現(xiàn)在分詞作狀語有幾種形式課件

現(xiàn)在分詞作狀語有幾種形式課件?

現(xiàn)在分詞作狀語的用法和注意事課程背景和目標(biāo)背景目標(biāo)課程內(nèi)容和安排內(nèi)容安排課程將按照先理論后實(shí)踐的順序進(jìn)行，先講解每種形式的語法規(guī)則和用法，再提供實(shí)例分析和練習(xí)?，F(xiàn)在分詞作狀語的定義現(xiàn)在分詞作狀語的作用現(xiàn)在分詞作狀語與其它語法結(jié)構(gòu)的區(qū)別現(xiàn)在分詞的一般式作狀語總結(jié)詞表示與句中謂語動詞同時(shí)發(fā)生的動作或狀態(tài)，通常位于句首或句中。詳細(xì)描述現(xiàn)在分詞的一般式通常表示與句中謂語動詞同時(shí)發(fā)生的動作或狀態(tài)，具有描述性和說明性的特點(diǎn)。在句中可以作狀語，位于句首或句中，例如：“Walkinginthepark,hesawabeautifulflower.”（他在公園散步，看見了一朵漂亮的花。）現(xiàn)在分詞的完成式作狀語總結(jié)詞詳細(xì)描述表示在謂語動詞之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)?，F(xiàn)在分詞的完成式通常表示在謂語動詞之前已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)，具有回顧性和補(bǔ)充性的特點(diǎn)。在句中可以作狀語，位于句首或句中，例如：“HavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHavingHaving現(xiàn)在分詞作狀語的用法形式一：現(xiàn)在分詞的一般式（doing）用于描述正在進(jìn)行的動作或狀例句：Sittinginthecorner,hestartedtoreadthebook.（坐在角落里，他開始讀這本書。）態(tài)現(xiàn)在分詞作狀語的用法形式二：現(xiàn)在分詞的完成式（havingdone）用于描述在主要?jiǎng)幼髦耙呀?jīng)完成的動作或狀態(tài)例句：Havingfinishedhishomework,hewentouttoplay.（完成作業(yè)后，他出去玩。）現(xiàn)在分詞作狀語的用法形式三：現(xiàn)在分詞的被動式（beingdone）用于描述正在被進(jìn)行的動作或狀例句：Beingscoldedbytheteacher,thestudent態(tài)apologized.（被老師責(zé)罵后，這個(gè)學(xué)生道歉了。）現(xiàn)在分詞作狀語的注意事項(xiàng)注意現(xiàn)在分詞的動作與句子的主語之間的關(guān)系，分詞的動作必須是句子的主語所發(fā)出的。注意時(shí)間先后關(guān)系，分詞的動作不能在句子的謂語動詞之前發(fā)生。注意語態(tài)關(guān)系，分詞的動作不能由句子謂語動詞的賓語發(fā)出。學(xué)生常見錯(cuò)誤分析混淆現(xiàn)在分詞作狀語與其他從句的用法，如混淆現(xiàn)在分詞作狀語與現(xiàn)在分詞引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。錯(cuò)誤地使用現(xiàn)在分詞的形式，如使用現(xiàn)在分詞的一般式代替完成式或被動式。錯(cuò)誤地將現(xiàn)在分詞的動作與句子的主語匹配，如一個(gè)動作是由句子的賓語發(fā)出的但卻用了現(xiàn)在分詞的一般式。詞匯與語法練習(xí)總結(jié)詞詳細(xì)描述閱讀理解練習(xí)總結(jié)詞提升閱讀理解能力詳細(xì)描述選取包含現(xiàn)在分詞作狀語的段落，設(shè)計(jì)閱讀理解題目，考察學(xué)生對文章結(jié)