初級(jí)護(hù)師-基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)復(fù)習(xí)題

初級(jí)護(hù)師-基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)復(fù)習(xí)題

1張先生，60歲，因術(shù)中失血過(guò)多，醫(yī)囑：輸入庫(kù)血1200ml。

輸血后病人出現(xiàn)手術(shù)部位滲血較多，皮膚、黏膜多處可見(jiàn)明顯瘀點(diǎn)、

瘀斑，手足抽搐，血壓下降。<3>、導(dǎo)致的原因主要是

A、輸血過(guò)快

B、輸血量過(guò)多引起

C、庫(kù)血保存過(guò)久

D、血型不合

E、血液變質(zhì)

答案：B

答案解析：B與大量輸血后血鈣下降有關(guān)，因大量輸血隨之輸

入大量枸椽酸鈉，如肝功能不全，枸椽酸鈉尚未氧化即和血中游離

鈣結(jié)合而使血鈣下降，以至凝血功能障礙、毛細(xì)血管張力減低、血

管收縮不良和心肌收縮無(wú)力等。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常見(jiàn)輸

液反應(yīng)及護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

2、體育學(xué)院二年級(jí)學(xué)生小汪，現(xiàn)因急性腎小球腎炎入院，醫(yī)生

囑其臥床休息。<2>、小汪有晨練的習(xí)慣，次日晨護(hù)士在走廊看到

他穿著運(yùn)動(dòng)裝滿頭大汗地闖進(jìn)來(lái)，對(duì)此護(hù)士做法不妥的是

A、當(dāng)即大聲訓(xùn)斥他不遵醫(yī)囑

B、先讓他把汗擦干，換上醫(yī)院服裝

C、向小江問(wèn)明不遵醫(yī)囑的原因

D、向他解釋說(shuō)明臥床休息對(duì)急性腎炎的重要作用

E、向小汪介紹其他病友相互認(rèn)識(shí)

答案：A

答案解析：A【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常用臥位和促進(jìn)病人

舒適的護(hù)理措施”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

3、患者李某，甲狀腺功能亢進(jìn)，手術(shù)治療后，采取半坐臥位的

主要目的是

A、減輕局部出血

B、預(yù)防感染

C、避免疼痛

D、有利傷口愈合

E、改善呼吸困難

答案:A

答案解析：A面部或頸部手術(shù)后，采取半坐臥位可減少局部充

血。這是因?yàn)橹亓Φ淖饔?，可使血液和滲液滯留在傷口以下的部位。

【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常用臥位和促進(jìn)病人舒適的護(hù)理措施”

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

4、患者李某，男性，28歲，因腹痛難忍，面色蒼白，出冷汗

來(lái)院就診，在未確診之前，護(hù)士不應(yīng)采取的措施是

A、詢問(wèn)病史

B、與醫(yī)生聯(lián)系

C、測(cè)量生命體征

D、備好急救物品

E、給予熱水袋止痛

答案：E

答案解析：E未明確診斷的急性腹痛禁忌熱療，熱療雖能減輕

疼痛，但易掩蓋病情真相，貽誤診斷和治療，有引發(fā)腹膜炎的危險(xiǎn)。

【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-熱療法的目的和禁忌癥”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考

核】

5、影響有效溝通的因素中，匆忙下結(jié)論屬于

A、個(gè)人因素

B、心理因素

C、信息因素

D、環(huán)境因素

E、不恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?/p>

答案：E

答案解析：E不適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞匠Ｒ?jiàn)的有突然改變?cè)掝}、急于

陳述自己的觀點(diǎn)、匆忙下結(jié)論或表達(dá)個(gè)人的判斷、虛假或不適當(dāng)?shù)?/p>

安慰、針對(duì)性不強(qiáng)的解釋、引用事實(shí)不當(dāng)?shù)?。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)

踐能力-影響有效溝通的因素”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

6、與憤怒的患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)

A、讓患者看到護(hù)士的面部表情和口形

B、盡量簡(jiǎn)短，不超過(guò)10?15分鐘

C、避免或減少非語(yǔ)言信息

D、盡量使用短句進(jìn)行溝通

E、滿足患者的需要

答案：E

答案解析：E與憤怒的患者進(jìn)行溝通時(shí)應(yīng)滿足患者的需要。

【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-溝通的基本類型（語(yǔ)言性溝通和非語(yǔ)言

性溝通）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

7、發(fā)生空氣栓塞時(shí)應(yīng)采取的體位是

A、右側(cè)頭低足高臥位

B、左側(cè)頭低足高臥位

C、右側(cè)頭高足低臥位

D、左側(cè)頭高足低臥位

E、平臥位

答案:B

10、排便時(shí)有鮮血滴出，常見(jiàn)于

A、腸套疊

B、腸息肉

C、痔瘡出血

D、阿米巴痢疾

E、上消化道出血

答案：C

答案解析：C暗紅色便提示下消化道有出血；柏油樣便提示上

消化道有出血；白陶土色便提示有膽道梗阻；糞便表面有鮮血提示

患有痔瘡和肛裂；果醬樣便見(jiàn)于腸套疊、阿米巴痢疾；白色“米潸

水”樣便見(jiàn)于霍亂、副霍亂?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-排便活動(dòng)

的概述和評(píng)估”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

11、下列哪種維生素的生理功能可以促進(jìn)血液凝固

A、維生素A

B、維生素PP

C、維生素K

D、維生素E

E、維生素B2

答案：C

答案解析：C維生素K。。1）生理功能：合成凝血因子，促進(jìn)

血液凝固。2）來(lái)源與供給量：腸道細(xì)菌合成及綠色蔬菜、奶酪、動(dòng)

物肝臟、蛋黃、水果、大豆、谷類等食物中。成人供給量為80ug/do

【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-人體營(yíng)養(yǎng)的需要（熱能、營(yíng)養(yǎng)素）”知

識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

12、根據(jù)自理模式理論，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)使用

A、全補(bǔ)償系統(tǒng)

B、部分補(bǔ)償系統(tǒng)

C、支持-教育系統(tǒng)

D^預(yù)防系統(tǒng)

E、幫助系統(tǒng)

答案：C

答案解析：c糖尿病患者有能力執(zhí)行或?qū)W習(xí)一些必需的自理技

能，但需要護(hù)士的指導(dǎo)，因此應(yīng)選擇支持-教育系統(tǒng)。【該題針對(duì)

“專業(yè)實(shí)踐能力-佩皮勞人際關(guān)系模式（內(nèi)容及其與護(hù)理實(shí)踐的關(guān)

系）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

13、患者，男性，72歲，因發(fā)熱、咳嗽診斷為肺炎入院治療，

用生理鹽水100ml加青霉素160萬(wàn)U靜脈滴注，護(hù)士在輸液過(guò)程中

應(yīng)注意觀察的項(xiàng)目不包括

A、滴液是否順暢

B、患者有無(wú)頭暈、惡心、呼吸困難等全身反應(yīng)

C、注射部位有無(wú)腫脹

D、固定是否牢固，針頭有無(wú)脫出

E、患者訴說(shuō)疼痛應(yīng)立即拔針

答案：E

答案解析：E患者訴說(shuō)疼痛時(shí)，護(hù)士應(yīng)先觀察穿刺局部，分析

疼痛的原因，如為藥物刺激，可減慢速度；若為針頭脫位，可拔出

針頭。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常見(jiàn)輸液故障及排除方法”知識(shí)

點(diǎn)進(jìn)行考核】

14、患者，丁某，84歲，器官衰竭，臨終狀態(tài)，感到一生值得,

能樂(lè)觀對(duì)待死亡。依據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)回答以下問(wèn)題。

患者回顧以往的日子時(shí)，想到自己缺乏自信，態(tài)度消極，怕出錯(cuò)的

時(shí)期是

A、學(xué)齡前期

B、學(xué)齡期

C、青春期

D、青年期

E、幼兒期

答案：A

答案解析：A學(xué)齡前期的正性解決指標(biāo)：敢于有目的地去影響

和改變環(huán)境，并能評(píng)價(jià)自己的行為。負(fù)性解決指標(biāo)：缺乏自信，態(tài)

度消極，怕出錯(cuò)，過(guò)于限制自己的活動(dòng)?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能

力-艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

15、患者，男性，67歲，術(shù)后3天未排氣，訴腹脹，遵醫(yī)囑予

肛管排氣，下列操作不妥的是

A、肛管插入直腸約15?18cm

B、排氣橡膠管要插入水瓶液面下

C、橡膠管留出夠翻身的長(zhǎng)度

D、排氣不暢時(shí)可按摩腹部，以助排氣

E、保留肛管1小時(shí)左右，以便充分排氣

答案：E

答案解析：E長(zhǎng)時(shí)間留置肛管，會(huì)降低肛門括約肌的功能，甚

至導(dǎo)致肛門括約肌永久性松弛。需要時(shí)，2?3小時(shí)之后再進(jìn)行肛管

排氣。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-灌腸法和肛管排氣法”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

行考核】

16、護(hù)士小李在為患者張某行導(dǎo)尿術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手套破裂，她應(yīng)

該

A、用無(wú)菌紗布將破裂處包裹好

B、用無(wú)菌治療巾包裹手指操作

C、立即更換無(wú)菌手套

D、再套上一副新的無(wú)菌手套

E、用酒精棉球擦拭破裂處

答案：C

答案解析：C導(dǎo)尿術(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手套破裂，立即更換無(wú)菌手套，

防止發(fā)生泌尿道感染?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-戴、脫無(wú)菌手套

法”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

17、下列不屬于氧療監(jiān)護(hù)內(nèi)容的是

A、臨床癥狀

B、氧氣裝置是否緊密

C、血?dú)夥治?/p>

D、氧療的副作用

E、放射學(xué)檢查

答案：E

答案解析：E放射學(xué)檢查不屬于氧療監(jiān)護(hù)內(nèi)容?！驹擃}針對(duì)

“專業(yè)實(shí)踐能力-氧療監(jiān)護(hù)（氧療不良反應(yīng)）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

18、護(hù)患關(guān)系結(jié)束期的主要任務(wù)是

A、建立信任關(guān)系

B、明確疾病診斷

C、為患者解決問(wèn)題

D、護(hù)患雙方互相評(píng)價(jià)

E、護(hù)患之間進(jìn)一步熟悉

答案：D

答案解析：D第三期（結(jié)束期）：在達(dá)到護(hù)理目標(biāo)后，護(hù)患關(guān)

系就進(jìn)入結(jié)束階段，此期的主要任務(wù)是圓滿地結(jié)束護(hù)患關(guān)系。護(hù)士

應(yīng)了解病人對(duì)目前健康狀況的接受程度，制定病人保持和促進(jìn)健康

的教育計(jì)劃，了解護(hù)患雙方對(duì)護(hù)患關(guān)系的評(píng)價(jià)，并征求病人意見(jiàn)，

以便今后工作中進(jìn)一步改進(jìn)。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-溝通的基

本類型（語(yǔ)言性溝通和非語(yǔ)言性溝通）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

19、下列疾病患者可以用熱療的是

A、皮膚濕疹

B、急性炎癥

C、金屬移植部位

D、肌肉痙攣

E、感覺(jué)異常

答案：D

答案解析：D熱療可降低痛覺(jué)神經(jīng)興奮性，又可改善血液循環(huán),

加速致痛物質(zhì)的排出和炎性滲出物吸收，解除對(duì)神經(jīng)末梢的刺激和

壓迫，因而可減輕疼痛，同時(shí)熱療可使肌肉松弛，增強(qiáng)結(jié)締組織伸

展性，增加關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍，減少肌肉痙攣、僵硬、關(guān)節(jié)強(qiáng)直所致

疼痛?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-熱療法的目的和禁忌癥”知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行考核】

20、屬于癥狀與體征的是

A、焦慮

B、腹脹、腹痛

C、母乳喂養(yǎng)無(wú)效

D、與長(zhǎng)期臥床有關(guān)

E、有皮膚完整性受損的危險(xiǎn)

答案：B

答案解析：B【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-收集資料的方法和步

驟”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

21、患者林某，55歲，冠心病。就診于某地企業(yè)醫(yī)院，某日從

廁所出來(lái)時(shí)，由于地面濕滑，不慎摔倒，造成身體多處磕傷，經(jīng)檢

查后并未造成患者功能障礙或其他嚴(yán)重?fù)p勿。但其家屬不服，要求

給予司法鑒定，這屬于

A、一級(jí)醫(yī)療事故

B、二級(jí)醫(yī)療事故

C、三級(jí)醫(yī)療事故

D、四級(jí)醫(yī)療事故

E、五級(jí)醫(yī)療事故

答案：D

答案解析：D四級(jí)醫(yī)療事故指造成病人明顯人身?yè)p害的其他后

果的。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-醫(yī)療事故的概念、構(gòu)成和分級(jí)”

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

22、臨床上進(jìn)行尸體護(hù)理的依據(jù)是

A、醫(yī)生做出死亡診斷后

B、呼吸停止

C、各種反射消失

D、心臟停搏

E、意識(shí)喪失

答案：A

答案解析：A尸體護(hù)理是在確認(rèn)病人死亡，醫(yī)生開(kāi)具死亡診斷

書后盡快進(jìn)行。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-死亡后的尸體護(hù)理”知

識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

23、一般科室無(wú)菌持物鉗及其浸泡容器的消毒頻率為

A、每天清潔、消毒1次

B、每天清潔、消毒2次

C、每周清潔、消毒1次

D、每周清潔、消毒2次

E、每周清潔、消毒3次

答案：D

答案解析：D無(wú)菌持物鉗及其浸泡容器每周清潔、消毒2次，

同時(shí)更換消毒液；使用頻率較高的部門，如門診換藥室、注射室、

手術(shù)室等應(yīng)每天清潔、滅菌，更換消毒液?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐

能力-無(wú)菌持物鉗和無(wú)菌容器使用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

24、姚女士，45歲，胃大部切除術(shù)后，因術(shù)中失血較多，給予

輸血，今晨輸血過(guò)程中突然出現(xiàn)呼吸困難，氣促，咳嗽，咳粉紅色

泡沫狀痰，痰液從口鼻涌出，雙肺可聞及水泡音和哮鳴音。<2>、

病人應(yīng)即刻取

A、端坐位

B、仰臥中凹位

C、頭低腳高位

D、半坐臥位，抬高下肢

E、右側(cè)臥位，頭高腳低

答案:A

答案解析：A本題判斷為輸血反應(yīng)，應(yīng)停止輸血，取端坐臥位,

兩腿下垂，以減少靜脈回流，減輕心臟負(fù)擔(dān)。必要是四肢輪流結(jié)扎,

以阻斷靜脈血流，每隔5?10分鐘輪流放松一個(gè)肢體的止血帶，可

有效的減少靜脈回心血量，待癥狀緩解后，逐步解除止血帶?！驹?/p>

題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常見(jiàn)輸液反應(yīng)及護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

25、有效判斷病人的缺氧程度，根據(jù)的是病人的臨床表現(xiàn)和

A、皮膚、黏膜的顏色

B、口唇、指端發(fā)組的程度

C、意識(shí)狀態(tài)

D、Hb和PaO2值

E、PaO2和Sa02值

答案：E

答案解析：E缺氧程度判斷依據(jù)動(dòng)脈血氧分壓（PaO2）和動(dòng)脈

血氧飽和度（Sa02）o【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-氧氣吸入法（缺

氧的分類和缺氧程度的判斷）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

26、屬于脂溶性的維生素是

A、維生素D

B、維生素C

C、維生素B12

D、維生素PP

E、維生素B6

答案：A

答案解析：A屬于脂溶性維生素的是維生素A、維生素D、維生

素E、維生素K,故此題詵擇A。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-人體

營(yíng)養(yǎng)的需要（熱能、營(yíng)養(yǎng)素）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

27、煮沸消毒時(shí)為提高沸點(diǎn)，可加入

A、氯化核

B、亞硝酸鈉

C、碳酸鈉

D、碳酸氫鈉

E、碳酸較

答案：D

答案解析：D水中加入碳酸氫鈉，配成1%?2%濃度時(shí)，可提高

沸點(diǎn)到105℃,除增強(qiáng)殺菌作用外，還有去污和防銹作用?！驹擃}

針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力消毒、滅菌的方法（物理、化學(xué)）”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)

行考核】

28、應(yīng)用人工呼吸器對(duì)通氣障礙的患者進(jìn)行

A、人工呼吸

B、強(qiáng)迫通氣

C、輔助呼吸

D、低流量鼻導(dǎo)管吸氧

E、間歇供氧

答案：C

答案解析：C人工呼吸器是對(duì)無(wú)呼吸患者進(jìn)行的強(qiáng)迫通氣，對(duì)

通氣障礙患者應(yīng)行輔助呼吸?！驹擃}針對(duì)“專-業(yè)實(shí)踐能力-人工呼吸

器的使用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

29、腦外傷病人預(yù)防腦水腫可選用

A、冰袋

B、冰槽

C、熱水袋

D、熱水坐浴

E、紅外線照射

答案：B

答案解析：B水帽（冰槽）的使用：達(dá)到頭部降溫，預(yù)防腦水

腫目的。方法是頭部置冰帽中，后頸部、雙耳廓墊海綿；排水管放

水桶內(nèi)。若冰槽降溫，雙耳塞不脫脂棉球，防止冰水流入耳內(nèi)；雙

眼覆蓋凡士林紗布，保護(hù)角膜。觀察冰帽有無(wú)破損、漏水，冰帽或

冰槽內(nèi)的冰塊融化后，應(yīng)及時(shí)更換或添加；監(jiān)測(cè)肛溫，維持肛溫在

33℃左右，不低于30℃,以防心室顫動(dòng)等并發(fā)癥出現(xiàn)?！驹擃}針對(duì)

“專業(yè)實(shí)踐能力冷療方法（冰袋、冰帽、冷濕敷和擦浴）”知識(shí)點(diǎn)

進(jìn)行考核】

30、張大爺因心肌梗死住院治療，從住院到出院全程由護(hù)士劉

某和新入職護(hù)士秦某對(duì)其進(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護(hù)理，這種

護(hù)理的工作方式屬于

A、個(gè)案護(hù)理

B、功能制護(hù)理

C、小組制護(hù)理

D、責(zé)任制護(hù)理

E、綜合護(hù)理

答案：D

答案解析：D責(zé)任制護(hù)理由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)?/p>

病人進(jìn)行全面、系統(tǒng)和連續(xù)的整體護(hù)理。其結(jié)構(gòu)是以病人為中心，

要求從病人入院到出院均由責(zé)任護(hù)士對(duì)病人實(shí)行8小時(shí)在崗，24小

時(shí)負(fù)責(zé)制。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理工作方式”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

考核】

31、不屬于瀕死期循環(huán)衰竭的臨床表現(xiàn)的是

A、皮膚蒼白

B、心音低而無(wú)力

C、四肢冰冷

D、脈搏呈洪脈

E、血壓下降

答案：D

答案解析：D洪脈：脈大而有力，如波濤洶涌。瀕死期循環(huán)衰

竭的病人不會(huì)出現(xiàn)此種脈相?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-死亡過(guò)程

的分期”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

32、張某，男，36歲，2型糖尿病患者。護(hù)士通過(guò)評(píng)估發(fā)現(xiàn)該

患者存在知識(shí)缺乏，并針對(duì)此問(wèn)題對(duì)其制定了護(hù)理計(jì)劃。此時(shí)，護(hù)

士與患者處于護(hù)患關(guān)系發(fā)展時(shí)期的哪一階段

A、初期

B、工作期

C、進(jìn)展期

D、解決期

E、結(jié)束期

答案：A

答案解析：A護(hù)患關(guān)系的分期：。。第一期（初始期）。。病

人與護(hù)士開(kāi)始接觸時(shí)開(kāi)始，建立信任關(guān)系，收集病人資料，制定護(hù)

理計(jì)劃。主要任務(wù)：建立信任關(guān)系，確定病人的需要，制定護(hù)理計(jì)

劃。第二期（工作期）。。在信任的基礎(chǔ)上開(kāi)始合作。。主要任務(wù):

通過(guò)護(hù)理措施解決病人的健康問(wèn)題，滿足病人的需要，達(dá)到護(hù)理目

標(biāo)。第三期（結(jié)束期）。。達(dá)到護(hù)理目標(biāo)后。。主要任務(wù)：圓滿的

結(jié)束護(hù)患關(guān)系，制定病人保持和促進(jìn)健康的教育計(jì)劃?！驹擃}針對(duì)

“專業(yè)實(shí)踐能力-排患關(guān)系的分期”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

33、麥老先生，65歲，因心功能不全收入院，出現(xiàn)心音強(qiáng)弱不

等，心律不規(guī)則，心率快慢不一，脈搏細(xì)數(shù)。同時(shí)測(cè)心率、脈率，

發(fā)現(xiàn)心率120次/分，脈率114次/分。此病人目前可能為

A、心室早搏

B、脈短細(xì)

C、間歇脈

D、三聯(lián)律

E、二聯(lián)律

答案:B

答案解析：B脈短細(xì)：指脈率少于心律者為脈短細(xì)，常見(jiàn)于心

臟期前收縮、心房顫動(dòng)?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-病情觀察：體

溫、脈搏、呼吸和血壓的觀察”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

34、要求氧濃度達(dá)到53%時(shí)，應(yīng)為病人調(diào)節(jié)氧氣流量為

2L/min

4L/min

C^6L/min

D、8L/min

E^lOL/min

答案：D

答案解析：D根據(jù)公式：吸氧濃度(%)=21+4*氧流量(170］立)。。

即53=21+4X氧流量(L/min)。。氧流量=8L/mi羊【該題針對(duì)“專業(yè)

實(shí)踐能力-氧濃度和氧流量的換算方法”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

35、影響舒適的因素中社會(huì)因素的是

A、對(duì)病房環(huán)境缺乏安全感

B、呼吸困難

C、角色行為沖突

D、自尊心受到傷害

E、活動(dòng)受限不能自理洗頭、洗澡

答案：C

答案解析：C患者的角色適應(yīng)不良屬于社會(huì)因素?！驹擃}針對(duì)

“專業(yè)實(shí)踐能力-影響舒適的因素”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

36、執(zhí)行護(hù)理程序的過(guò)程中需要運(yùn)用很多理論，其中作為理論

框架的是

A、一般系統(tǒng)論

B、基本需要層次論

C、溝通理論

D、應(yīng)激與適應(yīng)理論

E、佩皮勞人際關(guān)系理論

答案：A

答案解析：A執(zhí)行護(hù)理程序的過(guò)程中需要運(yùn)用很多理論，主要

有一般系統(tǒng)論、基本需要層次論、溝通理淪、應(yīng)激與適應(yīng)理論、Roy

的適應(yīng)模式和Orem的自理模式等。其中一般系統(tǒng)論是護(hù)理程序的理

論框架?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-護(hù)理程序的步驟、特征和理論

基礎(chǔ)”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

37、留取血吸蟲孵化檢查的糞便標(biāo)本應(yīng)

A、于進(jìn)試驗(yàn)飲食3?5天后留取

B、留全部糞便及時(shí)送檢

C、將便盆加熱后留取全部糞便

D、用竹簽取膿血黏液糞便置培養(yǎng)管內(nèi)

E、取少量異常糞便置蠟紙盒內(nèi)送檢

答案：B

答案解析：B一般檢查留取少量（5g左右）糞便即可，如為孵

化血吸蟲毛拗，應(yīng)留取全部糞便，要及時(shí)送檢。故本題選B。由于

阿米巴原蟲在低溫環(huán)境下失去活力，在留取標(biāo)本時(shí)需將便盆加熱至

接近人體的溫度?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-糞便標(biāo)本采集”知識(shí)

點(diǎn)進(jìn)行考核】

38、近代護(hù)理學(xué)形成過(guò)程中經(jīng)歷的第一個(gè)階段是

A、以疾病為中心

B、以病人為中心

C、以健康為中心

D、以保健為中心

E、以預(yù)防為中心

答案：A

答案解析：A以疾病為中心的護(hù)理階段（19世紀(jì)60年代?20

世紀(jì)40年代）：這一階段出現(xiàn)于現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的初期，一切醫(yī)療行

為都圍繞著疾病進(jìn)行，以消除病灶為基本目標(biāo)。協(xié)助醫(yī)生診斷和治

療疾病成為這一時(shí)期護(hù)理工作工作的主要內(nèi)容。【該題針對(duì)“專業(yè)

實(shí)踐能力-中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

39劉某，建筑工人，施工時(shí)不慎下肢開(kāi)放性骨折，急診入院。

醫(yī)囑破傷風(fēng)抗毒素注射，注射前詢問(wèn)病人一周前曾用過(guò)破傷風(fēng)抗毒

素。<4>、抗毒素注射中病人皮膚又出現(xiàn)氣促、瘙癢等輕微反應(yīng)，

應(yīng)

A、立即停止注射、迅速對(duì)癥處理

B、給予止癢劑，繼續(xù)注射

C、休息片刻緩解后，按原劑量繼續(xù)注射，增加注射次數(shù)

D、待癥狀消退后，增加注射次數(shù)，減少每次注入劑量注射

E、立即注射氯化鈣后，再全量注射

答案：D

答案解析：D脫敏過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)病人有全身反應(yīng)，如氣促、發(fā)

組、尊麻疹及過(guò)敏性休克，應(yīng)立即停止注射，并迅速處理；如反應(yīng)

輕微，待癥狀消退后，酌情增加注射次數(shù)，減少劑量，以順利注入

所需的全量。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-破傷風(fēng)抗毒素過(guò)敏試驗(yàn)及

脫敏注射法”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

40、患者李某，因細(xì)菌性肺炎注射青霉素后，病人主訴腹痛，

關(guān)節(jié)腫痛。查體時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫38.6℃,皮膚瘙癢有抓痕，全身尊麻疹

且淋巴結(jié)腫大。此反應(yīng)，一般出現(xiàn)在用藥后

A、2?3天

B、3—5天

C、5?6天

D、7?12天

E、12?15天

答案：D

答案解析：D【該題針對(duì)“專'業(yè)實(shí)踐能力-青霉素過(guò)敏試驗(yàn)及過(guò)

敏反應(yīng)的處理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

41、患者，女，16歲。急性闌尾炎住院治療，臨近中考，因擔(dān)

心住院影響復(fù)習(xí)和考試，憂心忡忡，不能安心休養(yǎng)，不利于身體康

復(fù)。此時(shí)患者出現(xiàn)了角色適應(yīng)中的

A、角色行為缺如

B、角色行為沖突

C、角色行為強(qiáng)化

D、角色行為消退

E、角色行為紊亂

答案：B

答案解析：B角色行為沖突：病人在適應(yīng)病人角色過(guò)程中，與

其患病前的各種角色發(fā)生心理沖突而引起行為的不協(xié)調(diào)。常發(fā)生于

由健康角色轉(zhuǎn)向病人角色時(shí)。病人常表現(xiàn)為煩躁不安、茫然或悲傷，

是一種視疾病為挫折的心理表現(xiàn)。如正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，因擔(dān)心患病

影響學(xué)習(xí)而出現(xiàn)沮喪、焦慮，不能安靜休息，造成病人角色與學(xué)生

角色的沖突?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-角色理論在護(hù)理中的應(yīng)用”

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

42、一種周期性出現(xiàn)的、身體活動(dòng)減少、對(duì)周圍反應(yīng)減弱的狀

態(tài)是

A、休息

B、舒適

C、覺(jué)醒

D、睡眠

E、活動(dòng)

答案：D

答案解析：D睡眠的定義是：周期發(fā)生的知覺(jué)的特殊狀態(tài)，由

不同時(shí)相組成，對(duì)周圍的環(huán)境可相對(duì)地不作出反應(yīng)?！驹擃}針對(duì)

“專業(yè)實(shí)踐能力-常用臥位和促進(jìn)病人舒適的護(hù)理措施”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行

考核】

43、輸液反應(yīng)中發(fā)熱反應(yīng)主要表現(xiàn)為

A、頭痛、寒戰(zhàn)和發(fā)熱

B、發(fā)冷、寒戰(zhàn)和發(fā)熱

C、惡心、嘔吐和發(fā)熱

D、發(fā)冷、黃疸和發(fā)熱

E、發(fā)冷、寒戰(zhàn)和脈速

答案：B

答案解析：B因輸入致熱物質(zhì)引起。表現(xiàn)為發(fā)冷、寒戰(zhàn)和發(fā)熱，

輕者體溫在38c左右，重者初起寒戰(zhàn)，繼之高熱體溫可達(dá)40c以上。

【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常見(jiàn)輸液反應(yīng)及護(hù)理”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

44、冠心病病人舌下含藥時(shí)，最宜采取

A、平臥位

B、半臥位

C、坐位

D、左側(cè)臥位

E、右側(cè)臥位

答案:B

答案解析：B冠心病病人舌下含藥時(shí)，最宜采取半臥位，因?yàn)?/p>

半臥位時(shí)可使回心血量減少，減輕心臟負(fù)擔(dān)，使心肌供氧相對(duì)滿足

自身需要，從而緩解心絞痛。【該題針對(duì)“專業(yè)實(shí)踐能力-常用臥位

和促進(jìn)病人舒適的護(hù)理措施”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

45、患者魏女士，67歲，退休老干部，因關(guān)節(jié)腫痛入院治療。

住院3天后，患者反映窗外車流的噪音較大，對(duì)其造成了干擾，請(qǐng)

問(wèn)可能的噪音強(qiáng)度為

A、35?45dB

B、50?60dB

C、65?75dB

D、70?80dR

E、90dB以上

答案：B

答案解析：B醫(yī)院白天病區(qū)較理想的噪聲強(qiáng)度在35?45dB。噪

聲強(qiáng)度在50?60dB時(shí)，即能產(chǎn)生相當(dāng)?shù)母蓴_?！驹擃}針對(duì)“專業(yè)實(shí)

踐能力-環(huán)境的概念、分類與健康關(guān)系（溫度、濕度、噪聲、四輕）”

知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核】

46、護(hù)士需要幫助人群解決的與健康相關(guān)的問(wèn)題是

A、促進(jìn)健康

B、預(yù)防疾病

C、恢復(fù)健康

D、減輕痛苦

E、以上全是

答案：E

答案解析：E護(hù)士需要幫助人群解決以下四個(gè)與健康相關(guān)的問(wèn)

題：①促進(jìn)