我多大了教學(xué)設(shè)計(jì)

我多大了教學(xué)設(shè)計(jì)我多大了教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：⒈能在閱讀的過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“蜉、蝣、猩、壽、鈾”5個(gè)生字;通過(guò)不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。⒉正確流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，讀好地球的幾次問(wèn)話(huà)。通過(guò)聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)地球在了解自己年齡過(guò)程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。⒊了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)地球在了解自己年齡過(guò)程中的心情變化。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。⒈板書(shū)課題，指名讀題。⒉這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?板書(shū)：地球⒊地球一直不知道自己的年齡，就去問(wèn)太陽(yáng)媽媽。出示第一小節(jié)。指名讀說(shuō)明：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時(shí)間放在后面的訓(xùn)練上。二、整體感知課文內(nèi)容⒈自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在太陽(yáng)媽媽的建議下，地球向誰(shuí)詢(xún)問(wèn)自己的年齡?⒉交流，板書(shū)：蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹(shù)、化石、鈾⒊學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)“蜉蝣、龍血樹(shù)、鈾、猩”⑴認(rèn)識(shí)“蜉蝣”正音從這兩個(gè)字的部首你知道了什么?(這是一種昆蟲(chóng)。)出示“蜉蝣”圖，學(xué)生介紹“蜉蝣”的有關(guān)信息。(教師梳理蜉蝣的樣子、生存時(shí)間、生活地點(diǎn)、種類(lèi))⑵認(rèn)識(shí)“龍血樹(shù)”。出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對(duì)龍血樹(shù)有了哪些了解?(梳理龍血樹(shù)的生存時(shí)間、功效、生長(zhǎng)地點(diǎn))⑶認(rèn)識(shí)“鈾”出示圖片，老師簡(jiǎn)介。說(shuō)明：“猩、蜉、蝣、鈾”是4個(gè)生字，教學(xué)時(shí)根據(jù)每個(gè)生字的`特點(diǎn)，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)?！靶伞弊x準(zhǔn)字音;“蜉蝣”從部首了解字義?！膀蒡觥堁獦?shù)、鈾”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以通過(guò)課前查找資料，課上交流，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師適時(shí)對(duì)資料進(jìn)行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，也為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。⒈默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。⒉交流，填寫(xiě)表格。理解“朝生暮死”從這個(gè)詞中找出兩組反義詞。(朝—暮;生—死。)指名講意思。(早上生晚上就死了，說(shuō)明存活的時(shí)間很短。)⒊根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說(shuō)話(huà)。世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。。(從生存時(shí)間、生活地點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)⒋師生小結(jié)：作者在寫(xiě)的時(shí)候，先寫(xiě)地球問(wèn)年齡只有一天的()，接著問(wèn)()，又問(wèn)()，然后問(wèn)()。也就是說(shuō)作者在描寫(xiě)地球詢(xún)問(wèn)自己年齡的過(guò)程時(shí)是按他們年齡大小的順序來(lái)寫(xiě)的，這樣條理就比較清楚了說(shuō)明：課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語(yǔ)文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言并正確表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達(dá)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，無(wú)痕中對(duì)學(xué)生穿插寫(xiě)作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作指導(dǎo)有機(jī)融合為一體。四、體會(huì)地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。⒈地球去尋找答案的過(guò)程中心情是怎樣的呢?默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問(wèn)話(huà)。⒉交流出示地球的幾次問(wèn)話(huà)。⑴輕聲讀，想想地球的心情有什么變化?為什么?⑵如果給你這些詞，你會(huì)怎么填?每一小組完成一份作業(yè)單。⑶交流，隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。⒊分角色朗讀課文2~17節(jié)。說(shuō)明：文中地球與其他物質(zhì)的對(duì)話(huà)是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀的好時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地球當(dāng)時(shí)的心情。但文中并沒(méi)有直接描寫(xiě)地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢(xún)問(wèn)時(shí)的不同心情，教學(xué)時(shí)給一些表示心情的詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。五、布置拓展作業(yè)。⒈交流課前要求同學(xué)們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡和生活地點(diǎn)等資料。⒉小練筆。仿照課文的形式按時(shí)間順序?qū)憣?xiě)其他物體了解自己年齡的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是表達(dá)和應(yīng)用，所以將收集的信息重組進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生又動(dòng)口又動(dòng)手，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。我多大了教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．識(shí)記本科生字5個(gè)。通過(guò)不同方法理解“蜉蝣”，“朝生暮死”的意思。2．有感情地朗讀課文。3．能根據(jù)課文敘述的先后順序整理排列有關(guān)句子。4．培養(yǎng)收集整理信息的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．激趣，引出課題1．出示媒體：地球我是“地球”，我的身上布滿(mǎn)了山川、河流、陸地、海洋……他們都是我的好朋友，我的生活幸福、快樂(lè)，可是呀，到現(xiàn)在我都不知道自己的年齡，當(dāng)看到別人過(guò)生日時(shí)，我就難受。今天，我要進(jìn)行一次旅行，問(wèn)問(wèn)我身邊的朋友，我到底多大了。2．出示課題：我多大了（齊讀）二．初步感知課文內(nèi)容1．師：地球問(wèn)了那些朋友呢？2．聽(tīng)錄音，看多媒體3．交流板書(shū)：蜉蝣大猩猩海龜龍血樹(shù)化石鈾4．輕聲讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文5．指各分節(jié)讀課文，評(píng)價(jià)三．精讀課文（一）完成信息交流1．默讀課文，學(xué)生自己完成“閱讀芳草地”2．出示表格，交流（二）知道有感情地朗讀課文1．小組練習(xí)朗讀課文2．指各分角色朗讀（評(píng)價(jià)：注意讀出地球急于想要知道自己年齡的心情；以及讀出天真、可愛(ài)的語(yǔ)調(diào)。）3．找好朋友練習(xí)讀（三）檢查學(xué)生掌握課文內(nèi)容情況1．考考你的記憶；完成詞句活動(dòng)2．指名交流3．連起來(lái)讀一讀出示多媒體小結(jié)：地球終于知道了