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文檔簡介
2025屆云南省昆明市官渡一中高三第二次調(diào)研語文試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。所謂“感受”,這兩個字極廣。眼見顏色,耳聞聲音,是感受;見顏色而知其美,聞聲音而知其和,也是感受。所以感受因人天資不同而比方路邊有一棵蒼松,你看見它只覺得可以砍來造船,我見到它便覺得可以讓人納涼,旁人也許說它很宜于入畫,或者說它是的象征。由此看來,天才之為天才,是因為他不僅具有偉大的創(chuàng)造力,而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的原因。()。例如常處于“靜”的人比較容易感受出趣味。我所謂“靜”,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂。你的心界愈空靈,你愈不覺得物界喧嘈。所以習(xí)靜并不必定要進(jìn)空谷,也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。要注意的是,靜與閑是不同的。許多閑人不一定能感受到靜中趣味,而能靜中趣味的人,也不必定要閑。在百忙中,在塵世喧嚷中,偶爾丟開一切,悠然遐想,你心中便驀然似有一道靈光閃爍,無窮妙悟便源源而來,這就是忙中靜趣。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.包含截然不同潔身自好分辨B.包涵截然不同明哲保身分辨C.包含天淵之別明哲保身分辯D.包涵天淵之別潔身自好分辯2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.天才之為天才,是因為不僅他的感受力比一般人強(qiáng)烈,而且他具有偉大的創(chuàng)造力的原因。B.天才之為天才,是由于不僅他具有偉大的創(chuàng)造力,而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的結(jié)果。C.所以天才之為天才,是因為他的感受力不僅比一般人強(qiáng)烈,而且他具有偉大的創(chuàng)造力。D.所以天才之為天才,是因為不僅他具有偉大的創(chuàng)造力,而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈。3.下列填人文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.天資的不同決定了個人所見到的美與和的程度。B.天資的高低與否則又很大程度上取決于個人的心境。C.然而感受的能力一半由于天資,一半也由于心境。D.除了擁有天資以外,安靜的環(huán)境也能提高感受能力。2、下面文段有四處語言表達(dá)的問題,請指出有問題句子的序號并修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。①近年來,我國城市化進(jìn)程的加快,②一些城市為了提高城市美譽(yù)度,開啟了城市亮化工程。③政府實施景觀亮化工程的初衷也許是好的,④但人們的行為在實踐中逐漸與指導(dǎo)思想發(fā)生了偏移,⑤存在“你亮,我比你更亮”。⑥一些城市從衛(wèi)星圖像資料看,⑦紐約、巴黎等發(fā)達(dá)國家的頂尖城市夜空亮度也不如這些城市。⑧如此過度亮化,⑨不僅助長了不良的社會風(fēng)氣,而且造成國家財力和社會資源的浪費。3、下列各句中,沒有語病的一句是()A.在立法上強(qiáng)調(diào)加重刑法,并不必然提升對違法犯罪行為的威懾效果,在特定條件下甚至還起著相反的作用。B.社會中的每一個公民是否能自覺維護(hù)公共道德,遵守文明規(guī)范,是社會維持長治久安和諧發(fā)展的內(nèi)在保障。C.動物園的選址和建設(shè)要根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件和國家相關(guān)法規(guī)出發(fā),既要有利于動物生存,也要保證游客安全。D.深化科技體制改革,既能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè),又能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能,還能支持本土人才勇攀高峰。4、閱讀下面的文字,完成問題。中國作家莫言獲諾貝爾文學(xué)獎以后,某報以“莫言空前,莫言絕后”為標(biāo)題進(jìn)行報道。這個標(biāo)題吸引了不少讀者的眼球,但在許多讀者贊賞的同時,也有不少讀者持否定態(tài)度。請談?wù)勛x者贊賞和否定的理由各是什么。5、閱讀下面詩歌,完成下列小題。滿江紅·千古東流南宋范成大千古東流,聲卷地、云濤如屋。橫浩渺、檣竿十丈,不勝帆腹。夜雨翻江春浦漲,船頭鼓急風(fēng)初熟。似當(dāng)年、呼禹亂黃川,飛梭速。擊楫誓,空驚俗。休拊髀,都生肉。任炎天冰海,一杯相屬。荻筍蔞芽新入饌,鹍弦鳳吹能翻曲。笑人間、何處似尊前,添銀燭。(注)①擊楫:東晉祖逖渡江北伐苻秦,中流擊楫而誓曰:“不能復(fù)中原而復(fù)濟(jì)者,有如大江。”②休拊髀,都生肉:三國劉備寄棲劉表幕下,一次入廁,則大腿(髀)肉生,慨然流涕。備曰:“吾常身不離鞍,髀皆消。今不復(fù)騎,髀里肉生。日月若馳,老將至矣。而功名不建,是以悲耳。1.下列對這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.上片落筆先寫贛江水流風(fēng)高浪急,贛江之水滾滾東流,巨大的波濤如席卷地,翻滾的浪花猶如涌起的重重疊疊的高大房屋。B.“似當(dāng)年、呼禹亂黃川,飛梭速”一句中,表達(dá)出大禹臨陣對敵的勇猛頑強(qiáng),舟行之速,快如飛梭,疾如閃電。C.“炎天”指南方,“冰?!敝副狈剑@里既指詞人當(dāng)年北上出使,現(xiàn)在南下被貶地方官,也暗指當(dāng)年功名可望,而此時無路請纓的情形。D.整首詞給人以波瀾壯闊之感,似蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,頗見英雄本色,抒發(fā)出作者胸中的萬丈豪情。2.本詞上闋寫景壯闊,意氣洋洋,瀟灑風(fēng)流,下闋是如何表達(dá)報國無路和理想成空的情懷的?6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________,以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān),泣涕漣漣。(2)不過數(shù)仞而下,_____________,此亦飛之至也。(3)誠意開張圣聽,以光先帝遺德,___________。(4)_______________,初為《霓裳》后《綠腰》。(5)_____________,燕然未勒歸無計。(6)西望夏口,東望武昌,____________,郁乎蒼蒼。(7)_____________,譬如北辰,居其所所而眾星共之。(8)一萬年太久,___________。7、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:6月10日,國家衛(wèi)生健康委員會公布,我國無償獻(xiàn)血人次數(shù)保持連續(xù)20年增長,從1998年全國無償獻(xiàn)血約30萬人次;增長到了2018年的接近1500萬人次。僅僅20年時間,我國已基本實現(xiàn)了全部臨床用血都來自無償獻(xiàn)血。我國已經(jīng)建成體系完善、管理科學(xué)、保障有力、使用合理的血液管理工作格局,截至2018年底,我國已建成了以血液中心、中心血站為主體,邊遠(yuǎn)縣級中心血庫為補(bǔ)充,覆蓋城鄉(xiāng)、運行高效的血站服務(wù)體系。近年來,我國的無償獻(xiàn)血得到了全社會的廣泛關(guān)注和支持,越來越多的愛心人士加入無償獻(xiàn)血的隊伍,這一切都離不開各地血液中心及血站不斷優(yōu)化的招募和服務(wù):常態(tài)化的無償獻(xiàn)血健康知識科學(xué)普及;無償獻(xiàn)血公益跑、創(chuàng)意大賽等新穎的宣傳招募活動;建立“互聯(lián)網(wǎng)+無償獻(xiàn)血”的一體化一站式宣傳服務(wù)平臺;不斷健全無償獻(xiàn)血激勵機(jī)制,每兩年一次的全國無償獻(xiàn)血表彰活動等。這些以獻(xiàn)血者為中心的各種服務(wù),極大地提升了人們對無償獻(xiàn)血的好感度,讓越來越多的人真正體會到“我獻(xiàn)血·我健康·我快樂”的真正含義,也將我國無償獻(xiàn)血的社會認(rèn)知提到了更高的臺階。(摘編自搜狐網(wǎng)2019年6月21日《無償獻(xiàn)血正在成為我們健康生活的-部分》,有刪改)材料二:(摘編自《南京地區(qū)2013—2017年團(tuán)體無償獻(xiàn)血情況分析》,有刪改)材料三:大家都知道,生命離不開血液,輸血是搶救危重病人的一種特殊醫(yī)療措施。因為血液不能實現(xiàn)人工制造,臨床用血只能靠健康人體捐獻(xiàn),而血源性感染的流行程度在自愿無償獻(xiàn)血者中是最低的。過去,臨床用血來自個體賣血,他們?yōu)榱速u更多錢,往往弄虛作假,隱瞞病史,甚至冒名頂替,重復(fù)多次賣血,嚴(yán)重影響了血液質(zhì)量和供血者的健康,許多民眾對此十分憂慮,擔(dān)心禍及自身。因此只有實行無償獻(xiàn)血制度,堅決制止買血賣血行為,才能保證醫(yī)療用血的質(zhì)量,才能遏制嚴(yán)重影響人民身體健康和社會安定的經(jīng)血液傳播的艾滋病、肝炎等疾病的傳播,減少醫(yī)療費用支出,最大限度地保護(hù)供血者和受血者的身體健康。無償獻(xiàn)血是團(tuán)結(jié)友愛、無私奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn),也是一種互救互助的方式,充分體現(xiàn)了人與人之間團(tuán)結(jié)互助和人道友愛精神。越來越多的人認(rèn)識到,獻(xiàn)血是救人一命的高尚品行,使自己的精神得到凈化,心靈得到慰藉,工作與生活更加充實。做好事者以德施善,實際上在幫助別人的同時也幫助了自己,這是健康長壽的重要要素。(摘編自新浪網(wǎng)新聞中心《無償獻(xiàn)血意義非凡》,有刪改)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.二十年來,我國無償獻(xiàn)血的人次數(shù)保持了連續(xù)增長,成就巨大。B.截至2018年底,我國已經(jīng)實現(xiàn)臨床用血全部來源于無償獻(xiàn)血。C.從圖表看,前四大類無償獻(xiàn)血的團(tuán)體中,教師團(tuán)體的比例最低。D.個別個體賣血者弄虛作假,曾經(jīng)嚴(yán)重降低我國醫(yī)療用血的質(zhì)量。2.下列對材料中“無償獻(xiàn)血”相關(guān)內(nèi)容理解分析,不正確的一項是A.無償獻(xiàn)血是健康長壽的重要要素,能增強(qiáng)獻(xiàn)血者體質(zhì),促進(jìn)其健康;同時它還是救人的高尚品行,能使獻(xiàn)血者的心靈得到慰藉。B.“無償”獻(xiàn)血不同于“有償”和“義務(wù)”獻(xiàn)血,它既不能取得實際的經(jīng)濟(jì)利益,又不是應(yīng)盡的本分,完全取決于獻(xiàn)血者的自愿。C.近些年,南京地區(qū)無償獻(xiàn)血的各職業(yè)團(tuán)體,學(xué)生的占比最高,且大體呈漸增態(tài)勢,公司職員約占一到兩成,教師團(tuán)體占比最低。D.“無償獻(xiàn)血”是互救互助的方式之一,體現(xiàn)的是人們之間團(tuán)結(jié)友愛的精神,是救人一命的高尚品性,有獻(xiàn)血條件者應(yīng)參與進(jìn)來。3.從上述材料看,廣大民眾支持無償獻(xiàn)血的原因有哪些?請簡要概括。8、閱讀下面的文字,完成下列小題。大數(shù)據(jù)為碎片化學(xué)習(xí)提供了巨量可利用的碎片資源。大數(shù)據(jù)時代的資源環(huán)境被寓意為一堆雜亂無章、排列無序的知識碎片。面對無限碎片信息構(gòu)建的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境,傳統(tǒng)意義上的“系統(tǒng)化”資源應(yīng)用模式被打破。學(xué)習(xí)者需要用全新的思維方式,認(rèn)識復(fù)雜多變的大數(shù)據(jù)環(huán)境而帶來的學(xué)習(xí)上的變化。新一代信息技術(shù)的發(fā)展,上網(wǎng)人數(shù)迅猛增加,因而帶動了“平民文化”的興起。大量的網(wǎng)民組成了微資源開發(fā)的主力軍。在網(wǎng)絡(luò)世界里,專家、學(xué)者、普通大眾、政府官員之間消除了權(quán)威界限。人人都有言發(fā),創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域巨量的微資源。這些微資源相對于書籍、報刊等,其資源間是零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片知識,嚴(yán)重阻礙了人們對知識的獲取。在一些專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域,誕生了專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊,他們開發(fā)了“微課”“微視頻”等大量微資源。這些資源為碎片化學(xué)習(xí)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)資源。大數(shù)據(jù)時代促使了新媒體的誕生,新媒體為碎片化學(xué)習(xí)提供了高效便利的條件。清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為:“新媒體是一個相對的、發(fā)展的概念,在一定時期,總有一種媒體占主導(dǎo)地位?!毕鄬τ趫罂V播、電視等傳統(tǒng)媒體形態(tài),大數(shù)據(jù)時代的新媒體是指新信息技術(shù)環(huán)境下,如數(shù)字廣播、數(shù)字報紙等媒介。尤其是移動媒體的出現(xiàn),為隨時隨地上網(wǎng)提供了便利,使學(xué)習(xí)者過去無法利用的“閑置”時間得到了充分利用。工作或生活之余,休閑或坐公交、地鐵途中,利用移動媒體,學(xué)習(xí)者有意識的碎片化學(xué)習(xí),久而久之可以獲得一筆可觀的“零碎時間”。碎片化時間內(nèi)獲取的知識是零散、無序和互不關(guān)聯(lián)的碎片,單個碎片知識其自身價值意義并不高,需要學(xué)習(xí)者利用思維意識對其“再加工”?!霸偌庸ぁ笔撬槠R到新知識體系嬗變的過程。大數(shù)據(jù)時代解決知識碎片化之道是幫助學(xué)習(xí)者建構(gòu)新的知識體系。碎片知識猶如人體各個部件,脫離了知識體系這個生命整體,任何部件都會失去原有意義。如何將碎片化知識與已有知識融合,建構(gòu)新知識體系?在碎片化學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)者需要利用新媒介挖掘碎片知識并對其進(jìn)行整理、剔除、汲取、加工等操作,實現(xiàn)知識碎片到知識點有意義的重組,并完成知識點到新知識體系嬗變的過程。此過程中,整理主要完成對碎片知識的歸類與管理,剔除主要依據(jù)個體經(jīng)驗,去掉對個體新知識體系建構(gòu)無意義的知識碎片。在整理與剔除過程中,也要汲取新的知識作為補(bǔ)充。由于知識碎片的離散性,在知識點、新知識體系建構(gòu)過程中,系統(tǒng)化思維起著至關(guān)重要的作用,它貫穿整個過程的始末。(摘編自王承博等《大數(shù)據(jù)時代碎片化學(xué)習(xí)研究》,有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是()A.大數(shù)據(jù)時代里,人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式都需要改變,得以順應(yīng)社會發(fā)展潮流。B.網(wǎng)絡(luò)世界中,微資源數(shù)量豐富,這既為碎片化學(xué)習(xí)帶來了便利,也帶來了挑戰(zhàn)。C.利用一些新媒體,人們便能充分利用“閑置”時間,高效完成碎片化學(xué)習(xí)。D.碎片化學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程,其中,“再加工”是有效學(xué)習(xí)的必經(jīng)環(huán)節(jié)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是()A.全文主要從“碎片化學(xué)習(xí)產(chǎn)生的條件”“碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)在機(jī)制”兩方面展開論述。B.闡述大數(shù)據(jù)時代的特點,是本文對“碎片化學(xué)習(xí)”研究分析的一個重要論述前提。C.第三段熊教授的言論,闡述了新媒體概念的內(nèi)涵及特點,增強(qiáng)了文段論證的說服力。D.第五段承接第四段,并對該段論述重點“學(xué)習(xí)者建構(gòu)新知識體系”進(jìn)一步展開分析。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是()A.因為我們要面對巨量信息的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以需要打破傳統(tǒng)的“系統(tǒng)化”學(xué)習(xí)模式。B.知識碎片化本身不利于知識系統(tǒng)化學(xué)習(xí),但卻能夠檢驗出學(xué)習(xí)者們學(xué)習(xí)力的高下。C.建立新知識體系是一個動態(tài)過程,擁有了碎片時間,學(xué)習(xí)者就能夠收獲新知識。D.面對同樣一堆知識碎片,通過整理、剔除等,每人都能獲得相同的新知識體系。9、閱讀下面的作品,完成各題。落鳳嶺下的莊稼人周順杰春日里的落鳳嶺,漫山遍野的桃花次第開放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,嶺上的桃花宛如一片緋紅的云霞。旺叔和兒子兒媳、侄子侄媳徜徉在這花海里,隨著游人的腳步在慢慢地走動著。他們是在看護(hù)著這片屬于自己的林子。游客們或自拍,或合影,擺出或自然或夸張的各種造型。三年前,鎮(zhèn)林場決定把這千畝桃園,按照每五十畝劃分為一個管理區(qū),分別返租承包給二十家農(nóng)戶管理。公告一貼出來,旺叔便捷足先登,以自己和兒子的名字分別承包了五十畝桃園。就這樣,桃園里的二十個管理區(qū),一個上午就各有其主了。然而,僧多粥少,志在必得的二強(qiáng)來晚了一步,旺叔于是私下里把自己承包的桃園轉(zhuǎn)讓給了二強(qiáng),誰叫他是自己的親侄兒呢?如今,這果園的收益比人們預(yù)期的竟然翻出了好幾倍!旺叔有點后悔,好在兒子兒媳還有一片桃園。他自己呢,則在落鳳嶺對面的青龍灣上做起了老本行—放養(yǎng)鴨子。每天清晨,旺叔就早早起床,拿著一根一丈多長的竹篙,將300多只鴨子從鴨舍里放出來,然后趕著它們到村外的青龍灣河灘里去。一條牧羊犬跟在身后,有事沒事地亂吠幾聲。一群鴨子就嘎嘎地叫嚷著,浩浩蕩蕩地穿過村外的叢林,蹣蹣跚珊地走下河堤。一到河邊使撲棱著翅膀爭先恐后地?fù)淙胨铮瑢ひ捴菹旅娴男◆~小蝦。牧羊犬則偎依在旺叔身邊,吐著舌頭,搖著尾巴。旺叔家的鴨蛋一直供不應(yīng)求。在旺叔眼里很普通的鴨蛋,城里人卻看成是原生態(tài)、純天然的綠色食品。連縣城里好鄰居商城的劉總都是每月提前支付訂金,唯恐耽擱了供貨。說真的,比起鄰村養(yǎng)鴨場里天天喂飼料的鴨子下的蛋,旺叔覺得自家的鴨蛋味道好像有點香醇,口感也好像有點好,有點城里人說的那個意思。有時,旺叔也到桃園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。他交代兒子,自家的桃子不要噴灑農(nóng)藥,桃園里有架過去的電線,多苯幾盞殺蟲燈就成了,大不了再噴灑兩遍稀釋過的石灰水。桃子是給人吃的,噴灑農(nóng)藥不作興的。這天上午,旺叔又到桃園,他看到路邊的攤位上,二強(qiáng)和媳婦正用電子磅賣著桃子,一筐白里透紅的桃子下面,鋪著桃樹新鮮而碧綠的枝葉。這才四五月份啊,桃園里的桃子最起碼還要半個月才能上市啊!二強(qiáng)哪有桃子賣的?晚飯時分,旺叔和兒子說起了自己的疑惑。兒子告訴他,那桃子是販子們從山那邊運過來的。園子里十幾家果農(nóng)都沒要,只有強(qiáng)哥留下了二百多斤。那桃子是山那邊果園里種植的新品種,上市時間提前了半個月,可是口味淡,果肉堅硬。不過,從外觀上看,跟咱園子里桃子的顏色、大小幾乎沒有多大差別。販子說,再過幾天咱這里新桃上市,把那桃子和咱園子里的桃子混雜著去賣,一天就是幾百元的純利潤喲。旺叔說:“這不是在騙人嗎?”兒子笑了笑。第二天,天剛麻麻亮,旺叔就把鴨子趕到了河灘。然后劃著小船就到了對岸,來到了二強(qiáng)的園子里。二強(qiáng)沒料到旺叔會來干涉他賣桃子,他笑著說:“二叔,別太認(rèn)真啦!咱賣的不是黃金首飾,也不是電腦手機(jī),人家也不會索要發(fā)票、電話什么的。來咱這里的游客,就是隨便帶回去一些像桃子、鴨蛋一樣的土特產(chǎn),回到家里,圖個樂呵,誰給你認(rèn)真?再說,這天天人來人往的,誰還記著你的攤位攤點,姓啥名誰?咱就是賣給他三五公斤桃子而已……二叔,我問你,你敢保證從你這里運出去的鴨蛋,好鄰居商城收購之后不是和別的鴨蛋混雜著去賣的嗎?二叔,你敢保證嗎?”旺叔怔怔地望著著侄子,半晌才說:“孩子,其實,二叔今天來也沒別的什么事情,只是來告訴你,你這五十畝桃園,林場要收回轉(zhuǎn)包了。我已經(jīng)簽過字了,合同上說得很明確,我是不能轉(zhuǎn)包的……”二強(qiáng)呆呆地站立在那里,嘴巴張了張,終究沒能說出什么話。又是一個清晨,旺叔早早地起床,破例沒有把鴨子們放出鴨舍,而是搭車直接去了縣城的好鄰居商城。他看到了貨架上裝著自家鴨蛋的包裝箱,面無表情地隨機(jī)搬出三箱,結(jié)過賬,急忙搭車回家。他從三個箱子里分別拿出幾個鴨蛋,在鍋里煮著,然后,把箱子里的鴨蛋一一擺放在地上,仔細(xì)地審視著……不一會兒,他從鍋里撈出鴨蛋,剝開蛋殼,是那熟悉的味道。鴨舍里數(shù)百只鴨子嘎嘎亂叫,旺叔放出了鴨子,朝青龍灣趕去。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析,不正確的一項是A.小說開頭的場景描寫,營造了詩情畫意般的氛圍,交代了主要人物,為故事的展開提供了富有時代氣息的背景。B.小說中“兒子笑了笑”,這種不置可否的表情讓人回味無窮,旺叔的兒子內(nèi)心里有點怪父親多事,只是不說出來而已。C.小說中的二強(qiáng)“嘴巴張了張,終究沒能說出什么話”,較好地刻畫了二強(qiáng)對二叔的復(fù)雜情感,也揭示了他沒能料到是如此結(jié)果的心情。D.小說結(jié)尾“旺叔放岀了鴨子,朝青龍灣趕去”,既是寫實,又有著特別的含意,商城里他家的鴨蛋貨真價實,這讓旺叔高興,也讓他堅定了自己的信念。2.小說中的旺叔形象鮮明,請簡析其具體內(nèi)容。3.小說以“落鳳嶺下的莊稼人”為題,表達(dá)了作者哪些思想感情?10、(一)閱讀下面文言文,完成下列小題。氾論訓(xùn)(節(jié)選)今人君論其臣也,不計其大功,總其略行,而求其小善,則失賢之?dāng)?shù)也。故人有厚德,無問其小節(jié),而有大譽(yù),無疵其小故。夫人之情莫不有所短,誠其大略是也,雖有小過,不足以為累,若其大略非也,雖有閭里之行,未足大舉。夫顏喙聚,梁父之大盜也,而為齊忠臣。段干木,晉國之大駔儈也,而為文侯師。景陽淫酒,被發(fā)而御于婦人,成服諸侯。此三人者,皆有所短,然而功名不滅者,其略得也。季襄、陳仲子立節(jié)抗行,不入污君之朝,不食亂世之食,遂餓而死。不能存亡接絕者何?小節(jié)伸而大略屈。故小謹(jǐn)者無成功,訾行者不容于眾。自古及今,五帝三王,未有能全其行者也。夫堯、舜、湯、武,世主之隆也;齊桓、晉文,五霸之豪英也。然堯有不慈之名,舜有卑父之謗,湯、武有放弒之事,五伯有暴亂之謀。是故君子不責(zé)備于一人。方正而不以割,博通而不以訾,文武而不以責(zé)。求于ー人則任以人カ,自修則以道德。責(zé)人以人カ,易償也;自修以道德,難為也。難為則行高矣,易償則求澹①矣。夫夏后氏之璜,不能無考;明月之珠,不能無颣②。然天下寶之者何也?其小惡不足妨大美也。今志人之所短也,而忘人之所修,而求得其賢乎天下,則難矣。夫百里奚之飯牛,伊尹之負(fù)鼎,太公之鼓刀,而其美有存焉者矣。眾人見其位之卑賤,事之洿辱,而不知其大略,以為不肖。及其為天子三公,而立為諸侯賢相,乃始信于異眾也。夫伊尹發(fā)于鼎俎之間,太公出于屠酤之肆,百里奚興于牛頷之下,洗之以湯沐,祓之以爟火,立之于本朝之上,倚之于三公之位,內(nèi)不慚于國家,外不愧于諸侯,因符勢有以內(nèi)合。故未有功而知其賢者,堯之知舜;功成事立而知其賢者,市人之知舜也。若釋求賢之度數(shù)③,而求之于朝肆草莽之中,則其失人也必多矣。何也?能效其求,而不知其所以取人也。(注)①澹:通“贍”。足;滿足。②颣:缺點,毛病。(③度數(shù):標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)則。(取材于《淮南子》,有刪改)1.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是A.總其略行略行:大致的行為 B.未足大舉大舉:重用C.立節(jié)抗行抗行:堅持高尚的行為 D.今志人之所短也志:記著2.下列各組句中加點詞的意義和用法,相同的一項是A.求于一人則任以人力以為不肖B.市人之知舜也晉國之大駔儈也C.及其為天子三公而為齊忠臣D.夫發(fā)于鼎俎之間外不愧于諸侯3.下列對文中語句的理解,不正確的一項是A.則失賢之?dāng)?shù)也這就會失去眾多的賢才B.無問其小節(jié)不必非議計較他的小節(jié)C.不足以為累不應(yīng)該成為他的累贅D.訾行者不容于眾對別人吹毛求疵的人不會被眾人所容4.下列對原文的理解和分析不正確的一項是A.作者引用諸多事例進(jìn)一步說明一些古人雖然犯了錯,但因為優(yōu)點大于缺點,他們最終還可稱為賢才。B.作者運用多種論證方法來陳述觀點,意在提醒管理者辯證地看待屬下,要明確選賢才的標(biāo)準(zhǔn)和原則。C.作者舉季襄、陳仲子的正面事例,是為了贊揚(yáng)他們的品德高尚,行為清高,即使餓死也要堅守節(jié)操。D.作者認(rèn)為君子應(yīng)端正耿直又不鋒芒畢露,博學(xué)多才而又不嘲諷別人,文武雙全而又不因此苛求別人。5.歐陽修在《伶官傳序》中說,“夫禍患常積于忽微”,這與本文作者的觀點有何不同?你更傾向于哪一種說法?請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀愕恼J(rèn)識與思考。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。王庶,字子尚,慶陽人。崇寧五年,舉進(jìn)士第。改秩,知涇州。契丹為金人所破,舉燕云地求援,詔師道受降。庶謂師道曰:“國家與契丹百年之好,今坐視其敗亡不能救,乃利其土地,無乃基金人之禍乎?”不聽。宣和七年,金果入寇。太宰李邦彥夜召庶問計,庶曰:“宿將無如師道,且夷虜畏服,宜付以西兵,使入援?!币允鼮殛兾鬟\判。累立戰(zhàn)功,升龍圖閣待制,節(jié)制陜西六路軍馬。先是,東京留守宗澤承制以庶權(quán)陜西制置使。會宣諭使謝亮入關(guān),庶移書曰:“夏人之患小而緩,金人之患大而迫,秋高必大舉,盍杖節(jié)率兵舉義,驅(qū)逐渡河,徐圖恢復(fù)?”亮不從。金人大入,庶據(jù)險以守。金人先已乘冰渡河犯晉寧,侵丹州,破潼關(guān)。庶傳檄諸路,會期討賊。涇原統(tǒng)制曲端雅不欲屬庶,以未受命辭。金人知端與庶不協(xié),并兵寇鄜、延。庶聞之,夜趨鄜、延以遏其沖。時端盡統(tǒng)涇原勁兵,庶屢督其進(jìn),端訖不行,遂陷延安。初,庶聞圍急,自收散亡往援,庶至甘泉而延安已不守,遂自將百騎馳至襄樂勞軍。庶至,端厲聲問庶延安失守狀,曰:“節(jié)制固知愛身,不知為天子愛城乎?”庶曰:“吾數(shù)令不從,誰其愛身者!”端怒,奪庶印。會詔庶守京兆,庶先以失律自劾得罷。丁內(nèi)艱。紹興七年十月,以兵部侍郎召。明年春,入對,上曰:“召卿,此朕親擢,非有左右之助?!笔D首謝,因奏:“恢復(fù)之功十年未立其失在偏聽在欲速在輕爵賞是非邪正混淆誠能賞功罰罪其誰不服昔漢光武以兵取天下,不以不急奪其費,不知兵者不可使言兵?!奔慈者w本部尚書。議者乞遣重臣行邊,遂命庶措置江、淮邊防。庶還朝,論金人變詐,自渝海上之盟之語。當(dāng)是時,秦檜再相,以和戎為事,庶力詆和議,乞誅金使,其言甚切。(選自《宋史·卷三百七十二》,有刪節(jié))1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.恢復(fù)之功十年/未立其失/在偏聽/在欲速/在輕爵賞/是非邪正混淆/誠能賞功罰罪/其誰不服B.恢復(fù)之功十年/未立其失/在偏聽/在欲速/在輕爵/賞是非/邪正混淆/誠能賞功/罰罪其誰不服C.恢復(fù)之功十年未立/其失在偏聽/在欲速/在輕爵賞/是非邪正混淆/誠能賞功罰罪/其誰不服D.恢復(fù)之功十年未立/其失在偏聽/在欲速/在輕爵/賞是非/邪正混淆/誠能賞功/罰罪其誰不服2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.改秩,指改變官吏的職位或品級,多指提升,與下文的“權(quán)”“擢”用法相同。B.路,宋元時代行政區(qū)域名,始于宋代,相當(dāng)于明清的省,是最高行政區(qū)劃。C.丁內(nèi)艱,即丁母憂,喪制名。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪,都可稱“丁內(nèi)艱”。D.頓首,指磕頭,古時一種跪拜禮。通常用于下對上及平輩間敬禮,或書信中的敬辭。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.王庶見識長遠(yuǎn),勸諫防金。契丹被金侵犯,以燕云土地為代價向宋朝求援,王庶力勸應(yīng)該加以救援,不要助金人為禍大宋。B.王庶心系時局,全力抗金。金軍入侵時他據(jù)險守御并約定日期共同抗敵,接連失地后他又率軍迎敵,終因勢單力薄丟失了延安。C.王庶直面軍中矛盾,勇?lián)?zé)任。面對曲端的不服從和延安失守后的責(zé)難,他能審時度勢,勇敢面對,并主動向朝廷做檢討。D.王庶不畏強(qiáng)權(quán),力抵和議。王庶勇敢揭露金人詭詐毀約的真面目,面對主和的秦檜,他極力抵制和議,請求殺掉金的使者。4.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)宿將無如師道,且夷虜畏服,宜付以西兵,使入援。(2)盍杖節(jié)率兵舉義,驅(qū)逐渡河,徐圖恢復(fù)?12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。當(dāng)前社會處于快速的變化發(fā)展之中。小至個人,大到企業(yè)、國家都需要不斷變革。變革的核心是創(chuàng)新,變革可能失敗,但不變肯定失敗?!白儭笔沁m者生存,物競天擇;“變”是理所當(dāng)然,情勢所迫。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。
參考答案1、1.A2.D3.C【解析】
1.本題考查正確使用成語(詞語)的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義,辨明感情色彩,弄清使用對象以及使用的特殊要求,避免因成語造成病句等;根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細(xì)分析語境,理解成語(詞語)的意義,同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析,一般錯誤的類型不會一樣,所以可以用排除法確定成語的錯誤類型,錯誤選項,同時,注意多義成語的積累記憶。第一組,包含:指里面含有。包涵:客套話,請人原諒。修飾“極廣”,填入“包含”。第二組,截然不同:形容事物之間毫無共同之處,可作謂語。天淵之別:比喻差別極大,多作賓語。根據(jù)語境“所以感受因人天資不同而”,填入“截然不同”。第三組,潔身自好:指保持自身的純潔,不同流合污;也指怕招惹是非,只關(guān)心自己,不關(guān)心公眾事情。明哲保身:明智的人善于保全自己;亦指因怕連累自己而回避原則斗爭的處世態(tài)度。修飾“象征”,填入“潔身自好”。第四組,分辨:辨別。分辯:辯白。語境“靜中趣味的人”,填入“分辨”。故選A。2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對句子做語法分析。原句“由此看來,天才之為天才,是因為他不僅具有偉大的創(chuàng)造力,而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的原因”,語病為句式“因為……的原因”雜糅和語序不當(dāng)。A項,“天才之為天才,是因為不僅他的感受力比一般人強(qiáng)烈,而且他具有偉大的創(chuàng)造力的原因”錯誤,句式雜糅和語序不當(dāng),B項,“是由于不僅他具有偉大的創(chuàng)造力,而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的結(jié)果”錯誤,句式“是由于……的結(jié)果”雜糅,。C項,“是因為他的感受力不僅比一般人強(qiáng)烈,而且他具有偉大的創(chuàng)造力”錯誤,兩個句子語序不當(dāng)。故選D。3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子。C項,根據(jù)前文“所以天才之為天才,是因為不僅他具有偉大的創(chuàng)造力,而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈”,后文“例如常處于‘靜’的人比較容易感受出趣味”,可知括號內(nèi)應(yīng)該是過渡句子,從“感受力”過渡到具體和“心境”有關(guān)內(nèi)容,即“然而感受的能力一半由于天資,一半也由于心境”。A項,選項“天資的不同決定了個人所見到的美與和的程度”,下文“例如常處于‘靜’的人比較容易感受出趣味”,可見和“美與和”沒有關(guān)系,上下句不連貫。B項,整個語段并沒有討論“天資與心境的關(guān)系”,所以“天資的高低與否則又很大程度上取決于個人的心境”錯誤。D項,除了擁有天資以外,安靜的環(huán)境也能提高感受能力”與后文“我所謂‘靜’,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂”內(nèi)容上是矛盾的,選項是“安靜的環(huán)境”,后文是“靜”不是“不是指物界的沉寂”。故選C?!军c睛】病句題歷來是高考熱點,復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗,辨析時可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。2、第①句,介詞殘缺,在“我國”的前面加上“隨著”或者去掉“的”。第⑤句,缺少成分,在句號前加上“的現(xiàn)象”。第⑥句,中途易轍,刪掉“一些城市”。第⑨句,遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng),“不僅”與“而且”后面的內(nèi)容要互換?!窘馕觥?/p>
本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點,要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??;然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對癥下藥”,根據(jù)語病修改病句,注意不能改變句子的原意。第①句,成分殘缺,缺少介詞,應(yīng)在“我國”的前面加上“隨著”或者去掉“的”。第⑤句,成分殘缺,動詞“存在”缺少賓語,應(yīng)在該句末添上“的現(xiàn)象”。第⑥句,中途易轍,“一些城市從衛(wèi)星圖像資料看”句子沒有說完,即主語“一些城市”缺少謂語成分,可以把“一些城市”刪掉。第⑨句,語序不當(dāng),“不僅……,而且……”遞進(jìn)關(guān)系失當(dāng),應(yīng)把“不僅”與“而且”后面的內(nèi)容要互換。3、A【解析】試題分析:本題考查語病的辨析。正確選項是A項。B項、C項和D項都存在錯誤,但病句類別有所不同。B項的錯誤在于兩面對一面,“是否能”談到的是正反兩面的情況,“是……的保障”講的是正面的情況,顯然搭配不當(dāng)。C項的錯誤在于句式雜糅。“根據(jù)……出發(fā)”應(yīng)當(dāng)改為“根據(jù)……”或“從……出發(fā)”。D項的錯誤在于語序不當(dāng),根據(jù)邏輯關(guān)系應(yīng)該由部分到整體,由內(nèi)到外,應(yīng)調(diào)整為“既能支持本土人才勇攀高峰,又能吸引海歸人才回國創(chuàng)業(yè),還能激發(fā)全社會創(chuàng)新潛能?!?、贊賞:第一個“莫言”實指莫言本人,第二個“莫言”是“不要說”的意思。第一句意思是“莫言取得的成就是空前的”,是對莫言文學(xué)成就的肯定,對莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎的褒揚(yáng);第二句意思是“不要說是絕后的”,是對莫言本人的鞭策,希望他再接再厲,同時也是對其他中國作家的鼓勵,鼓勵他們也能像莫言一樣創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品,獲得國際大獎??梢哉f“成也莫言”。(從文學(xué)的角度理解)否定:“莫言”一詞的多意性,容易讓讀者產(chǎn)生歧義理解。比如,可以理解為“莫言的成就是空前的,也是絕后的”,也可理解為“莫言的成就不是空前的,也不是絕后的”,也可理解為“莫言的成就是空前的,但不是絕后的”。作為新聞,這不符合新聞標(biāo)題表意準(zhǔn)確、易懂的要求??芍^“敗也莫言”。(從新聞的角度理解)【解析】
本題考查學(xué)生為某一觀點闡述理由能力。題干指出莫言獲得諾貝爾獎后,某報以“莫言空前,莫言絕后”為標(biāo)題進(jìn)行報道。讀者對這個標(biāo)題莫衷一是,有的贊成有的否定,題目要求分別從否定和贊成的角度談?wù)勛x者各自理由。所以答題的時候注意要從兩個方面,一個是贊成,一個是否定。不論是贊成還是否定,都是由于“莫言”一詞的多意行造成的。所以贊成的角度,談?wù)劇澳钥涨?,莫言絕后”這個題目的好處,比如該標(biāo)題用了雙關(guān),既盛贊“莫言”首獲諾貝爾文學(xué)獎,又說明中國文學(xué)來者可期,表現(xiàn)了對中國文學(xué)的認(rèn)識和對未來的自信。也就是第一個“莫言”是指作家名字,第二個“莫言”是不要說的意思。從否定的角度,談?wù)劇澳钥涨?,莫言絕后”這個題目容易讓人產(chǎn)生什么樣不好的理解,比如“莫言空前,莫言絕后”容易產(chǎn)生誤解,理解成“莫言的成就是空前的,也是絕后的”。還有以這種有歧義的句子作為新聞標(biāo)題不符合新聞標(biāo)題表意準(zhǔn)確、易懂的要求。5、5.B4.(5)用典,下片起首四句用祖逖擊楫和劉備撫髀感嘆的典故表達(dá)自己滿腔愛國熱情和收復(fù)失地的希望都已化為煙云的悲哀。(4)襯托,似樂實悲,“任炎天冰海,一杯相屬”行為豪縱,吃著新鮮的菜蔬美味,聽著美妙的音樂,何等的愜懷。這些話看似曠達(dá)不羈,實則悲慟難抑,他把報國無路和理想成空的失意都化作一腔激憤,貌似豪爽,實為悲哀。【解析】
5.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時,首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析,即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感,注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項,內(nèi)容理解錯,不是“大禹臨陣勇猛”,而是詞人自己呼喚大禹的名字,表達(dá)對大禹的崇敬。故選B。4.本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的分析能力。詩詞的表現(xiàn)手法多種多樣,鑒賞詩詞的藝術(shù)手法,就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個方面進(jìn)行把握,即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。解答時,注意理解詩歌內(nèi)容,抓住詩歌重點字詞進(jìn)行分析。本題問“下闋是如何表達(dá)報國無路和理想成空的情懷的”,考查的是對表現(xiàn)手法的分析。下片起首四句用祖逖擊楫和劉備撫髀感嘆的典故表達(dá)自己滿腔愛國熱情和收復(fù)失地的希望都已化為煙云的悲哀?!叭窝滋毂?,一杯相屬”,因與朝廷政見不合,受到冷落外放為地方官,無法實現(xiàn)理想,他看透了一切,并表示不以此為意,不管把自己放到南方或北方,不管能否建功立業(yè),一切都無所謂,不在乎,唯有與友人舉杯同飲,才最為快樂。以下寫他的豪縱行為,吃著新鮮的菜蔬美味,聽著美妙的音樂,何等的愜懷?!靶θ碎g、何處似尊前,添銀燭”,此時此刻他感到,人間還有什么事情比把酒尊前、開懷暢飲更令人高興呢?作者這些話看似曠達(dá)不羈,實則悲慟難抑,他把報國無路和理想成空的失意都化作一腔激憤,貌似豪爽,實為悲哀。這里運用了襯托手法,似樂實悲?!军c睛】詩歌的表達(dá)技巧5.修辭方法:比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。4.表達(dá)方式:記敘、議論、描寫、抒情。抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。描寫:可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。5.表現(xiàn)手法:賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征、聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。6、乘彼垝垣翱翔蓬蒿之間恢弘志士之氣輕攏慢捻抹復(fù)挑濁酒一杯家萬里山川相繆為政以德只爭朝夕【解析】
此題考查識記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識記時候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識記,可根據(jù)對課文知識的積累答題,平時對富有教育意義和警策作用的哲理句要多記憶,還要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字,近似字的寫法,不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字,書寫務(wù)必規(guī)范。此題中需注意“垝垣”“翱翔”“捻”“繆”的書寫?!军c睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況,又考查學(xué)生對于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時,不但能正確地書寫出來,還要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞,留意語句順序等。7、1.B2.D3.血液中心及血站不斷優(yōu)化的招募和服務(wù);常態(tài)化的無償獻(xiàn)血健康知識科學(xué)普及;無償獻(xiàn)血公益跑、創(chuàng)意大賽等新穎的宣傳招募活動;生命離不開血液,輸血是搶救危重病人的一種特殊醫(yī)療措施?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題B項,“我國已經(jīng)實現(xiàn)臨床用血全部來源于無償獻(xiàn)血”錯誤,原文是“我國已基本實現(xiàn)了全部臨床用血都來自無償獻(xiàn)血”。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。本題D項,“是互救互助的方式之一”錯誤,原文是“是一種互救互助的方式,充分體現(xiàn)了人與人之間團(tuán)結(jié)互助和人道友愛精神”,沒有“之一”。故選D。3.此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息,把握文章內(nèi)容要點的基本的能力。信息篩選的題目,首先要求審清題干,確定答題的方向,通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要鎖定區(qū)位,對段落進(jìn)行簡單的劃分,分出層次,找到關(guān)鍵詞語,聯(lián)詞成句分條作答;綜合信息篩選要立足全文,對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句,分條作答。結(jié)合“近年來,我國的無償獻(xiàn)血得到了全社會的廣泛關(guān)注和支持,越來越多的愛心人士加入無償獻(xiàn)血的隊伍,這一切都離不開各地血液中心及血站不斷優(yōu)化的招募和服務(wù)”“常態(tài)化的無償獻(xiàn)血健康知識科學(xué)普及;無償獻(xiàn)血公益跑、創(chuàng)意大賽等新穎的宣傳招募活動;建立‘互聯(lián)網(wǎng)+無償獻(xiàn)血’的一體化一站式宣傳服務(wù)平臺;不斷健全無償獻(xiàn)血激勵機(jī)制,每兩年一次的全國無償獻(xiàn)血表彰活動等”“大家都知道,生命離不開血液,輸血是搶救危重病人的一種特殊醫(yī)療措施。因為血液不能實現(xiàn)人工制造,臨床用血只能靠健康人體捐獻(xiàn),而血源性感染的流行程度在自愿無償獻(xiàn)血者中是最低的”等句子可以具體概括?!军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句、特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題,“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。8、1.C2.C3.B【解析】
1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項”,C項,“利用一些新媒體……高效完成碎片化學(xué)習(xí)”說法錯誤,原文“學(xué)習(xí)者有意識的碎片化學(xué)習(xí)”說明:碎片化學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)者的自我學(xué)習(xí)意識也很重要,并非僅依靠“一些新媒體”就能“高效完成碎片化學(xué)習(xí)”。故選C。2.本題考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力,同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題,要通讀文章,梳理文章結(jié)構(gòu),理清論點與論據(jù)之間的關(guān)系,同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”,C項,“第三段熊教授的言論,闡述了新媒體概念的內(nèi)涵”說法屬于無中生有,熊教授言論并未闡述新媒體概念的內(nèi)涵。故選C。3.本題考查篩選整合信息,把握文中觀點態(tài)度能力。解答此類題,要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項”,A項,“因為我們要面對巨量信息的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以需要打破傳統(tǒng)的‘系統(tǒng)化’學(xué)習(xí)模式”說法強(qiáng)加因果,按照原文,“需要打破傳統(tǒng)的‘系統(tǒng)化’學(xué)習(xí)模式”的主要原因是信息化社會中出現(xiàn)了“雜亂無章、排列無序的知識碎片”,而非“巨量信息”。C項,“擁有了碎片時間,學(xué)習(xí)者就能夠收獲新知識”說法過于片面,“學(xué)習(xí)者收獲新知識”需要很多環(huán)節(jié),而“擁有了碎片時間”只是其中的一個小前提、小環(huán)節(jié)。D項,“通過整理、剔除等,每人都能獲得相同的新知識體系”說法曲解文意,原文“剔除主要依據(jù)個體經(jīng)驗”說明:每個人會隨著自己的個體經(jīng)驗剔除一些知識,所以,不會“獲得相同的新知識體系”。故選B?!军c睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項,反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢?比對詞語,命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語,改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個方面,有意漏掉重要信息,斷章取義)、“改”(改換詞語,曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項在對原句改造過程中,刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其”等),比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等),看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等。比對關(guān)系,(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關(guān)系,則要求考生不只是單純地篩選信息,更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。9、1.B2.①捷足先登承包果園,有經(jīng)濟(jì)頭腦;②將自己的桃園轉(zhuǎn)包給二強(qiáng),顧念親情;③堅持放養(yǎng)鴨子,注重產(chǎn)品的原生態(tài);④吩咐兒子不要給桃子噴灑農(nóng)藥,不做傷天害理之事;⑤干涉侄子賣桃,反對弄虛作假(以次充好);⑥收回轉(zhuǎn)包給侄子的桃園,誠信大于親情;⑦親自到商城驗證自家的產(chǎn)品,注重名聲,有鄉(xiāng)下人的質(zhì)樸。3.①對莊稼人質(zhì)樸、實在的贊揚(yáng);②對做生意講誠信的贊許;③對良好家風(fēng)能夠延續(xù)的肯定;④對綠色經(jīng)濟(jì)的贊頌;⑤對變革時代的謳歌;⑥對個別人投機(jī)取巧、耍奸使滑的批判?!窘馕觥?.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。本題選不正確的一項。本題B項中“旺叔的兒子內(nèi)心里有點怪父親多事,只是不說出來而已”理解有誤。結(jié)合原文語句“園子里十幾家果農(nóng)都沒要,只有強(qiáng)哥留下了二百多斤”,可知旺叔的兒子并不贊成二強(qiáng)為了金錢去騙人的做法,他笑一是默認(rèn)了父親的判斷,二是對二強(qiáng)的做法又有些無奈。故選B。2.本題考查學(xué)生賞析人物形象的能力。解答此類題目,要明確文學(xué)作品中人物形象的刻畫分直接描寫和間接描寫。分析人物形象時先整體感知文章內(nèi)容,梳理出文章情節(jié)。然后在具體情節(jié)中分析形象特點。分析時從文中對人物的正面描寫,環(huán)境描寫,以及作者傾向和他人評價入手,準(zhǔn)確全面的賞析人物。作答時注意用詞要準(zhǔn)確,要結(jié)合內(nèi)容作簡潔的分析。本題要求簡析旺叔形象。分析旺叔形象需結(jié)合一系列事件和語言、動作描寫?!肮嬉毁N出來,旺叔便捷足先登,以自己和兒子的名字分別承包了五十畝桃園”,可以看出他有經(jīng)濟(jì)頭腦?!爸驹诒氐玫亩?qiáng)末晚了一步,旺叔于是私下里把自己承包的桃園轉(zhuǎn)讓給了二強(qiáng),誰叫他是自己的親侄兒呢”,可以看出他重親情?!八约耗?,則在落鳳嶺對面的青龍灣上做起了老本行一一放養(yǎng)鴨子”“旺叔家的鴨蛋一直供不應(yīng)求。在旺叔眼里很普通的鴨蛋,城里人卻看成是原生態(tài)、純天然的綠色食品”,可以看出他看重產(chǎn)品質(zhì)量?!八淮鷥鹤?,自家的桃子不要噴灑農(nóng)藥”,可以看出他為人真誠坦蕩?!岸?qiáng)沒料到旺叔會來干涉他賣桃子”,可以看出他反對弄虛作假?!澳氵@五十畝桃園,林場要收回轉(zhuǎn)包了。我已經(jīng)簽過字了,合同上說得很明確,我是不能轉(zhuǎn)包的……”,可以看出他做事有原則?!按钴囍苯尤チ丝h城的好鄰居商城”驗證鴨蛋真假,可以看出他為人真誠質(zhì)樸。作答時注意結(jié)合內(nèi)容。3.本題考查分析文章標(biāo)題所蘊(yùn)含的情感的能力。解答此類題目,首先要分析把握標(biāo)題特點;然后結(jié)合小說情節(jié)內(nèi)容、主旨,分析揣摩作者情感。本文標(biāo)題是“落鳳嶺下的莊稼人”。本文寫到的莊稼人有:旺叔、旺叔的兒子兒媳、旺叔的侄子侄媳以及在鄉(xiāng)村變革中和旺叔一起承包桃林的鄉(xiāng)親。其中主人公是旺叔。這些人分成兩類,一類是以旺叔為代表的大多數(shù)莊稼人,他們質(zhì)樸、實在,做生意講誠信,家風(fēng)優(yōu)良,作者贊揚(yáng)肯定。一類是旺叔的侄子侄媳這樣極少數(shù)莊稼人,投機(jī)取巧、耍奸使滑,作者批判反對。從小說主題上看標(biāo)題又蘊(yùn)含著對綠色經(jīng)濟(jì)的贊頌;對農(nóng)村變革的謳歌。所以本文標(biāo)題牽系著作者豐富的情感。10、1.A2.C3.A4.C5.歐陽修認(rèn)為人事常常因為不注意細(xì)節(jié)而失敗,強(qiáng)調(diào)要注重細(xì)節(jié),謹(jǐn)慎行事;本文作者認(rèn)為人無完人,忽略人的小毛病,重視人的優(yōu)點?!窘馕觥?/p>
1.本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,最好方法是把所給的詞義代到原文中去,依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之,應(yīng)該很容易判斷出來。A項,總其略行,句子意思是“要看到他的主要優(yōu)點”。“略行”,大節(jié),主要優(yōu)點。故選A。2.本題考查文言文常見虛詞。解答本題,一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法,二要利用語法知識等幫助判斷。A項,介詞,根據(jù)、憑借;動詞,認(rèn)為;B項,助詞,主謂之間取消句子獨立性,不譯;助詞,的;C項,都是動詞,擔(dān)任、做;D項,介詞,從;介詞,對。故選C。3.本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個字都要落到實處,注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點,翻譯時保證賦分點的落實。A項,“則失賢之?dāng)?shù)也”,意思是“這便是失去賢才的做法”?!皵?shù)”,方法,不是表數(shù)量的“很多”。故選A。4.本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的題目是文言文必考的題目,錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點,有時會在一些詞語的翻譯上命題,因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判,有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文,注意核實這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。C項,“正面事例”“是為了贊揚(yáng)他們的品德高尚,行為清高,即使餓死也要堅守節(jié)操”錯,原文是“季襄、陳仲子立節(jié)抗行,不入污君之朝,不食亂世之食,遂餓而死。不能存亡接絕者何?小節(jié)伸而大略屈”,意思是“。季襄、陳仲子堅守節(jié)操、行為清高,不肯混跡于污濁的朝廷,不肯吃亂世的糧食,于是就活活餓死。他們不能拯救衰亡的社會、延續(xù)將要斷絕的宗祀,原因何在?這是因為他們只注意了小節(jié)的保持而將大的才干忽略了”??梢娺@兩個人不是正面事例,是“反面事例”,是批評他們因“小節(jié)”而失“大才”。故選C。5.本題考查對文本信息的篩選和對作者思想觀點的概括能力。解答此類題目,考生要在通讀全文、疏通大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干要求篩選出表露作者觀點態(tài)度句子,再用自己的話加以總結(jié)概括。歐陽修在《伶官傳序》中說,“夫禍患常積于忽微”,意思是“禍患常常是從微小的事情上積聚而來的”,警告人們要防微杜漸,強(qiáng)調(diào)要注重細(xì)節(jié),謹(jǐn)慎行事;而作者卻認(rèn)為“人有厚德,無問其小節(jié),而有大譽(yù),無疵其小故”,意思是“其人只要有大德,就不必非議計較他的小節(jié);如果有很多可稱贊的地方,就不必對他的不足之處吹毛求疵”,作者認(rèn)為人無完人,主張要看人的優(yōu)點,忽略一些小毛病?!军c睛】文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”,翻譯為沒有查處;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文:①今天如果君王評價他的下屬,不考慮他的功績,不看到他的主要優(yōu)點,而只是計較他的小節(jié)問題,這便是失去賢才的做法。所以其人只要有大德,就不必非議計較他的小節(jié);如果有很多可稱贊的地方,就不必對他的不足之處吹毛求疵。②人之常情是誰人沒有短處?如果他的大處主流是好的,即便有些小錯誤,也不應(yīng)成為他的累贅,如果他的主流大處不好,就是有一些被鄉(xiāng)鄰稱贊的品行,也不值得重用。顏喙聚曾是梁父山中的大盜,但最終卻成為齊國的忠臣。段干木原是晉國的一名市儈,后來卻成為魏文侯的老師。景陽一生好飲,沉溺于酒色之中,常蓬頭散發(fā)混跡于女人群中,但后來卻聲望威震于天下。以上這三人,都有著短處和不足,可就是功名留傳后世,這是因為他們的長處得到了施展。季襄、陳仲子堅守節(jié)操、行為清高,不肯混跡于污濁的朝廷,不肯吃亂世的糧食,于是就活活餓死。他們不能拯救衰亡的社會、延續(xù)將要斷絕的宗祀,原因何在?這是因為他們只注意了小節(jié)的保持而將大的才干忽略了。所以在小事上處處謹(jǐn)慎的人是不會有大作為的,而那些專愛對別人吹毛求疵的人也不會為眾人所容。③從古到今,三王五帝,沒有哪個是十全十美的。堯、舜、湯、武是君王中的杰出者;齊桓公、晉文公則是春秋五霸中的英豪。然而堯有對兒子不慈愛的名聲,舜因貶抑父親而遭人非議,湯和武有放逐、弒君的反叛行為,春秋五霸則要負(fù)起以暴力挑起戰(zhàn)亂的責(zé)任。所以君子就不可以對人求全責(zé)備。君子端正耿直但不鋒芒畢露,博學(xué)多才但不嘲諷譏刺,文武雙全但不因此苛求別人。他委以別人的任務(wù)時是根據(jù)其人的能力大小來決定的,而對自己則是以道德修養(yǎng)上來要求的。根據(jù)別人的能力來委以任務(wù),別人就容易完成;而要求自己具有道德修養(yǎng),就不是一件容易的事。難做的事而去做,就顯出品行的高尚,容易完成任務(wù),也就使要求得到滿足。那夏朝的璜玉是不可能無瑕斑的,就連明亮的夜明珠也不可能無疵點斑痕,但天下人認(rèn)為它們是寶物,為什么呢?因為它們的這些小毛病無損于整體的美感。假若總記著別人的缺點而忘記別人的優(yōu)點長處,要想求得天下賢才是相當(dāng)難的。④過去百里奚喂過牛,伊尹曾做過廚師,姜太公操過屠刀,但他們身上都有著更美好的品質(zhì)。但一般人只看到他們地位低微,又干過不光彩的事,卻沒看到他們身上的美好品質(zhì),認(rèn)為他們都是無能之輩。而等到他們成為天子的三公,擔(dān)任了諸侯的賢相時,人們才知道他們與眾不同。伊尹實在是從砧板、灶邊鍋旁發(fā)跡的,姜太公是從屠宰場顯身的,百里奚從牛棚中興起的,在用香湯沐浴洗盡身上的污垢,舉行祓除儀式消除身上的晦氣后,被提拔到朝廷,封給三公高位,委以重權(quán),對內(nèi)無愧于國家,對外無愧于諸侯;(他們之所以能在卑賤低微時被人看中)是因為他們身上的某些品質(zhì)的顯露正合君王的心意和時代的特征。所以能在尚未顯山露水之時就被人發(fā)現(xiàn)識別是賢才,堯發(fā)現(xiàn)舜就是這種類型;如果等賢人顯山露水、建功立業(yè)后才被識別是賢才,這就像市民百姓認(rèn)識舜一樣。如果放棄評判識別人才的標(biāo)準(zhǔn),而一味的鉆到街市小巷、深山野林中去尋找賢人,那會失掉更多的選才機(jī)會。為什么呢?是因為這只是摹仿君王尋找賢才的做法,而不知道選賢才的標(biāo)準(zhǔn)和原則。11、5.C6.A7.B4.(5)有經(jīng)驗的老將沒有人比得過師道,并且周邊少數(shù)民族都敬畏和信服他,應(yīng)該將西部的兵力交給他,讓他前去救援。(6)為什么不執(zhí)持符節(jié)率兵舉起義旗,驅(qū)逐(敵人)渡過黃河,再慢慢圖謀收復(fù)失地?【解析】
5.此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語句,在語意把握的基礎(chǔ)上,充分利用標(biāo)志,如作主語、賓語的名詞、代詞,句首發(fā)語詞,句末語氣詞,句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對,排除錯項,選定正確項。劃線句子的大意是:恢復(fù)之功十年沒能建立,其原因在于偏聽,在于欲速不達(dá),在于輕視爵賞,在于是非正邪混雜。如果真能賞功罰過,誰敢不服從聽命?“恢復(fù)之功十年未立”為主謂結(jié)構(gòu),不可斷開,排除AB兩項;“輕爵賞”為動賓結(jié)構(gòu),不可斷開;“是非邪正”為并列短語,作“混淆”的主語,不可斷開;“賞功罰罪”為并列的短語,不可斷開,排除D項。故選C。6.此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。古代文化常識的內(nèi)容極其廣泛,大致說來它包括天文地理、目錄辭書、科舉職官、禮儀習(xí)俗、姓名稱謂、衣食住行、器物用具、史傳典籍、古代紀(jì)時、音樂娛樂、學(xué)校設(shè)置等。同時,要積極利用文言文文本進(jìn)行正誤判斷。A項,解說錯誤,“權(quán)”是臨時代理官職。不指升遷。故選A。7.此題考查篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點,再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎(chǔ)上,找到選項在文中的信息區(qū)域仔細(xì)比對。選項設(shè)錯,包括信息錯位(具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤)、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。B項,“金軍入侵時他據(jù)險守御并約定日期共同抗敵,接連失地后他又率軍迎敵”分析錯誤,“約定日期共同抗敵”并未成功,“接連失地”也與王庶無關(guān)。原文表述為“庶傳檄諸路,會期討賊。涇原統(tǒng)制曲端雅不欲屬庶,以未受命辭”“庶屢督其進(jìn),端訖不行,遂陷延安”。故選B。4.此題考查文言文翻譯的能力。首先要理解句子大意,在此基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔,同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順,不能出現(xiàn)病句。此題翻譯時需要注意的有:(5)宿將,過去的名將;無如,沒有人超過;夷虜少數(shù)民族;宜付以西兵,狀語后置句。(6)盍,何不;徐,慢慢;圖,圖謀?!军c睛】文言文篩選信息注意事項:5.通讀全文,把握文意文章是信息的載體。文章的正文以及標(biāo)題、作者、背景、注釋等,都能向讀者傳遞信息。文章的信息和材料有主次之分。一般來說,文章的主要意旨、主要事件或說明的主要事物,是文章的主要信息和材料;而枝蔓的事件或附帶的事物,則是文章的次要信息和材料。在分析過程中,要準(zhǔn)確把握隱含信息,先要弄清相關(guān)文字的字面含義,同時還得顧及全面,把握整體,推斷時更要遵守邏輯規(guī)則。要在通讀全文的基礎(chǔ)上,把握文章的主要信息。6.弄清題干要求,根據(jù)要求篩選“跳讀法”是篩選信息較為常用的方法。因為對一篇文言文來說,我們不可能一下子完全讀懂,采用“跳讀法”,可以把不懂的字、詞跳過去,來捕捉文中的信息。這些信息有時是有一定標(biāo)志的,如全文中心句、段落起始句、段末總結(jié)句、作者議論性的文字等。這里需要注意的是,有些語言信息孤立地看是重要的,但卻是不符合題干要求的。面對眾多的“有效”信息,我們要根據(jù)題干要求,正確認(rèn)識信息所涉及的對象和范圍,然后有針對性地去分析、概括和歸納,做到有的放矢。7.剔除無效信息我們從文章中篩選出來的信息有些往往是相似的,這就要求我們一定要有清晰的思路,仔細(xì)地去分析、辨別,從而剔除干擾項,得出所要的正確答案。參考譯文:王庶字子尚,慶陽人。崇寧五年(5506),中進(jìn)士及第。改變官階,掌管涇州。契丹被金人攻破,金人以歸還燕京地區(qū)到宋求援,皇上下令師道前去接收。王庶對師道說:“我朝與契丹百年和好,今天坐視它敗亡卻不加救援,反而貪圖得到土地,這不是為下一步金人為禍我大宋朝打基礎(chǔ)嗎?”種師道不聽。宣和七年(5565),金軍果然入侵。太宰李邦彥連夜召見王庶詢問對策,王庶說:“有經(jīng)驗的老將沒有人比得過師道,并且周邊民族敬畏和信服他,應(yīng)該將西部的兵力交給他,讓他前去救援?!比蚊跏鼮殛兾鬓D(zhuǎn)運判官。多次建立戰(zhàn)功,進(jìn)升龍圖閣待制,負(fù)責(zé)指揮陜西六路軍馬。早先,東京留守宗澤承制任命王庶暫時代理陜西制置使。恰逢宣諭使謝亮入關(guān),王庶送信給他說:“西夏為害小又和緩,金軍為患大又急迫,秋天必大舉入侵,為什么不執(zhí)持符節(jié)率兵舉起義旗,驅(qū)逐(敵人)渡過黃河,再慢慢圖謀收復(fù)失地?”謝亮沒有聽從。金軍大舉入侵,王庶占據(jù)險隘守御。金軍先已乘黃河結(jié)冰渡河進(jìn)犯晉寧,侵犯丹州,攻破潼關(guān)。王庶傳告各區(qū)域,約定日期共同討伐敵人。涇原路統(tǒng)制曲端很不愿意隸屬王庶,以沒有接到朝廷命令為借口推辭。金朝知道曲端同王庶不和,集中兵力進(jìn)攻鄜、延。王庶聽說后,連夜前往鄜、延,阻擋他們的進(jìn)攻。當(dāng)時曲端統(tǒng)率了全部涇原路的勁兵,王庶多次督促他進(jìn)兵,曲端最終沒有行動,于是延安失守。當(dāng)初,王庶聽說延安被圍告急,親自收羅失散的士兵前往增援,王庶到甘泉時延安已失守,就親率百騎奔馳到襄樂慰問軍隊。王庶來到(軍中),曲端厲聲追問王庶延安失守的情況,并且說:“節(jié)制只知道愛惜己身,而不知為皇上愛惜城池嗎?”王庶說:“我多次下令你不服從,是誰愛惜自身?”曲端大怒,奪取王庶節(jié)制使印。恰逢詔令王庶守衛(wèi)京兆,王庶先以兵敗自做檢討,被皇上罷免了職務(wù)。王庶的母親去世(回家守喪)。紹興七年(5577)十月,以兵部侍郎職務(wù)召回王庶。次年春,入朝策對,高宗說:“召你回朝時,這是我親自拔擢,并不是聽了別人的建議?!蓖跏殿^拜謝,并上奏:“恢復(fù)之功十年沒能建立,其原因在于偏聽,在于欲速不達(dá),在于輕視爵賞,在于是非正邪混雜。如果真能賞功罰過,誰敢不服從聽命?過去漢光武帝劉秀以武力奪取天下,不以不急之事奪去其費用,不了解軍事的人不能讓他談?wù)撥娛??!碑?dāng)天升他為兵部尚書。言者請求派重臣巡視邊境,于是命令王庶處置安排江、淮邊防事務(wù)。王庶回朝,陳說金朝機(jī)變詭詐,自毀海上盟約等語。在這時,秦檜再次擔(dān)任丞相,專門以同金講和為務(wù)。王庶極力抵制和議,請求殺掉金的使者,言辭非常懇切。12、例文:改變,成功的基石改變,不是盲
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