年級語文教案

學校四年級語文教案學校四年級語文教案篇1學習目標：1、學會10個字，認識5個字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，通過小姑娘的語言、行為和心理活動，體會小姑娘的善良、純真，提高理解能力。教學重難點：聯(lián)系學生的讀書體會，讀中感悟。體會小姑娘的善良、純真。教學時間：2課時。教學準備：課件。第一課時。一、釋題導入。教師板書課題：陽光灑下來。師：你看到這個課題后，想到了些什么?(晴朗的天空陽光普照大地……)二、檢查預習。1、圈：(1)說說預習課文時，你覺得要注意的重點字詞是什么?2、查：你聯(lián)系上下文或查字典理解了哪些詞語的意思?(塞)3、問：讀完課文，你提出了什么問題?三、整體感知，交流合作。1、小組內(nèi)分自然段讀一讀。2、課文大致講了一件什么事?讀了這篇文章你有什么感受?四、學習第一部分，初識人物。1、自由讀1—3自然段，想想文中的我是一個怎樣的小姑娘?(1)學生自瀆，在相應的地方做上記號。(2)小組交流。(3)全班反饋，邊交流邊指導，讀好相關的句子：“我是長得小小而不怎么會表達的女孩。腦子里總有想不完的事。”(4)小結(jié)：這是一個弱小、內(nèi)向、愛思考的女孩。2、如果你是小姑娘，你對那個新來的修鞋老伯伯有怎樣的想法。(1)學生找到描寫老伯伯的句子讀一讀。(2)引導讀句子，體會小姑娘對老伯伯的好奇，也通過觀察思考，感覺到老伯伯生活的艱難。五、指導書寫。1、教師范寫。2、學生獨立練習。第二課時一、復習導入回顧第一節(jié)課的內(nèi)容。二、學習第二部分，走進人物心靈。①讀讀4—16自然段，講講小姑娘和修鞋老伯伯之間發(fā)生了一件什么事?②找找描寫老伯伯的語句和寫小姑娘心里想法的句子，分別做上不同的句號。③自讀感悟，再讀句子，想想這時老伯伯和小姑娘心里想了些什么?在句子旁邊作上批注。(教師巡視指導、點撥)④全班交流。1、走進老伯伯的內(nèi)心。在斷針時，老伯伯嘆了一口氣，這時他心里是怎樣想的?(指導讀句子)老伯伯見我給了針錢，有說不用找錢時，他抓起書包仔細檢查，從這里能看出老伯伯的想法有是什么?2、走進小姑娘的內(nèi)心。重點體會句子“我一楞，仿佛有什么東西輕輕拍了我一下心臟?！焙汀拔肄D(zhuǎn)回神，飛快的把書都塞進書包里，又飛快地取出口袋里折得皺皺的錢，塞到老伯伯的手里……”如果你就是這位小姑娘，說說你為什么這樣做?3、分角色朗讀這個部分。三、學習第三部分，升華情感。1、媽媽為什么說我是一位好心腸的姑娘?讀讀課文的最后4個自然段，展開小組討論。2、交流看法：要求表達觀點時，要用課文中相應的語言作為依據(jù)。3、回扣主題：全班齊讀課題，為什么說媽媽的話像陽光照進我的心里?說說你的看法。4、小結(jié)：媽媽是在夸小姑娘關愛他人、用心體察他人的疾苦，很善良，也是對小姑娘主動承擔自己過失，有責任心的一種肯定。四、聯(lián)系實際，指導行為在你的生活中，發(fā)生過類似的事情嗎?能不能談談你當時的感受?學校四年級語文教案篇2教學過程：(一)談話揭題：隨著現(xiàn)代化通訊設備的日益、完善人與人之間的交流越來越密切，寫信是比較傳統(tǒng)、實用的方法。你給自己親友寫過信嗎?(二)學習樂樂給表哥的信：1、快速默讀樂樂給表哥的信(屏幕出示)說說信的內(nèi)容(信的內(nèi)容：“我”和表哥國慶節(jié)曾見過面;元旦慶祝會上“我”被宣布為優(yōu)秀少先隊員，還表演了節(jié)目，希望表哥來信告訴我怎樣過元旦的情況、盼望春節(jié)能再見面，告訴表哥他要的書已經(jīng)買到，寒假帶去。)2、結(jié)合信的內(nèi)容，想想寫信的用處。請同學說。3、與電話、傳真相比，你認為寫信有哪些優(yōu)點?預設(二)：由班級實際情況轉(zhuǎn)學的同學或老師的來信，設置大環(huán)境背景，引起學生的共鳴和學習需求。(三)學習書信的格式明確：給親友寫信首先要學會如何寫速看屏幕，研究信的格式有什么特點?1、逐項討論，匯報，師板書：稱呼第一行頂格冒號正文另起一行空兩格寫完一件換一行，先寫重要的事祝愿語：接正文(祝你)，換行頂格(快樂)或另起一行空兩格再另起一行頂格演示投影，以幫助理解姓名祝愿語的右下方(特別要注意代人寫的信)日期姓名的下面(寫信日)(順口溜：第一行頂格稱呼加冒號;正文另起一行空兩格;事情多要分段寫，要緊事情寫前面;祝愿語，可接正文寫，也可另起一行空兩格，再另起頂格祝愿詞，最后寫信人姓名和日期。)2、信與一般文章有什么不同?(一、格式不同：二、內(nèi)容有所不同。文章一般要圍繞一個中心寫，而信的內(nèi)容比較廣，想告訴對方什么就寫什么。)(四)學習信封的格式：1、(屏幕出示信封)：研究信封的寫法，學生回答;2、總結(jié)：信封上收信人的地址與寫信人的地址不可寫顛倒。收信人姓名后的稱呼是給郵遞員看的，不能用“父親”等諸如此類的話。3、作業(yè)：在信封上按信封格式寫一個信封、評議。學校四年級語文教案篇3教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能夠說說課文的主要內(nèi)容。3.理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。教學重點：理解并說說課文的主要內(nèi)容。教學難點：理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。教學過程：第一課時教學要求：1.認讀1個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解文中“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。4.初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關注我國西部發(fā)展的意識。教學過程：一、引入看到這個課題你們有什么疑問嗎?充分自讀，了解課文內(nèi)容：1.指名分自然段讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事2、說說主要內(nèi)容。師提示：主人公是誰?他去哪干什么，那時，他發(fā)現(xiàn)了什么?于是，他做了什么?結(jié)果怎么樣?3、朋友去哪干什么，那幾個自然段說了這個內(nèi)容?指名讀，你在預習時遇到了什么問題?4.課件出示地圖：介紹“甘肅西部地區(qū)”、介紹“青年志愿者協(xié)會”。中國青年志愿者協(xié)(xié)會(英文名ChineseYoungVolunteersAssociasion,簡稱CYVA)成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的各界青年組成的全國性社會團體，本協(xié)會通過組織和指導全國青年志愿服務活動，為社會提供志愿服務，經(jīng)常組織志愿者到西部山區(qū)支援當?shù)亟逃６⒂懻?、學習、理解課文1.“朋友為什么會產(chǎn)生知難而退的想法?”2.青年教師心里不平靜。(1)當他了解到學生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣?會想些什么?學生說說自己的想法。(2)看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣?又會想些什么?學生發(fā)表自己的看法。課件出示：反映我國西部地區(qū)貧窮落后現(xiàn)狀的音像資料。(3)讀到同學們寫的作文時，青年教師心情又是怎樣的?他會想些什么?學生討論：為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚?”冰激凌是不會被感動的，更不會流下白色的眼淚(因為青年教師走過了相當長的一段路，冰激凌已經(jīng)開始融化了)。這句話的意思是：老師的行為深深地感動了同學們，大家流下了激動的眼淚;在同學們看來，就連冰激凌好像也被老師的行為感動得流淚了。這句話表面是寫冰激凌，實際上還是在寫同學們被老師買冰激凌的事情感動了。3.冰激凌一事使青年教師改變了想法。猜猜他現(xiàn)在會怎么想?學生盡情發(fā)揮想像。課件出示音像資料：我國現(xiàn)在的西部大開發(fā)計劃、“春蕾計劃”、“母親水窖”工程等。三、總結(jié)課文，暢談體會讀了課文，說說你是怎么想的?引導學生關注我國西部貧困地區(qū)人民的生活及經(jīng)濟的發(fā)展。四、拓展師：讓我們再來看一看老師收集到的有關西部貧困地區(qū)的情況吧。(課件出示圖片)問：看了這些你有什么想說的嗎?布置作業(yè)：給那里的孩子寫寫你想說的話。學校四年級語文教案篇4教學目標：一、了解列寧兩次登山的經(jīng)過(走險路)，學習他自覺地磨練自己意志的堅強品質(zhì)。二、理清課文的敘述順序，學習按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。三、有感情地朗讀課文。第一課時學習目標：1.自學課文，理解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文。教學過程：一、提示課題同學們，我今天要介紹一篇好文章給你們，想了解嗎?(板書)二、初讀課文，感知內(nèi)容同學們可以用自己喜歡的方式閱讀課文。三、按自己喜歡的方式學習課文1.指導朗讀。注重表揚、激勵，激發(fā)朗讀興趣。(這一次讀，要比初讀課文時讀得更好、更流利、更有感情。)2.生談精讀課文之后的感受。3.鼓勵學生表演課文內(nèi)容。①指名上臺表演。②讓表演的學生評價剛才的表演情況。(學生自主地進入角色，充分品味文章的內(nèi)涵。)4.質(zhì)疑：同學們還想知道什么?(學生可能會提出各種各樣的問題，如：列寧下山為什么還要走那條危險的小路?他第一次走與第二次走有什么不同?課文題目是登山，作者為什么還要寫在山頂上看到的美麗景色呢?列寧說的那兩句話該怎樣理解?)5.教師歸納學生的疑難問題。四、課堂練習有感情地朗讀課文。第二課時學習目標：1.了解列寧兩次登山的經(jīng)過(走險路)，學習他自覺地磨練自己意志的堅強品質(zhì)。2.理清課文的敘述順序，學習按一定順序?qū)懽鞯姆椒?。教學過程：一、明確學習目標(出示上節(jié)課歸納的疑難問題)1.課文的題目是登山，作者為什么還要寫在山頂上看到的美麗景色呢?2.列寧下山時為什么還要走那條危險的小路?第二次走與第一次有什么不同?3.“一個革命者不應該讓害怕把自己壓倒。咱們得每時每刻、隨時隨地鍛煉自己的意志?！边@兩句話該怎樣理解?二、深入探究課文內(nèi)容1.自學課文，試著解決疑難問題。2.小組合作研討，組長歸納意見。3.班上交流匯報。(1)解決第一問題。可先讓學生自由地讀課文，了解列寧和巴果茨基登山時走的是一條什么樣的路。(路寬只能容一只腳，一邊是峭壁，一邊是深淵。)小路之險，作者沒有直接描寫，而是通過人物的語言、動作、感覺的描寫反映出來的。(巴果茨基的語言：“路太窄，又太危險，要經(jīng)過深淵邊上。”“您不能從這兒過?！眲幼鳎骸百N、扭、不去看、移動”。列寧的感覺：“頭昏目?！?。)然后讓學生讀寫景的那段話，抓住“鳥兒們放開歌喉，歡快地唱起來?！边@句話引導學生讀一讀，議一議，進行交流。感悟到：“鳥兒的歌唱”，不僅僅是為列寧看到自然風光而唱，它仿佛為列寧勇敢地走過小路而慶賀，更使人體驗到了“無限風光在險峰”的意境。作者通過景物描寫，抒發(fā)了列寧為自己走過險路，飽覽到美麗的景色而欣喜的心情。(2)解決第二個問題，關鍵是引導學生讀懂列寧說的那段話，從中找出原因。①列寧坦率地承認自己害怕走這條路;②作為一個革命者，要勇于戰(zhàn)勝困難，而不是回避困難;③作為一個革命者要時時處處鍛煉自己的意志。第二次走險路，與第一次相比有幾處不同：①不必走，而列寧仍舊走;②列寧先走;③列寧在最險的地方?jīng)]有停下來，毅然決然地走了過去。(3)齊讀最后一段課文。(4)聯(lián)系實際，談一談這段話對你有什么啟發(fā)?三、延伸拓展既要鍛煉自己的意志，又要注意安全。在生活中怎樣做才能處理好這兩者的關系?同學之間交流一下這方面的體會。四、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.聯(lián)系生活實際，談一談學習本文后的體會。學校四年級語文教案篇5教學目標：1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。3、會認“畔、御、侯”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。教學重點：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。教學難點：理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。教學準備：多媒體課件第一課時教學目標：1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。3、能正確書寫生字新詞。教學重點：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。教學難點：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。教學過程：一、導入解題寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節(jié)時的長安城什么樣?二、學習《寒食》一詩1、自讀，讀準字音2、指導學習第一句出示：春城天處不飛花(1)把詩句劃分成詞語春城/天處/不/飛花(2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看注釋)(3)把詞語連成句子，說說這句話的意思、3、照樣子自學后三句4、檢查出示(斜……御柳……漢宮……)5、指導朗讀(1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣?(2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受?6、有感情地朗讀。三、學習《泊船瓜州》1、回顧上首詩的學習方法。2、分小組學習3、匯報交流4、指導朗讀出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。5、背誦四、小結(jié)今天我們是怎樣學習古詩的?五、布置作業(yè)背誦《泊船瓜州》、《寒食》。第二課時教學目標：1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨步尋花》。2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。3、能正確書寫生字新詞。教學重點：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。教學難點：邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。教學過程：一、復習檢查1、解釋詩句。2、背誦《寒食》《泊船瓜州》二、學習《江畔獨步尋花》1、解題讀題目，讀懂了什么?還有什么不懂的問題。2、自讀古詩讀準字音3、小組自學4、交流匯報(1)檢查出示詞語(2)誰來說說這首詩的意思。三、啟發(fā)想象，指導朗讀1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物?(鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯)2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎?(學生描述)3、當我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么?4、帶著對春天的熱愛來讀。四、背誦練習五、布置作業(yè)改寫《江畔獨步尋花》學校四年級語文教案篇6教學目標1、引導學生有默讀課文，體會父親說話的深刻含義，教育學生做事要有信心，要盡自己最大努力。2、有感情地朗讀課文，理解并背誦最后一個自然段。3、認識“逞、崎、嶇、煌”四個生字，會寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”九個字，結(jié)合課文理解詞語：慢條斯理、一五一十。教學重點引導學生理解父親說的話，體會父親持之以恒的精神，教會學生做什么事情都要有堅持不懈、持之以恒的精神。教學難點結(jié)合自身體會，理解父親說話的含義，激發(fā)學生做事情要有信心、恒心，盡力做事的精神。一、談話激趣導入新課師：同學們喜歡爬山嗎?能談談自己爬山的感受嗎?生：談感受。師：每個同學都有自己不同的體會。今天我們來學習《爬山》這篇文章，看看在這篇文章里，作者又有什么不同的感受。(板書課題)二、初讀課文整體感知師：請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并思考，課文主要寫的是什么?生：自由讀課文師：課文讀完了，生字詞能讀準嗎?生：試讀——同桌互讀——指生讀(強調(diào)崎嶇)師：老師發(fā)現(xiàn)，凝視的“凝”不好寫，我們一塊來寫一寫。生：寫兩個師：認識了生詞，我們再來想想，課文主要寫的是什么?生：26年前一個夏日的清晨，一對父子爬山的經(jīng)過。師：誰來補充一下，從爬山這件事作者學到了什么?生：從青山那里，我學到了沉靜;從父親身上，我學到了智慧。師：這里有個詞“沉靜”你怎么理解?生：沉著冷靜不動搖。師：理解了這個詞，再讀這句話，你有什么疑問?生：“智慧”是什么意思?生：學到了什么智慧?師：我們把問題整理一下，“學到了什么智慧?”師：在爬山過程中，父親的話或許對我們解決問題有所幫助，默讀課文，請隨筆畫出父親的話語。生：認真讀，認真畫。師：剛才同學們學習得很認真，老師都被同學們感染了?，F(xiàn)在我們交流一下，誰來讀讀畫出的句子?生：我找到的是在山頂?shù)木渥印赖缴巾敼倘涣钊烁吲d，但是爬山的過程更讓人愉快。其實能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。學校四年級語文教案篇7教學目標：1、學會本課生字詞，理解重點詞語。2、正確﹑流利﹑有感情地朗讀課文。3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的意思。重點難點：1、引導學生感受草原風光與人情的美好。2、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?！边@句話的意思。教具準備：1、草原風光圖。2、歌曲《美麗的草原我的家》。教法學法：導讀法小組合作交流法第一課時教學過程：一、情景導入，揭題質(zhì)疑1、播放歌曲《美麗的草原我的家》，讓學生說說歌曲中描繪的是哪里的景色。聽著歌曲，你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的景象?板書課題：《草原》。2、介紹作者老舍。二、初讀感知，自主學習。1、自由朗讀課文，要求(1)把課文讀通順，同時劃出生字新詞。(2)簡要說說課文是從哪些方面描寫草原的?(3)作者是按怎樣的順序來記敘這次草原之行的?2、交流初讀情況。三、合作探究，精講點撥1、自由朗讀課文，找出描寫草原風景的段落，畫出相關句子，并有感情地朗讀。2、課堂交流，隨機點撥。(1)指明反饋①理解草原的“綠”。說說“一碧千里”、“翠色欲流”的意思。閉上眼睛想象“一碧千里”的草原，說說你仿佛看到了什么?出示草原風光圖片。②想象草原上羊群奔跑的樣子，理解“走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。③有感情地朗讀。(2)“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服……好像回味著草原的無限樂趣。”①“這種境界”是指什么?②在這種境界里，作者為什么要驚嘆，為什么又想低吟一首奇麗的小詩?③如果你當時也在這美麗的草原上，你會低吟一首怎樣的小詩?(《敕勒歌》)3、有感情地朗讀并背誦第一自然段。四、朗讀感悟，體會情感。1、自由朗讀課文，從文中找出草原人更美的相關句子做上記號，并有感情地朗讀。2、課堂交流，隨機指導。