康復(fù)護理學(xué)試題庫和答案解析

.康復(fù)護理學(xué)題庫一、名詞解釋1、康復(fù)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施,以減少病、傷、殘者身心社會功能障礙,以發(fā)揮身體、解剖的最高潛能,使病、傷、殘者能重返社會,提高生活質(zhì)量。2、運動治療2、運動治療是為了緩解癥狀或改善功能,根據(jù)傷病的特點進行全身或局部的運動以達到治療目的的方法,運動治療在恢復(fù)、重建功能中起著極其重要的作用,逐漸成為物理治療的主體,是康復(fù)治療的重要措施之一。發(fā)育上有功能障礙或殘疾,以致不同程度地喪失生活自理能力和勞動能力的患者,進行評價、治療和訓(xùn)練的過程,是一種康復(fù)治療方法。4、良姿位指軀體、四肢的良好體位,具有防畸形,減輕癥狀,使軀干和肢體保持在功能狀6、肌張力是指肌肉組織在靜息狀態(tài)下的一種不隨意的、持續(xù)的、微小的收縮,即在做被動運動時,所顯示的肌肉的緊張度。7、物理因子療法簡稱理療,是指應(yīng)用天然或人工物理因子作用于人體,通過人體神經(jīng)、體液、內(nèi)分泌和免疫等生理調(diào)節(jié)機制,達到保健、預(yù)防、治療和康復(fù)目的的方法。8、等張運動是指肌肉張力不變但長度改變,產(chǎn)生關(guān)節(jié)活動的肌肉收縮,可分為向心性收縮10.等長運動是指肌肉長度不變,張力改變,不產(chǎn)生關(guān)節(jié)活動,也稱靜態(tài)收縮。1、殘疾可分為殘損、___殘疾______和___2、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)是由預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)構(gòu)成的一個完整3、言語障礙是指組成言語的聽、說、讀、寫四個主要方面的功能,單獨或兩個以上共同4、康復(fù)治療內(nèi)容豐富,包括物理療法、作業(yè)療法、言語療法、康復(fù)心理療法、康復(fù)工程及5、一個完整的運動處方應(yīng)包括運動方式、運動強度,運動持續(xù)時間,運動頻率、運動治療5、長期制動及臥床對心血管系統(tǒng)的影響包括體液重新分布、心功能減退、靜脈血栓形成和體位性低血壓。6、臨床常用肌力評定方法有兩種,即徒手肌力檢查和器械肌力測試。7、徒手肌力檢查的級別判定依據(jù)包括阻力因素、重力因素、視觸覺感知。8、常見的言語障礙包括失語癥、構(gòu)音障礙、言語失用癥。10、關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練包括持續(xù)被動活動、關(guān)節(jié)松動術(shù)、關(guān)節(jié)牽引術(shù)、軟組織牽引術(shù)。.13、腦卒中患者上下樓梯訓(xùn)練原則是上樓時健腿先上,下樓時患腿先下。15、肌力訓(xùn)練應(yīng)逐步進行,當(dāng)肌力在二級以下時,一般選擇助力主動運動,當(dāng)肌力達到三級時,讓患肢獨立完成全范圍關(guān)節(jié)運動,當(dāng)肌力達到四級時,按抗阻力原則進行肌力訓(xùn)三、選擇題A、替代護理和自我護理相結(jié)合B、自我護理和護理援助相結(jié)合C、替代護理和護理援助相結(jié)合D、替代護理和護理程序相結(jié)合E、以上都是A、維持患者肢體功能B、對患者進行心理輔導(dǎo)和支持C、協(xié)助患者對功能障礙肢體的訓(xùn)練D、防范其他并發(fā)癥的形成A、減輕痛苦,促進康復(fù)B、使患者盡量減少繼發(fā)性功能障礙C、提高生存質(zhì)量D、重返家庭,回歸社會E、以上均是C、與臨床醫(yī)療并進,早期介入D、藥物治療為主E、以醫(yī)院為主要服務(wù)機構(gòu)E6、康復(fù)治療的基本原則是<E7、康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要對象是<>>>D12、研究證實,一個人如果臥床或制動3～5周將丟失肌力的<>.E17、應(yīng)用紅外線治療時,錯誤的操作是<>E24、以下不是徒手肌力檢查的級別判定依據(jù)是<>B25、手法肌力評測為4級肌力的患者,發(fā)展肌力最有效的方法是<>C26、某患者股四頭肌能抗重力并部分抗阻力伸直膝關(guān)節(jié),其股四頭肌肌力為<>B29、徒手肌力檢查,有輕微收縮,但不能引起關(guān)節(jié)運動的肌力為<>.A、指部分借助外力輔助,部分由患者主動收縮肌肉來完成整個運動的過程。B、外力來自于健側(cè)肢體的不屬于助力運動C、助力運動的作用是增強肌力和改善功能E、兼有主動運動和被動運動特點A、阻力原則A35、一位指鼻試驗陽性的患者在進行康復(fù)治療時,應(yīng)首選<>D、嚴(yán)重增高,被動運動困難E、正常.A、135°〔130°B、130°〔135°C、0-135°〔0-130°D、0-130°〔0-135°E、0-135°〔130°B44、讓患者閉目,檢查者將其肢體置于一定位置,由患者用另一側(cè)肢體模仿,是檢查患者的D46、患者閉目,用手觸摸常用小物件〔如硬幣、鑰匙等,可感知物體但不能說出物體名稱,D47、將振動的256HZ音叉放置于被檢查者內(nèi)踝處,患者僅能感知有物體接觸,而振動感,提示患者<>C、掌握治療時間,觀察局部情況,避免凍傷D、局部出現(xiàn)紅腫疼痛說明治療有效果,應(yīng)繼續(xù)加強E、非治療部位可進行溫?zé)嶂委烝、從一側(cè)足跟著地到另一側(cè)足跟著地B、從一側(cè)足跟離地到另一側(cè)足跟離地C、從一側(cè)足尖離地到同側(cè)足尖再次離地D、從一側(cè)足跟著地到同側(cè)足跟再次著地E、以上都不是B50、行走時,從一側(cè)足跟著地到緊接著的對側(cè)足跟著地所行進的距離,稱為<>A、行走時,單位時間內(nèi)行進的長度B、行走時,左右兩足之間的距離C、行走時,從一側(cè)足跟著地到緊接著的對側(cè)足跟著地所行進的距離D、行走時,從一側(cè)足跟著地到同側(cè)再次足跟著地所行進的距離E、以上都不是A、行走時,單位時間內(nèi)行進的距離B、行走時,左右兩足之間的距離C、行走時,從一側(cè)足跟著地到緊接著的對側(cè)足跟著地所行進的距離D、行走時,從一側(cè)足跟著地到同側(cè)再次足跟著地所行進的距離E、以上都不是.A、行走時,左右兩足之間的距離B、行走時,單位時間內(nèi)行進的距離C、行走時,從一側(cè)足跟著地到緊接著的對側(cè)足跟著地所行進的距離D、行走時,從一側(cè)足跟著地到同側(cè)再次足跟著地所行進的距離E、以上都不是B55、某患者Barthel指數(shù)評分為65分,其日常生活活動能力A、由于腦性癱瘓的診斷在1歲左右方可確立,故1歲以內(nèi)很難進行早期治療。B、腦性癱瘓康復(fù)治療就是按摩加嬰兒保健操。C、腦性癱瘓康復(fù)治療以藥物治療為主,功能鍛煉及手術(shù)為輔E、3歲以上小兒治療效果差,康復(fù)訓(xùn)練無意義C58、有關(guān)腦性癱瘓的描述,下列哪項是正確的<>A、由于醫(yī)學(xué)的發(fā)展,腦性癱瘓的發(fā)病率明顯下降B、腦性癱瘓的康復(fù)治療目標(biāo)是達到同齡兒的正常發(fā)育水平C、腦性癱瘓是兒童運動殘疾中最常見的疾患A、上肢屈曲,下肢屈曲B、上肢屈曲,下肢伸直C、上肢伸直,下肢伸直D、上肢伸直,下肢屈曲E、以上都不是.B66、健腿站,患腿可先屈膝,后伸髖；伸膝下,踝可背屈,Brunnstrom評級達<>級。A、能側(cè)掐或拇指帶動松開B、能全指屈曲,鉤狀抓握C、能隨意全指伸開D、能進行球狀抓握E、能進行各A、幫助患者選擇大小、松緊、厚薄適宜的衣物B、穿衣服時應(yīng)先穿健側(cè)后穿患側(cè)D、鞋襪放在患者身邊容易夠到的地方且位置固定E、為操作方便,將衣服上的紐扣換成尼龍搭扣、褲帶換成松緊帶A、翻身訓(xùn)練的同時需進行橋式運動,加強患側(cè)伸髖屈膝肌的練習(xí)B、翻身時,患者雙手交叉,健側(cè)拇指置于患側(cè)拇指之上C、協(xié)助翻身時護理人員主要幫助患者轉(zhuǎn)動骨盆或肩胛D、向健側(cè)翻身時,健腿可插入患腿下方E、盡早期開始B70、下列關(guān)于腦卒中患者上下樓梯訓(xùn)練的說法中錯誤的是<>A、上樓時健足先上,患足后上B、下樓時健足先下,患足后下C、治療師站在患者的健側(cè)為宜D、循序漸進原則E、心理支持,消除恐懼感C72、張某,男,60歲,腦卒中經(jīng)過一段時間的康復(fù)治療,大小便能自我控制,自己可以完成日常的進食、洗澡、修飾、穿衣,上廁所、轉(zhuǎn)移、上下樓梯、步行需部分幫助,請問這D75、脊髓損傷患者損傷平面以下運動功能存在,大多數(shù)關(guān)鍵肌肌力≥3級,該損傷屬于.B78、脊髓損傷患者,損傷水平以下包括骶段存在感覺功能,但無運動功能,根據(jù)ASIA分類A、受損傷的脊髓節(jié)段B、指最后一個保留感覺功能的脊髓節(jié)段C、指最后一個功能完整的脊髓節(jié)段D、指最后一個保留運動功能的脊髓節(jié)段E、以上都不是A、急性期主要進行正確姿位的擺放并進行關(guān)節(jié)的被動活動B、恢復(fù)期進行增強肌力的訓(xùn)練,包括上、下肢肌力訓(xùn)練C、恢復(fù)期進行坐位平衡、轉(zhuǎn)移、站立、步行的訓(xùn)練D、要在住院期間完成"替代護理"到自我護理的過渡E、異位骨化時避免進行關(guān)節(jié)被動運動C、上肢截肢者進行利手交換訓(xùn)練D、彈力繃帶包扎A、仰臥位殘肢下墊枕B、將殘肢擱置在拐杖上C、側(cè)臥位時患肢在上方D、仰臥位殘肢保持外展E、經(jīng)常練習(xí)膝關(guān)節(jié)屈曲活動A、殘肢端站立負(fù)重訓(xùn)練B、單腿站立及單腿跳訓(xùn)練A、殘端形狀為四方形B、殘肢有一定長度B87、為適合現(xiàn)代義肢技術(shù)要求,使截肢殘端能夠和接受腔全面接觸,能廣泛負(fù)重,故應(yīng)盡量保持患者殘端外形呈〔BC88、手的功能位是腕關(guān)節(jié)背伸約〔C,拇指處于對掌位,掌指及指尖關(guān)節(jié)微曲.A、10-15°B、10-20°C、20-25°D、30-45°E、無法確定A、固定部位可進行等長收縮訓(xùn)練B、非固定部位無需行康復(fù)訓(xùn)練C、由于石膏固定無法進行康復(fù)訓(xùn)練D、固定部位可早期行抗阻肌力訓(xùn)練E、患肢A、下肢制動避免血栓脫落B、避免患肢靜脈輸液B94、長期臥床患者為避免體位性低血壓,進行坐位耐力訓(xùn)練,一般從<>開始。A、20°B、30°C、40°D、60°E、10°A、坐下時兩股之間的距離,再加上5cm,即輪椅座位的最佳寬度B、坐下時后臀部至小腿腓腸肌之間的距離是輪椅座位的最佳長度E、為預(yù)防壓瘡,可在靠背上和座位上放置座墊E、T指用回答問題的方式來檢驗自己的記憶A、手指應(yīng)固定于休息位B、包扎是應(yīng)將健指一同固定C、按摩患者應(yīng)由近側(cè)向遠(yuǎn)側(cè)推按D、功能訓(xùn)練時以不引起疼痛為宜E、作業(yè)治療一般在術(shù)后3－4周進行,堅持至少3個月.D、觀察病殘情況E、保持良好人A、禁用于風(fēng)濕性疼痛的治療B、禁用于急性濕疹的治療C、治療時保護病人及操作者的眼睛A、反復(fù)吞咽唾液試驗B、A、早期進行攝食訓(xùn)練,臥床期間即可水平位側(cè)臥位下進食B、可讓患者做吞咽空氣的動作C、用棉簽蘸不同味道液體刺激舌頭味覺A、早發(fā)現(xiàn)、早治療B、封閉式訓(xùn)練,避免家長干擾訓(xùn)練效果A、痙攣型兒童應(yīng)把雙腿先分開,再彎起來,或者雙手分開B、手足徐動患兒雙手合在一起,雙腿靠攏C、弛緩型兒童可以把雙腿蜷曲,頭微微上仰D、合理抱姿的目的是為了防止或?qū)汞d攣姿勢的出現(xiàn),促進正常運動模式E、共濟失調(diào)患兒臨床上出現(xiàn)什么癥狀,就選擇相應(yīng)的抱姿A、早期開始,只要患者神志轉(zhuǎn)清,即應(yīng)開始集中進行言語矯治.B、定期評估,調(diào)整治療方案C、循序漸進A、預(yù)防和減輕上肢屈肌、下肢伸肌的典型痙攣模式B、患側(cè)臥位和增加局部知覺刺激輸入,促進恢復(fù)C、仰臥位簡單方便,可盡量多用D、擺放的原則是保持患側(cè)上肢伸直、下肢屈曲,保證舒適E、仰臥位時需在患側(cè)肩胛下墊一軟枕A、預(yù)防為主B、仰臥位時需在患側(cè)肩胛下墊一軟枕C、加強關(guān)節(jié)被動活動D、出現(xiàn)疼痛時制動,以免疼痛加劇E、避免患手長期輸液C、導(dǎo)尿是有創(chuàng)性操作,應(yīng)在醫(yī)療機構(gòu)內(nèi)由醫(yī)務(wù)人員操作D、選擇合理排尿體位,注意遮蔽E、以患者自行排尿為主,手法加壓排尿為輔,間歇導(dǎo)尿補充A、所選擇的活動應(yīng)適應(yīng)患者的文化背景和就業(yè)需求B、循序漸進原則,以不產(chǎn)生疲勞為宜C、采用封閉式訓(xùn)練以強化訓(xùn)練效果D、讓患者選擇自己感興趣的項目E、適時評估,及時調(diào)整治療方案A、感覺障礙患者嚴(yán)禁采用溫?zé)岑煼˙、全身熱療時,備冷毛巾敷于頭部C、熱空氣治療前服適量鹽開水D、治療后如出汗多應(yīng)及時擦干E、治療完畢后注意保暖,避免感冒.早期同步、主動參與、功能重建、整體全面、注重實用。2、康復(fù)醫(yī)療服務(wù)的對象各功能障礙者,慢性病,老年病患者,先天發(fā)育障礙者?？祻?fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個主要分支,是促進病、傷、殘疾患者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。關(guān)的康復(fù)治療c.給予心理支持d.強調(diào)主動護理3不同時期康復(fù)