新教材適用2025版高考生物二輪總復(fù)習(xí)第1部分核心考點(diǎn)突破專題10實(shí)驗(yàn)與探究

第一部分專題十專題十試驗(yàn)與探究基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試一、選擇題(每道題只有一個(gè)最合理的答案。)1.(2024·盤錦市模擬)下列關(guān)于高倍物鏡運(yùn)用的敘述，正確的是(B)A．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡B．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可運(yùn)用最大的光圈或凹面反光鏡C．換上高倍物鏡后，必需先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清楚D．因?yàn)楹谠迦~片大，在高倍鏡下簡(jiǎn)單找到，所以可以干脆運(yùn)用高倍物鏡視察【解析】顯微鏡運(yùn)用中，必需先用低倍鏡視察，找到所需視察的目標(biāo)，將其移至視野中心，再改用高倍鏡，細(xì)致視察，A錯(cuò)誤；高倍鏡相對(duì)于低倍鏡放大倍數(shù)大，但視野小、亮度低，所以應(yīng)運(yùn)用大光圈或凹面反光鏡提高視野亮度，B正確；換用高倍鏡后，不能再動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，只需用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行微調(diào)，使物像清楚，因?yàn)榇譁?zhǔn)焦螺旋會(huì)使鏡筒大幅度升降且高倍物鏡鏡頭較長(zhǎng)，稍不留意就會(huì)壓壞玻片標(biāo)本并污染高倍物鏡，C錯(cuò)誤；先在低倍鏡下找到物像并移到視野中心，才能換高倍鏡視察，D錯(cuò)誤。2.(2024·廈門市模擬)在還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測(cè)試驗(yàn)中，選擇合適的試驗(yàn)材料和試驗(yàn)方法等對(duì)試驗(yàn)成敗起著關(guān)鍵性作用。相關(guān)敘述正確的是(A)A．NaOH溶液可為Cu2＋與肽鍵的顯色反應(yīng)創(chuàng)建堿性條件B．花生子葉切片經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后，需用體積分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸沖洗以去除浮色C．雙縮脲試劑鑒定高溫處理過的淀粉酶時(shí)出現(xiàn)紫色反應(yīng)，說明淀粉酶沒有失活D．甘蔗汁不含還原糖，不能用來作為檢測(cè)還原糖的試驗(yàn)材料【解析】檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)先加雙縮脲試劑A，再加雙縮脲試劑B，這是因?yàn)镹aOH溶液可為Cu2＋與肽鍵的顯色反應(yīng)創(chuàng)建堿性條件，A正確；花生子葉切片經(jīng)蘇丹Ⅲ染液染色后，需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液沖洗以去除浮色，B錯(cuò)誤；由于淀粉酶本身是蛋白質(zhì)，且高溫不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂，因此也可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，則用雙縮脲試劑鑒定高溫處理過的淀粉酶時(shí)出現(xiàn)紫色反應(yīng)，不能說明淀粉酶沒有失活，C錯(cuò)誤；甘蔗汁中富含蔗糖，蔗糖不是還原糖，但其中也含有少量的還原糖，D錯(cuò)誤。3.(2024·濟(jì)南市模擬)下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)試驗(yàn)或其方法的敘述，錯(cuò)誤的是(C)A．綠葉色素提取液的顏色較淺可能是加入的無水乙醇過多B．視察有絲分裂時(shí)裝片中出現(xiàn)細(xì)胞多層重疊可能與解離時(shí)間有關(guān)C．在蘋果勻漿中加入斐林試劑并進(jìn)行水浴加熱，無色混合液出現(xiàn)磚紅色沉淀D．基于預(yù)試驗(yàn)基礎(chǔ)的探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)不需設(shè)置空白比照【解析】綠葉色素提取液的顏色較淺，可能是加入的無水乙醇過多，進(jìn)行了稀釋，A正確；視察有絲分裂時(shí)裝片中細(xì)胞多層重疊，可能是解離時(shí)間過短，細(xì)胞之間沒有彼此分別開，B正確；蘋果勻漿中加入斐林試劑且進(jìn)行水浴加熱后，藍(lán)色混合液生成磚紅色沉淀，C錯(cuò)誤；由于預(yù)試驗(yàn)可以推斷試驗(yàn)的可行性和為試驗(yàn)探究條件，因此基于預(yù)試驗(yàn)基礎(chǔ)的探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)不需設(shè)置空白比照，D正確。4.(2024·日照市模擬)玉米是生物學(xué)試驗(yàn)中常用的材料，下列敘述正確的是(C)A．用光學(xué)顯微鏡視察染色后的玉米根尖成熟區(qū)細(xì)胞，可視察到染色體B．玉米種子萌發(fā)時(shí)自由水與結(jié)合水的比值漸漸變小C．用紙層析法分別簇新玉米綠葉中色素時(shí)發(fā)覺各條色素帶較窄，可能是研磨時(shí)未加SiO2D．將玉米發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，馬上加入斐林試劑，立刻可呈現(xiàn)磚紅色【解析】玉米根尖成熟區(qū)細(xì)胞已經(jīng)高度分化，不再分裂，不會(huì)形成染色體，A錯(cuò)誤；玉米種子萌發(fā)時(shí)，自由水與結(jié)合水的比值漸漸變大，新陳代謝加快，B錯(cuò)誤；用紙層析法分別簇新玉米綠葉中色素時(shí)發(fā)覺各條色素帶較窄，可能是研磨時(shí)未加SiO2，即研磨不充分，色素未完全釋放，C正確；將玉米發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi)，馬上加入斐林試劑，須要水浴加熱后才會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，D錯(cuò)誤。5.(2024·滄州市模擬)下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分別”試驗(yàn)的敘述，正確的是(C)A．提取色素前，將菠菜綠葉用清水浸泡清洗，提取效果會(huì)更好B．收集的色素提取液在相宜的光照下能進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣C．光合色素易溶于無水乙醇，但層析液不行用無水乙醇替代D．胡蘿卜素位于濾紙條的最上方，是因?yàn)槠潆S提取液擴(kuò)散得最快【解析】提取色素前，將菠菜綠葉用清水浸泡清洗，會(huì)使細(xì)胞吸水，提取時(shí)會(huì)降低提取液的濃度，削減色素的提取量，影響試驗(yàn)效果，A錯(cuò)誤；光反應(yīng)過程須要光合色素，也須要酶的催化等，只將得到的色素提取液置于相宜的光照下，不能進(jìn)行光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，B錯(cuò)誤；光合色素易溶于無水乙醇，可用無水乙醇提取光合色素，但層析液不行用無水乙醇替代，C正確；胡蘿卜素位于濾紙條的最上方，是因?yàn)槠潆S層析液擴(kuò)散得最快，D錯(cuò)誤。6.(2024·淄博模擬)下列化學(xué)試劑在試驗(yàn)中具有相同作用的是(D)A．酒精在“微生物培育”和“葉綠體中色素的提取和分別”中的作用B．鹽酸在“視察植物細(xì)胞有絲分裂”和“探究pH對(duì)酶活性的影響”中的作用C．NaOH在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用D．聚乙二醇在“制備雜交瘤細(xì)胞”和“植物體細(xì)胞雜交”中的作用【解析】酒精在“微生物培育”的作用是消毒，而在“葉綠體中色素的提取和分別”中的作用是溶解色素，A錯(cuò)誤；鹽酸在“視察植物細(xì)胞有絲分裂”的作用是對(duì)組織進(jìn)行解離，而在“探究pH對(duì)酶活性的影響”中的作用是調(diào)整pH，B錯(cuò)誤；NaOH在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”的作用是與硫酸銅反應(yīng)生成Cu(OH)2，而在“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用是形成堿性條件，C錯(cuò)誤；聚乙二醇在“制備雜交瘤細(xì)胞”和“植物體細(xì)胞雜交”中的作用都是誘導(dǎo)細(xì)胞融合，D正確。7.(2024·泉州市模擬)試驗(yàn)發(fā)覺某種昆蟲灰身長(zhǎng)翅(AaBb)與黑身殘翅(aabb)雜交，子代灰身長(zhǎng)翅∶黑身殘翅∶灰身殘翅∶黑身長(zhǎng)翅＝45∶45∶5∶5，某同學(xué)據(jù)此進(jìn)行了一個(gè)模擬試驗(yàn)，試驗(yàn)設(shè)置如圖所示。下列敘述正確的是(C)A．不應(yīng)將兩個(gè)字母寫在同一張卡片上B．兩個(gè)信封中的卡片總數(shù)應(yīng)當(dāng)相等C．從兩個(gè)信封中各取一張卡片并組合，即模擬受精作用D．從每一個(gè)信封中各取一張卡片，即模擬基因重組【解析】依據(jù)孟德爾對(duì)分別現(xiàn)象的說明，生物的性狀是由遺傳因子(基因)確定的，限制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如：D)，限制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如：d)，而且基因成對(duì)存在。遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子，不同的為雜合子。生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分別，分別進(jìn)入不同的配子中。當(dāng)雜合子自交時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分別，性狀分別比為顯性∶隱性＝3∶1。依據(jù)題意：灰身長(zhǎng)翅(AaBb)與黑身殘翅(aabb)雜交，子代灰身長(zhǎng)翅∶黑身殘翅∶灰身殘翅∶黑身長(zhǎng)翅＝45∶45∶5∶5，正常狀況下比例應(yīng)為1∶1∶1∶1，現(xiàn)在不是，說明發(fā)生了同源染色體互換，產(chǎn)生了AB、Ab、aB、ab的配子?？ㄆ系淖帜复砼渥拥幕蚪M成，應(yīng)將兩個(gè)字母寫在同一張卡片上，A錯(cuò)誤；由于雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量，兩個(gè)信封中的卡片總數(shù)可以不相等，B錯(cuò)誤；從兩個(gè)信封中各取一張卡片并組合，即模擬雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，即受精作用，C正確，D錯(cuò)誤。8.(2024·孝感模擬)某探討小組探討某種激素是如何促進(jìn)猴子生長(zhǎng)的，將該激素添加到食物中投喂猴子，假設(shè)猴子體內(nèi)含有的激素種類及作用與人類似。據(jù)此分析，下列說法錯(cuò)誤的是(C)A．該激素可通過食物投喂，所以該激素不行能是生長(zhǎng)激素B．投喂前對(duì)食物進(jìn)行高溫消毒可能不會(huì)影響其發(fā)揮作用C．該激素肯定可以通過自由擴(kuò)散被靶細(xì)胞汲取并發(fā)揮作用D．該激素的靶細(xì)胞也可能是垂體細(xì)胞【解析】生長(zhǎng)激素是蛋白質(zhì)，在經(jīng)過消化道時(shí)，會(huì)被水解，因而該激素不行能是生長(zhǎng)激素，A正確；促進(jìn)猴子生長(zhǎng)發(fā)育的激素可能是甲狀腺激素，甲狀腺激素是氨基酸衍生物，高溫可能不影響其發(fā)揮作用，B正確；激素種類未知，無法確定其怎樣發(fā)揮作用，C錯(cuò)誤；若該激素是甲狀腺激素，其分泌存在分級(jí)調(diào)整，體內(nèi)甲狀腺激素水平較高時(shí)，會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素，D正確。9.(2024·荊門市模擬)下列有關(guān)生物學(xué)試驗(yàn)的敘述，正確的是(C)A．探究不同光照強(qiáng)度對(duì)人工生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響時(shí)應(yīng)當(dāng)將生態(tài)瓶放在陽光下干脆照耀B．英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯用試驗(yàn)證明白他們的假說，并將胰腺分泌的化學(xué)物質(zhì)稱為促胰液素C．“探究血漿pH可在肯定范圍內(nèi)維持穩(wěn)定”的試驗(yàn)中，每滴加5滴0.1mol/L的HCl溶液測(cè)量一次pH，共滴加30滴，整個(gè)過程共測(cè)量7次pHD．以帶有落葉的土壤為試驗(yàn)材料探究土壤微生物的分解作用時(shí)，比照組的土壤應(yīng)放在60℃恒溫箱中1h進(jìn)行滅菌，試驗(yàn)組的土壤不做處理【解析】若要探究不同光照強(qiáng)度對(duì)人工生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，生態(tài)瓶不宜放在陽光下干脆照耀，A錯(cuò)誤；英國(guó)科學(xué)家斯他林和貝利斯通過試驗(yàn)證明白胰腺分泌胰液是化學(xué)調(diào)整，而不是神經(jīng)調(diào)整，并將小腸黏膜分泌的這種化學(xué)物質(zhì)稱為促胰液素，B錯(cuò)誤；“探究血漿pH可在肯定范圍內(nèi)維持穩(wěn)定”的試驗(yàn)中，向樣液中每滴加5滴0.1mol/L的HCl溶液測(cè)量一次pH，共滴加30滴，應(yīng)測(cè)量6次pH，在滴加HCl溶液之前應(yīng)測(cè)量一次初始pH，故整個(gè)過程共測(cè)量7次pH，C正確；以帶有落葉的土壤為試驗(yàn)材料探究土壤微生物的分解作用時(shí)，比照組的土壤不做處理(自然狀態(tài))，試驗(yàn)組的土壤應(yīng)放在60℃恒溫箱中1h進(jìn)行滅菌，D錯(cuò)誤。10.(2024·嘉興模擬)同位素標(biāo)記法是生物學(xué)試驗(yàn)中常用的方法，下列各項(xiàng)表示利用該方法進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移路徑的探究，相關(guān)敘述正確的是(C)A．用14C標(biāo)記CO2，卡爾文循環(huán)中14C的轉(zhuǎn)移路徑為14CO2→14C3→14C5→(14CH2O)B．給漿細(xì)胞供應(yīng)15N標(biāo)記的氨基酸，15N的轉(zhuǎn)移路徑為細(xì)胞核→核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→核糖體C．在含15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸的培育液中培育洋蔥根尖，15N的轉(zhuǎn)移路徑可為細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞核→核糖體D．用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，35S的傳遞路徑是親代T2噬菌體→子代T2噬菌體【解析】在卡爾文循環(huán)中14C的轉(zhuǎn)移路徑為14CO2→14C3→(14CH2O)，A錯(cuò)誤；15N標(biāo)記的氨基酸在核糖體上合成蛋白質(zhì)，進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，最終通過細(xì)胞膜胞吐出細(xì)胞，B錯(cuò)誤；15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸可參加轉(zhuǎn)錄過程，培育液中15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸可先進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，再進(jìn)入細(xì)胞核中參加轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄生成的mRNA與核糖體結(jié)合作為翻譯的模板，C正確；在T2噬菌體親子代之間傳遞的物質(zhì)是DNA,35S標(biāo)記的是T2噬菌體的蛋白質(zhì)，子代T2噬菌體中不含35S，D錯(cuò)誤。11.(2024·湛江市模擬)下列有關(guān)科學(xué)家的探討方法、技術(shù)及成果的敘述中，錯(cuò)誤的是(B)A．卡爾文運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)探明白碳元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑B．梅塞爾森和斯塔爾運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)和差速離心技術(shù)證明白DNA的半保留復(fù)制C．孟德爾運(yùn)用假說—演繹法發(fā)覺了基因的分別定律和自由組合定律D．林德曼運(yùn)用定量分析揭示了相鄰養(yǎng)分級(jí)之間有較穩(wěn)定的能量傳遞效率【解析】卡爾文運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)探明白碳元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑，A正確；梅塞爾森和斯塔爾運(yùn)用同位素標(biāo)記技術(shù)和密度梯度離心技術(shù)，證明白DNA分子的半保留復(fù)制，B錯(cuò)誤；孟德爾運(yùn)用假說—演繹法發(fā)覺了基因的分別定律和自由組合定律，C正確；林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流淌進(jìn)行了定量分析，揭示了相鄰養(yǎng)分級(jí)之間有較穩(wěn)定的能量傳遞效率，D正確。12.(2024·徐州模擬)關(guān)于生物試驗(yàn)中“比照”及“變量”的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A．在植物細(xì)胞的吸水和失水試驗(yàn)中，滴加蔗糖屬于自變量，滴加清水屬于無關(guān)變量，原生質(zhì)層位置的改變?yōu)橐蜃兞緽．探究生長(zhǎng)素類調(diào)整劑促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)中，生長(zhǎng)素類調(diào)整劑濃度為自變量，生長(zhǎng)素類調(diào)整劑種類和處理方法應(yīng)相同，為無關(guān)變量C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式試驗(yàn)中，兩組裝置均為試驗(yàn)組，無空白比照組D．探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響試驗(yàn)中，不同溫度條件下淀粉遇碘變藍(lán)的顏色深度是因變量【解析】在植物細(xì)胞的吸水和失水試驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液和滴加清水都屬于自變量，原生質(zhì)層位置的改變?yōu)橐蜃兞?，A錯(cuò)誤；探究生長(zhǎng)素類調(diào)整劑促進(jìn)插條生根的最適濃度試驗(yàn)中，生長(zhǎng)素類調(diào)整劑的濃度為自變量，生長(zhǎng)素類調(diào)整劑種類、處理方法、處理時(shí)間等屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持相同，B正確；探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式試驗(yàn)中，有氧組和無氧組都屬于試驗(yàn)組，無空白比照組，C正確；探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響試驗(yàn)中，溫度為自變量，淀粉遇碘變藍(lán)的程度是因變量，D正確。二、非選擇題13.(2024·濰坊市質(zhì)檢)有些果實(shí)在生長(zhǎng)結(jié)束、成熟起先時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸強(qiáng)度突然上升的現(xiàn)象，稱為“呼吸高峰”。請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問題：(1)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，從根本上講是基因組在肯定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。(2)探討發(fā)覺在果實(shí)成熟過程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生改變，出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。若利用乙烯的合成抑制劑進(jìn)一步驗(yàn)證該激素與出現(xiàn)“呼吸峰值”的關(guān)系，進(jìn)行如下試驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充試驗(yàn)步驟，并預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果：①選擇足量的無破損、生理狀態(tài)一樣的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組；②A組(比照組)在蒸餾水中浸泡，B組在等量肯定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；④利用儀器監(jiān)測(cè)試驗(yàn)起先及之后每隔一小時(shí)容器內(nèi)CO2濃度的改變，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。試驗(yàn)結(jié)果：與比照組(A組)相比，試驗(yàn)組(B組)“呼吸峰值”的出現(xiàn)延遲?！窘馕觥?1)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，從根本上講是基因組在肯定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。(2)在果實(shí)成熟過程中，細(xì)胞呼吸速率發(fā)生改變，出現(xiàn)“呼吸峰值”，與乙烯有關(guān)。設(shè)計(jì)試驗(yàn)：試驗(yàn)步驟：①選擇足量的無破損、生理狀態(tài)一樣的蘋果，隨機(jī)均分成A、B兩組；②A組在蒸餾水中浸泡，B組在等量肯定濃度的乙烯合成抑制劑中浸泡，處理相同時(shí)間后取出；③從A、B兩組中取出等量的蘋果，分別放入兩個(gè)相同的密閉容器內(nèi)；④試驗(yàn)起先及之后每隔一小時(shí)，測(cè)定CO2濃度，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行比較。試驗(yàn)結(jié)果：與比照組(A組)相比，試驗(yàn)組“呼吸峰值”的出現(xiàn)延遲。14.(2024·清遠(yuǎn)市模擬)賴氨酸是人體內(nèi)的必需氨基酸，是否也是小白鼠體內(nèi)的必需氨基酸，有人為此做出了初步探究支配。試驗(yàn)步驟：①配食：配制食物A(含20種氨基酸)和食物B(含賴氨酸以外的19種氨基酸)；②分組：將20只發(fā)育狀況相同的健康幼齡小白鼠隨機(jī)均分成甲、乙兩組，每組雌雄各半，分別稱其體重；③飼喂：甲、乙兩組每天飼喂等量且適量的食物A、B；④視察：相同且相宜條件下，一段時(shí)間后，分別稱量甲、乙兩組小白鼠的體重，并計(jì)算體重增量。回答相關(guān)問題：(1)食物配制過程中要遵守單一變量原則，故兩組試驗(yàn)的自變量是食物中是否含有賴氨酸。其他成分應(yīng)當(dāng)保持一樣，這又反映出試驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵守等量原則。(2)每組要支配10只小鼠而不是一只，說明試驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵守平行重復(fù)原則，目的是降低試驗(yàn)誤差或避開試驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性。(3)預(yù)料試驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：①若兩組小白鼠體重增量基本相同，說明賴氨酸不是小白鼠的必需氨基酸；②若乙組小白鼠體重增量明顯小于甲組，說明賴氨酸是小白鼠的必需氨基酸。【解析】必需氨基酸指的是人體自身不能合成或合成速度不能滿意人體須要，必需從食物中攝取的氨基酸。對(duì)成人來講必需氨基酸共有八種：賴氨酸、色氨酸、苯丙氨酸、甲硫氨酸、蘇氨酸、異亮氨酸、亮氨酸、纈氨酸。(1)試驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵從一些基本原則以保證明驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，如單一變量原則，本試驗(yàn)的自變量是食物中是否含有賴氨酸；試驗(yàn)還要遵循等量原則，以保證某些無關(guān)變量對(duì)各組的影響一樣。(2)為了降低試驗(yàn)誤差，可以進(jìn)行平行重復(fù)試驗(yàn)。(3)若賴氨酸是小白鼠的必需氨基酸，食物中無賴氨酸則會(huì)影響其發(fā)育，若賴氨酸不是小白鼠的必需氨基酸，小白鼠可以在體內(nèi)合成賴氨酸，食物中無賴氨酸，不會(huì)影響其發(fā)育，故試驗(yàn)結(jié)論為：①若兩組小白鼠體重增量基本相同，說明賴氨酸不是小白鼠的必需氨基酸；②若乙組小白鼠體重增量明顯小于甲組，說明賴氨酸是小白鼠的必需氨基酸。15.(2024·商丘模擬)回答下列病毒的遺傳學(xué)問題：(1)為探討某病毒的致病過程，在試驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬試驗(yàn)。①從病毒中分別得到物質(zhì)A，已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程。②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA。③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是多肽(或蛋白質(zhì))。(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自小鼠上皮細(xì)胞。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動(dòng)物，則說明全部生物共用一套密碼子。該病毒遺傳信息的傳遞過程為。(3)如圖表示三種病毒合成自身蛋白質(zhì)和核酸的過程。①更簡(jiǎn)單發(fā)生突變的是病毒乙和丙，緣由是這兩種病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。②7過程須要的原料是脫氧核苷酸，須要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶?！窘馕觥?1)①A是單鏈的生物大分子，且含有堿基U，應(yīng)為RNA分子；產(chǎn)物X含有堿基T，應(yīng)為DNA分子。因此，試管甲中模擬的是以RNA為模板合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程。②產(chǎn)物X為DNA分子，產(chǎn)物Y能與核糖體結(jié)合，為mRNA分子，因此試管乙模擬的是以DNA為模板合成mRNA的轉(zhuǎn)錄過程，該過程的產(chǎn)物是mRNA。③病毒的外殼是蛋白質(zhì)，而產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z為多肽或蛋白質(zhì)，在該試管中發(fā)生的是翻譯過程。(2)病毒侵染小鼠上皮細(xì)胞后，以自身的核酸(RNA)為模板限制子代病毒的合成，而合成子代病毒所需的原料均由小鼠上皮細(xì)胞供應(yīng)。自然界全部生物共用一套密碼子。依據(jù)題意可知，該病毒是RNA病毒，其遺傳信息的傳遞過程為。(3)①依據(jù)圖解信息，可以確定病毒甲的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒乙、丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA。因?yàn)閱捂淩NA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，所以單鏈RNA為遺傳物質(zhì)的乙和丙病毒更簡(jiǎn)單發(fā)生變異。②7過程是逆轉(zhuǎn)錄過程，依據(jù)逆轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物為DNA，可以推知該過程的原料是脫氧核苷酸，須要逆轉(zhuǎn)錄酶才能完成。實(shí)力達(dá)標(biāo)測(cè)試一、選擇題(每道題只有一個(gè)最合理的答案。)1.(2024·韶關(guān)模擬)如圖試驗(yàn)裝置，U形管A、B側(cè)分別裝入20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的麥芽糖溶液和蔗糖溶液。一段時(shí)間后，在A、B兩側(cè)加入等量且適量的蔗糖酶溶液，視察兩側(cè)液面的改變。下列有關(guān)試驗(yàn)分析不正確的是(B)A．加入蔗糖酶前，兩側(cè)液面等高B．加入蔗糖酶前，半透膜無水分子通過C．加入蔗糖酶后，最終A側(cè)液面下降，B側(cè)液面上升D．該試驗(yàn)可驗(yàn)證酶的專一性【解析】加入蔗糖酶前，蔗糖和麥芽糖都是二糖，相同濃度、相同體積的A、B兩種溶液滲透壓相同；左右兩側(cè)液面高度相等，A正確；加入蔗糖酶前，A、B兩種溶液滲透壓相等，兩側(cè)水分子通過半透膜的速率相等，B錯(cuò)誤；加入蔗糖酶后，A側(cè)麥芽糖不會(huì)被水解，B側(cè)蔗糖會(huì)被水解為葡萄糖和果糖，導(dǎo)致滲透壓增加，B側(cè)吸水液面上升，A側(cè)失水液面下降，C正確；兩側(cè)液面高度的改變由加入蔗糖酶后兩側(cè)滲透壓的改變引起，能證明酶的專一性，D正確。2.(2024·株洲市模擬)某愛好小組利用圖中的裝置探究過氧化氫在不同條件下的分解，試驗(yàn)中所用各種溶液的量相同。下列有關(guān)敘述正確的是(B)A．可以用裝置乙來做“探究溫度對(duì)酶活性的影響”試驗(yàn)B．量筒Ⅰ、Ⅱ收集到的水的體積代表了O2的產(chǎn)生量C．錐形瓶中的反應(yīng)結(jié)束后，Ⅱ量筒中收集的水多于Ⅰ量筒D．將裝置甲中的FeCl3溶液換為酵母菌溶液可驗(yàn)證酶具有專一性【解析】溫度會(huì)影響H2O2分解，因此不相宜用H2O2探究溫度對(duì)酶活性的影響，A錯(cuò)誤；因變量是單位時(shí)間內(nèi)氣體的產(chǎn)生量，試驗(yàn)中兩個(gè)量筒收集到水的體積代表了產(chǎn)生的O2量，B正確；兩個(gè)裝置的反應(yīng)物的量是相等的，因此，最終Ⅱ量筒中收集的水和Ⅰ量筒中收集的水是一樣多的，C錯(cuò)誤；將裝置甲中的FeCl3溶液換為酵母菌溶液，那么甲、乙兩組的自變量為酵母菌和H2O2酶，而酵母菌產(chǎn)生的酶有多種，不符合單一變量原則，D錯(cuò)誤。3.(2024·常州模擬)通過如圖甲、乙兩組裝置探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式。取20g簇新的食用酵母菌，均分為兩份，分別放入錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中，再分別向瓶中注入5%的葡萄糖溶液，試驗(yàn)裝置置于25～35℃的環(huán)境中培育8～10h。下列分析正確的是(C)A．甲、乙兩組為對(duì)比試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果事先都是已知的B．若適當(dāng)增加A、B瓶中葡萄糖溶液的量，會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果C．若環(huán)境溫度低于25℃，可適當(dāng)延長(zhǎng)培育時(shí)間，不會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)論D．若通過檢測(cè)酒精的產(chǎn)生確定酵母菌的呼吸方式，應(yīng)適當(dāng)增加葡萄糖的量且縮短培育時(shí)間【解析】甲為有氧呼吸組，乙為無氧呼吸組，甲、乙兩組為對(duì)比試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果事先可以預(yù)料，但不都是已知的，A錯(cuò)誤；若適當(dāng)增加A、B瓶中葡萄糖溶液的量，不會(huì)影響酵母菌的細(xì)胞呼吸類型，因此不會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；若環(huán)境溫度低于25℃，酶的活性相對(duì)較低，可適當(dāng)延長(zhǎng)培育時(shí)間，但不會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)論，C正確；鑒定酒精的酸性重鉻酸鉀也可以跟葡萄糖反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，所以要適當(dāng)延長(zhǎng)培育時(shí)間，保證葡萄糖耗光才可以檢測(cè)酒精，D錯(cuò)誤。4.(2024·棗莊模擬)羊草是防沙治沙、生態(tài)環(huán)境愛護(hù)的優(yōu)良牧草品種。為探討外源植物激素及其施用時(shí)間對(duì)羊草穗長(zhǎng)的影響，探討人員分別在羊草返青期和分蘗期噴施高、低兩種濃度的赤霉素(GA)、生長(zhǎng)素(IAA)和激烈素(KT)，試驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是(D)返青期和分蘗期施用植物激素對(duì)羊草穗長(zhǎng)的影響A．本試驗(yàn)中生長(zhǎng)素對(duì)穗長(zhǎng)的作用表現(xiàn)出了低濃度促進(jìn)高濃度抑制B．赤霉素、生長(zhǎng)素和KT促進(jìn)穗細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用原理是相同的C．為獲得長(zhǎng)穗，分蘗期噴施KT時(shí)應(yīng)選擇高濃度，返青期則應(yīng)選擇低濃度D．由圖分析，噴施外源植物激素對(duì)穗長(zhǎng)的促增長(zhǎng)作用不超過20%【解析】和比照組相比較，無論在哪種濃度下，生長(zhǎng)素在返青期都表現(xiàn)為促進(jìn)穗伸長(zhǎng)作用，在分蘗期都表現(xiàn)為抑制穗伸長(zhǎng)作用，本試驗(yàn)中生長(zhǎng)素的作用沒有表現(xiàn)出低濃度促進(jìn)，高濃度抑制，A錯(cuò)誤；不同激素的作用原理是有肯定的區(qū)分的，因此作用的效果也表現(xiàn)出肯定的差異，B錯(cuò)誤；依據(jù)題圖可知，分蘗期噴施KT時(shí)應(yīng)選擇低濃度，返青期則應(yīng)選擇高濃度，C錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，在返青期和分蘗期施用三種激素，穗長(zhǎng)增長(zhǎng)最明顯的一組促增長(zhǎng)作用也不超過20%(約為18%)，D正確。5.(2024·德陽市模擬)下面是探討DNA復(fù)制方式的試驗(yàn)。菌種：大腸桿菌。培育條件與方法：(1)在含15N的培育基中培育若干代，使DNA均被15N標(biāo)記(甲圖)。(2)轉(zhuǎn)至14N的培育基培育，每30分鐘繁殖一代。(3)取出每代DNA樣本，并離心分層。依據(jù)這些試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行的推論，錯(cuò)誤的是(B)A．丙是轉(zhuǎn)入14N培育基中復(fù)制一代的結(jié)果B．無論復(fù)制多少代均不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果有甲、乙C．出現(xiàn)丁的結(jié)果至少須要60分鐘D．該試驗(yàn)應(yīng)用了密度梯度超速離心技術(shù)【解析】由圖可知，甲中DNA全為重帶，乙中DNA為1/2重帶、1/2中帶，丙中DNA全為中帶，丁中DNA為1/2中帶、1/2輕帶，戊中DNA全為輕帶。由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，轉(zhuǎn)入14N培育基中復(fù)制一代后所得DNA分子都是一條鏈含有15N，另一條鏈含有14N，離心后都分布在中帶上，丙圖符合，因此丙是轉(zhuǎn)入14N培育基中復(fù)制一代的結(jié)果，A正確；甲中DNA全為重帶，而DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，復(fù)制后不行能有全重的DNA存在；乙中是1/2重帶、1/2中帶，復(fù)制后不行能存在1/2重帶部分；戊中DNA全為輕帶，表示不具有15N標(biāo)記DNA，而DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制，無論復(fù)制多少代，15N標(biāo)記的DNA兩條鏈?zhǔn)冀K存在，不會(huì)出現(xiàn)戊的結(jié)果。因此無論復(fù)制多少代均不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果有甲、乙、戊，B錯(cuò)誤；丁中DNA是1/2中帶、1/2輕帶，即有一半DNA分子雙鏈只含14N，另一半DNA分子是一條鏈含15N，另一條鏈含14N，說明DNA已復(fù)制2次，而復(fù)制一次須要30分鐘，所以出現(xiàn)丁的結(jié)果至少須要60分鐘，C正確；該試驗(yàn)應(yīng)用了密度梯度超速離心技術(shù)，含15N的雙鏈DNA密度較大，離心后條帶應(yīng)分布于離心管下部；含14N的雙鏈DNA密度較小，離心后條帶應(yīng)分布于離心管上部；而兩條鏈分別含15N和14N的雙鏈DNA密度應(yīng)當(dāng)介于雙鏈含15N和雙鏈含14N的DNA之間，離心后條帶分布于離心管中部，D正確。6.(2024·咸陽市模擬)探討人員發(fā)覺了一種感染螨蟲的新型病毒，并利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培育的螨蟲細(xì)胞等為材料，設(shè)計(jì)可相互印證的甲、乙兩組試驗(yàn)，以確定該病毒的核酸類型。下列有關(guān)試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A．應(yīng)選用35S、32P分別標(biāo)記該病毒的蛋白質(zhì)和核酸B．先將甲、乙兩組螨蟲細(xì)胞分別培育在含同位素標(biāo)記的尿嘧啶或胸腺嘧啶的培育基中C．再將病毒分別接種到含有甲、乙兩組螨蟲細(xì)胞的培育液中D．肯定時(shí)間后離心并收集、檢測(cè)病毒的放射性，以確定病毒的類型【解析】DNA和RNA的化學(xué)組成存在差異，如DNA特有的堿基是T，而RNA特有的堿基是U，因此可用放射性同位素分別標(biāo)記堿基T和堿基U，通過檢測(cè)子代的放射性可知該病毒的類型。因此，試驗(yàn)思路為：甲組：將宿主細(xì)胞培育在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培育基中，之后接種新病毒。培育一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。乙組：將宿主細(xì)胞培育在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培育基中，之后接種新病毒。培育一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。7.(2024·蘇州模擬)1921年科學(xué)家做了如圖相關(guān)試驗(yàn)，從胰腺中提取胰島素，勝利應(yīng)用于糖尿病患者，其奇妙療效震驚了整個(gè)醫(yī)學(xué)界。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(B)A．結(jié)扎胰腺導(dǎo)管，胰腺萎縮，可通過注射萎縮的胰腺提取液來治療糖尿病B．胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的，由51個(gè)氨基酸脫水縮合而成的肽鏈C．從胰腺中提取胰島素時(shí)，簡(jiǎn)單與胰液混雜在一起，因而不易勝利提取D．胰島素能提高多種細(xì)胞，特殊是肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖的實(shí)力【解析】結(jié)扎胰腺導(dǎo)管，胰腺外分泌部不能分泌胰液，所以胰腺提取液中含有胰島素，故可以通過注射胰腺提取液來治療糖尿病，A正確；胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，B錯(cuò)誤；胰腺中有胰液，胰島素會(huì)與胰液混合在一起而被胰蛋白酶分解，所以不易提取，C正確；胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速葡萄糖的攝取、利用與儲(chǔ)存，D正確。8.(2024·泰安模擬)“焦邊”是由缺鉀所引起的植物葉片邊緣出現(xiàn)枯黃色的現(xiàn)象。某同學(xué)欲探究鉀對(duì)植物葉片生長(zhǎng)狀況的影響，配制了兩種培育液進(jìn)行試驗(yàn)，培育液主要成分的配方如下表所示。以下說法錯(cuò)誤的是(B)組別培育液類別培育液所含主要成分的質(zhì)量濃度/(mg·L－1)KNO3CaCl2·H2OMgSO4·7H2O(NH4)2SO4甲組完全培育液25000150250134乙組缺鉀培育液0150250134A.因變量為葉片邊緣是否出現(xiàn)枯黃色B．該試驗(yàn)?zāi)茏C明鎂是合成葉綠素的必需元素C．該試驗(yàn)結(jié)果可以證明缺鉀會(huì)導(dǎo)致植物出現(xiàn)“焦邊”現(xiàn)象D．可以增加一組二次比照試驗(yàn)，即在缺鉀培育液中加入鉀，視察植物葉片生長(zhǎng)是否復(fù)原正?！窘馕觥吭囼?yàn)的自變量是培育液的種類，因變量是葉片邊緣是否出現(xiàn)枯黃色，A正確；A、B兩組培育液均含有Mg，不能得出鎂是合成葉綠素的必需元素的結(jié)論，B錯(cuò)誤；通過兩組的對(duì)比，該試驗(yàn)?zāi)茏C明缺鉀會(huì)導(dǎo)致植物出現(xiàn)“焦邊”現(xiàn)象，C正確；本試驗(yàn)可以增加一組二次比照試驗(yàn)(自身比照試驗(yàn))，即在缺鉀培育液中加入鉀，視察植物葉片生長(zhǎng)是否復(fù)原正常，D正確。9.(2024·隨州市模擬)在比照試驗(yàn)中，與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”；而與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。下列試驗(yàn)設(shè)計(jì)中采納“加法原理”的是(C)A．驗(yàn)證Mg是植物生活的必需元素試驗(yàn)中，完全培育液作為比照，試驗(yàn)組是缺Mg培育液B．驗(yàn)證光是光合作用的條件試驗(yàn)中，比照組在光下進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)組做遮光處理C．格里菲思將R型活菌和加熱殺死的S型細(xì)菌混合后向小鼠注射，視察小鼠是否存活D．艾弗里的肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的一組試驗(yàn)組中，添加DNA和DNA酶溶液【解析】驗(yàn)證Mg是植物必需元素的試驗(yàn)中，試驗(yàn)組配制缺Mg的完全培育液，比照組配制完全培育液進(jìn)行比照培育，利用了“減法原理”；驗(yàn)證光是光合作用的條件試驗(yàn)中，將試驗(yàn)組遮光處理，利用了“減法原理”；格里菲思將R型活菌和加熱殺死的S型細(xì)菌混合后向小鼠注射，視察小鼠是否存活，利用了“加法原理”；艾弗里的肺炎鏈球菌體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)中單獨(dú)探討每種物質(zhì)的作用，屬于“減法原理”。故選C。10.(2024·樂山市模擬)腸出血性大腸桿菌(EHEC)是一種毒性較強(qiáng)的致病菌，患病或帶菌動(dòng)物往往是食品污染的根源。檢測(cè)人員對(duì)被污染的食物進(jìn)行EHEC的分別、計(jì)數(shù)，以確定食物的污染程度。已知該大腸桿菌在添加血液的血平板上生長(zhǎng)時(shí)會(huì)破壞菌落四周的紅細(xì)胞，使其褪色形成透亮圈。下列說法正確的是(D)A．在分別和計(jì)數(shù)之前為了避開其他細(xì)菌的干擾，要對(duì)所取樣品進(jìn)行選擇培育B．在血平板上進(jìn)行菌體分別、計(jì)數(shù)，運(yùn)用的接種方法可以是劃線法C．透亮圈都是由單個(gè)EHEC經(jīng)過多次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的菌體形成D．肉湯培育基可為EHEC供應(yīng)的主要養(yǎng)分成分為碳源、氮源、水、無機(jī)鹽【解析】在分別和計(jì)數(shù)之前為了避開其他細(xì)菌的干擾，不須要對(duì)所取樣品進(jìn)行選擇培育，因?yàn)樵谂嘤屑尤肓搜海罁?jù)透亮圈的出現(xiàn)即可推斷該大腸桿菌的數(shù)量狀況，A錯(cuò)誤；在血平板上進(jìn)行菌體分別、計(jì)數(shù)，運(yùn)用的接種方法可以是稀釋涂布平板法，劃線法不能用于計(jì)數(shù)，B錯(cuò)誤；透亮圈可能是由單個(gè)或多個(gè)EHEC經(jīng)過多次細(xì)胞分裂產(chǎn)生的菌體形成，C錯(cuò)誤；肉湯培育基中含有豐富的養(yǎng)分，可為EHEC供應(yīng)的主要養(yǎng)分成分為碳源、氮源、水、無機(jī)鹽，D正確。11.(2024·清遠(yuǎn)市模擬)將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量改變?nèi)鐖D甲，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)的部分操作步驟如圖乙。下列敘述錯(cuò)誤的是(C)A．圖甲試驗(yàn)中，R型細(xì)菌的菌體表面沒有多糖類莢膜，對(duì)小鼠無毒性B．圖甲試驗(yàn)中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌大多并不是由R型細(xì)菌干脆轉(zhuǎn)化而來的C．圖乙中沉淀物的放射性隨著培育的子代噬菌體代數(shù)的增多而越來越強(qiáng)D．圖乙試驗(yàn)中，若換用35S標(biāo)記親代噬菌體，所得子代噬菌體一般沒有放射性【解析】加熱殺死的S型細(xì)菌可以使部分R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌，但后期大部分的S型細(xì)菌是由轉(zhuǎn)化而來的S型活細(xì)菌增殖產(chǎn)生的，B正確；隨著培育的子代噬菌體代數(shù)的增多，部分細(xì)菌可能裂解，子代噬菌體釋放出來，導(dǎo)致放射性出現(xiàn)在上清液中，而大腸桿菌中的原料沒有放射性，因此沉淀物中的放射性不肯定會(huì)隨著子代噬菌體代數(shù)的增多而增加，C錯(cuò)誤；圖乙試驗(yàn)中，若換用35S標(biāo)記親代噬菌體，因?yàn)闃?biāo)記的蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi)，合成子代噬菌體蛋白質(zhì)的氨基酸由細(xì)菌供應(yīng)，而細(xì)菌中的氨基酸沒有進(jìn)行放射性同位素標(biāo)記，因此所得子代噬菌體一般沒有放射性，D正確。12.(2024·聊城市模擬)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析是很多試驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。下列試驗(yàn)中獲得數(shù)據(jù)的方法，不合理的是(D)試驗(yàn)試驗(yàn)內(nèi)容獲得數(shù)據(jù)的方法①調(diào)查某自然愛護(hù)區(qū)灰喜鵲的種群密度運(yùn)用標(biāo)記重捕法，盡量不影響標(biāo)記動(dòng)物正常活動(dòng)，個(gè)體標(biāo)記后即釋放②探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的改變搖勻后抽取少量培育物，適當(dāng)稀釋，用臺(tái)盼藍(lán)染色，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)③調(diào)查高度近視(600度以上)在人群中的發(fā)病率在數(shù)量足夠大的人群中隨機(jī)調(diào)查④探究唾液淀粉酶活性的最適溫度設(shè)置0℃、37℃、100℃三個(gè)溫度梯度進(jìn)行試驗(yàn)，記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)A.試驗(yàn)① B．試驗(yàn)②C．試驗(yàn)③ D．試驗(yàn)④【解析】灰喜鵲屬于活動(dòng)范圍廣、活動(dòng)實(shí)力強(qiáng)的動(dòng)物，應(yīng)運(yùn)用標(biāo)記重捕法調(diào)查其種群密度，且標(biāo)記盡量不影響動(dòng)物正?；顒?dòng)，個(gè)體標(biāo)記后即釋放，A合理；探究培育液中酵母菌種群數(shù)量的改變時(shí)，搖勻后抽取少量培育物，適當(dāng)稀釋，用臺(tái)盼藍(lán)染液染色，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，被染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞，在視察計(jì)數(shù)時(shí)只計(jì)不被染成藍(lán)色的酵母菌，B合理；調(diào)查高度近視(600度以上)在人群中的發(fā)病率，應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠多，且要隨機(jī)取樣，C合理；探究唾液淀粉酶活性的最適溫度時(shí)，應(yīng)圍繞37℃設(shè)置較小的梯度(如0.5℃)的不同溫度進(jìn)行試驗(yàn)，若設(shè)置0℃、37℃、100℃三個(gè)溫度梯度進(jìn)行試驗(yàn)，不能說明唾液淀粉酶的最適溫度是37℃，D不合理。二、非選擇題13.(2024·全國(guó)乙卷)某種欣賞植物的花色有紅色和白色兩種?；ㄉ饕怯苫ò曛兴胤N類確定的，紅色色素是由白色底物經(jīng)兩步連續(xù)的酶促反應(yīng)形成的，第1步由酶1催化，第2步由酶2催化，其中酶1的合成由A基因限制，酶2的合成由B基因限制?，F(xiàn)有甲、乙兩個(gè)不同的白花純合子，某探討小組分別取甲、乙的花瓣在緩沖液中研磨，得到了甲、乙花瓣的細(xì)胞研磨液，并用這些研磨液進(jìn)行不同的試驗(yàn)。試驗(yàn)一：探究白花性狀是由A或B基因單獨(dú)突變還是共同突變引起的①取甲、乙的細(xì)胞研磨液在室溫下靜置后發(fā)覺均無顏色改變。②在室溫下將兩種細(xì)胞研磨液充分混合，混合液變成紅色。③將兩種細(xì)胞研磨液先加熱煮沸，冷卻后再混合，混合液顏色無改變。試驗(yàn)二：確定甲和乙植株的基因型將甲的細(xì)胞研磨液煮沸，冷卻后與乙的細(xì)胞研磨液混合，發(fā)覺混合液變成了紅色?；卮鹣铝袉栴}。(1)酶在細(xì)胞代謝中發(fā)揮重要作用，與無機(jī)催化劑相比，酶所具有的特性是高效性、專一性、作用條件溫柔(答出3點(diǎn)即可)；煮沸會(huì)使細(xì)胞研磨液中的酶失去催化作用，其緣由是高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。(2)試驗(yàn)一②中，兩種細(xì)胞研磨液混合后變成了紅色，推想可能的緣由是一種花瓣中含有酶1催化產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，另一種花瓣中含有酶2，兩者混合后形成紅色色素。(3)依據(jù)試驗(yàn)二的結(jié)果可以推斷甲的基因型是AAbb，乙的基因型是aaBB；若只將乙的細(xì)胞研磨液煮沸，冷卻后與甲的細(xì)胞研磨液混合，則混合液呈現(xiàn)的顏色是白色?！窘馕觥?1)與無機(jī)催化劑相比，酶所具有的特性是高效性、專一性、作用條件溫柔。高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致酶失活而失去催化作用。(2)依據(jù)題干可知白花純合子的基因型可能是AAbb或aaBB，而甲、乙兩者細(xì)胞研磨液混合后變成了紅色，推想兩者基因型不同，一種花瓣中含有酶1催化產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，另一種花瓣中含有酶2，兩者混合后形成紅色色素。(3)試驗(yàn)二的結(jié)果甲的細(xì)胞研磨液煮沸，冷卻后與乙的細(xì)胞研磨液混合，發(fā)覺混合液變成了紅色，可知甲并不是供應(yīng)酶2的一方，而是供應(yīng)酶1催化產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，因此基因型為AAbb，而乙則是供應(yīng)酶2的一方，基因型為aaBB。若只將乙的細(xì)胞研磨液煮沸，冷卻后與甲的細(xì)胞研磨液混合，由于乙中的酶2失活，無法催化紅色色素的形成，因此混合液呈現(xiàn)的顏色是白色。14.(2024·三明市模擬)人體缺乏尿酸氧化酶，導(dǎo)致體內(nèi)嘌呤分解代謝的終產(chǎn)物是尿酸(存在形式為尿酸鹽)。尿酸鹽經(jīng)腎小球?yàn)V過后，部分被腎小管細(xì)胞膜上具有尿酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)功能的蛋白URAT1和GLUT9重汲取，最終回到血液。尿酸鹽重汲取過量會(huì)導(dǎo)致高尿酸血癥或痛風(fēng)。目前，E是針對(duì)上述蛋白治療高尿酸血癥或痛風(fēng)的常用臨床藥物。為研發(fā)新的藥物，探討人員對(duì)自然化合物F的降尿酸作用進(jìn)行了探討。給正常試驗(yàn)大鼠(有尿酸氧化酶)灌服尿酸氧化酶抑制劑，獲得了若干只高尿酸血癥大鼠，并將其隨機(jī)分成數(shù)量相等的兩組，一組設(shè)為模型組，另一組灌服F設(shè)為治療組。一段時(shí)間后檢測(cè)相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果見圖1?；卮鹣铝袉栴}：(1)與分泌蛋白相像，URAT1和GLUT9在細(xì)胞內(nèi)的合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)過程須要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體及線粒體等細(xì)胞器(答出兩種即可)共同參加。腎小管細(xì)胞通過上述蛋白重汲取尿酸鹽，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過性的功能特性。原尿中還有很多物質(zhì)也需借助載體蛋白通過腎小管的細(xì)胞膜，這類跨膜運(yùn)輸?shù)脑敿?xì)方式有幫助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。(2)URAT1分布于腎小管細(xì)胞刷狀緣(圖2)，該結(jié)構(gòu)有利于尿酸鹽的重汲取，緣由是刷狀緣擴(kuò)大了該側(cè)的膜面積。(3)與空白比照組(灌服生理鹽水的正常試驗(yàn)大鼠)相比，模型組的自變量是灌服尿酸氧化酶抑制劑。與其他兩組比較，設(shè)置模型組的目的是與空白比照組相比得出尿酸氧化酶的作用，與治療組相比得出藥物F的作用。(4)依據(jù)尿酸鹽轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白檢測(cè)結(jié)果，推想F降低治療組大鼠血清尿酸鹽含量的緣由可能是F通過降低細(xì)胞膜上的URAT1和GLUT9數(shù)量降低血清尿酸鹽含量，削減尿酸鹽重汲取。為進(jìn)一步評(píng)價(jià)F的作用效果，本試驗(yàn)須要增設(shè)比照組，詳細(xì)為高尿酸血癥大鼠灌服E?！窘馕觥?1)依據(jù)題意可知，URAT1和GLUT9與分泌蛋白相像，則其合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)過程須要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等的參加。腎小管細(xì)胞通過載體蛋白URAT1和GLUT9重汲取尿酸鹽，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性。通過載體蛋白運(yùn)輸物質(zhì)的方式有幫助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。(2)依據(jù)圖2可知，刷狀緣擴(kuò)大了該側(cè)的膜面積，從而增加尿酸鹽的重汲取量。(3)依據(jù)試驗(yàn)可知，模型組大鼠灌服了尿酸氧化酶抑制劑，因此與空白比照組相比，模型組的自變量為灌服尿酸氧化酶抑制劑。設(shè)置模型組的目的應(yīng)從兩個(gè)方面思索，第一是與空白比照組比較，其次是與治療組比較，通過比較可以分別得出尿酸氧化酶的作用和藥物F的作用。(4)分析圖1，治療組的血清尿酸鹽含量較模型組低，但比空白比照組高，說明F有肯定的降低尿酸鹽的作用，但效果沒有尿酸氧化酶顯著；由圖1可知與模型組相比，治療組(服用藥物F)URAT1和GLUT9的含量均降低，由此推想F降低治療組大鼠血清尿酸鹽含量的緣由可能是F可降低細(xì)胞膜上的URAT1和GLUT9的數(shù)量，削減尿酸鹽重汲取。結(jié)合題干信息可知，目前E是針對(duì)題述蛋白治療高尿酸血癥或痛風(fēng)的常用臨床藥物，因此將F與E的作用效果相比可進(jìn)一步評(píng)價(jià)F的作用效果。15.(2024·眉山市模擬)科研人員在轉(zhuǎn)入光敏蛋白基因的小鼠下丘腦中埋置光纖，通過特定的光刺激下丘腦CRH神經(jīng)元，在脾神經(jīng)纖維上記錄到相應(yīng)的電信號(hào)，從而發(fā)覺下丘腦CRH神經(jīng)元與脾臟之間存在神經(jīng)聯(lián)系，即腦—脾神經(jīng)通路。該腦—脾神經(jīng)通路可調(diào)整體液免疫，調(diào)整過程如圖1所示，圖2為該小鼠CRH神經(jīng)元細(xì)胞膜相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖。(1)圖1中，興奮由下丘腦CRH神經(jīng)元傳遞到脾神經(jīng)元的過程中，興奮在相鄰神經(jīng)元間傳遞須要通過的結(jié)構(gòu)是突觸，去甲腎上腺素能作用于協(xié)助性T細(xì)胞的緣由是協(xié)助性T細(xì)胞膜上有去甲腎上腺素受體。(2)在體液免疫中，協(xié)助性T細(xì)胞可分泌細(xì)胞因子作用于B細(xì)胞。