初中體育教學反思

初中體育教學反思初中體育教學反思1由于體育課很多班都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進因此，組織教學是上好體育課的關鍵。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好初中體育課的組織教學、更好地為教學服務呢？在初中體育教學中，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其本節(jié)課依據(jù)新程標準精神及體育與健康課教學大綱的要求，堅持把“以學生發(fā)展為本”、落實“健康第一”作為指導思想，促進學生健康成長，在教學中注重，以學生為中心，重視學生的主體地位，同時充分發(fā)揮教師的主導作用，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益，鼓勵和引導學生在學習中積極動腦，互相協(xié)作，互相探討，提高學生在學習過程中的感興趣程度，使學生能積極主動地參與到課堂中，營造一個寬松、和諧、民主的教學環(huán)境。從新課程標準所設置的學習目標來看，在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作的細節(jié)。本節(jié)課我選擇游戲，游戲，是一項深受廣大學生喜歡的運動。長期以來，我們在教學中更多地追求它的技術性，忽略它的趣味性、娛樂性、觀賞性；忽視了學生的主動性，這樣嚴重地挫傷了學生的學習積極性。隨著新課程標準的實施，如何以人為本，全面關注每個學生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導思想落到實處；如何改變學生的學習方式，讓學生成為學習的主人；如何使教學做到源于游戲，回歸游戲，真正做到寓教于樂，是本節(jié)課力求探索的問題。初中體育教學反思2上節(jié)體育課，有個學生問我：“老師，跑步時應該怎么呼吸？我怎么老岔氣肚子疼呢？”對于呼吸我們課本上涉及到，用鼻和半開的口同時呼吸，一般采用跑2---3步一吸氣或呼氣的方式，可是岔氣怎么預防呢？我只能含糊過去?；貋聿榱艘幌沦Y料才知道：1．運動前準備活動作得不夠，身體處于不完全靈活的狀態(tài)，容易引起不平衡。2．重體力勞動中，如搬抬提舉重物時，用力不當。3．活動時不會利用深長呼吸，呼吸頻率太快，深度不夠，使呼吸肌連續(xù)過急地收縮，長時間得不到放松。4．活動前身體過勞，或長時期沒有參加體力勞動或活動而體力不支。5．天氣寒冷、大量出汗、體內氯化鈉含量過低。初一學生我們的活動量不大，分析原因，應該是屬于第三條這名同學沒有做到，看來對知識一知半解，到關鍵時刻就不夠用了，平時應該加強理論知識的學習是非常必要的。初中體育教學反思3緊張而又繁忙畢業(yè)班教學終于結束了，在這一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學生、尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年的教育工作做得更好，把本學期的教學經(jīng)驗和教學反思記錄如下：一、堅持政治理論學習，提高思想認識的先進性在一年來，積極參加先進行教育活動，認真學習有關教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業(yè)務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。二、潛心教育教學，不斷開拓進取初三體育教學工作開展的好壞直接影響著畢業(yè)班體育成績，以至于影響學生中招總成績，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規(guī)劃好每一次的體育教學與訓練任務，對自己也提出了更高的要求：1.體育課保證質量為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經(jīng)營”每一節(jié)體育課：課前認真?zhèn)湔n，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標;在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。活動課安排條理每周兩節(jié)活動課八個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。培優(yōu)課保證提高每天下午的十分千米跑和每個周六下午的兩節(jié)訓練課由我親自帶領，使年級前100名學生的運動量和運動強度能得到保證，由于學生相對較少，對學生個別指導訓練也很到位，學生的成績逐步提高。特長生訓練針對性強體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統(tǒng)的和針對性的訓練，使他們發(fā)揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經(jīng)過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。6.犧牲個人休息時間，保證每天下午下學后課外活動時間向學生提供技術和器材幫助。三、模范履行職責，創(chuàng)造輝煌業(yè)績在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發(fā)點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執(zhí)著，不斷地創(chuàng)造著新的業(yè)績：我所帶領的初四年級中招體育成績又上了一個新臺階，比歷年成績都要好;特招有很大收獲，特長生石曉欽和李振勝由于籃球特長被市二高提前錄取，打破了我校的特長生錄取的記錄，對學生升學的自信心和鼓舞士氣起到了很大的作用;在我校第二屆田徑運動會上我被評為優(yōu)秀裁判員;我們體育組輔導的大型秧歌表演在市第23屆中學生運動會開幕式上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了巨大的成功，受到市領導的一致稱贊;我所帶領的教師女子排球隊在市首屆教職工運動會上取得了第八名;教職工廣播操獲得二等獎的好成績，并獲得優(yōu)秀組織獎。四、增強自蓄能力，對教育做長期投資教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養(yǎng)終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業(yè)務理論知識的更新、教育理論的更新，更需需要教育技能的訓練。在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續(xù)認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規(guī)，積極參加教師培訓，繼續(xù)努力學習現(xiàn)代教育技術和科學教育理論，在優(yōu)化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。初中體育教學反思41、信息技術對中學體育教學的影響首先，由于受到傳統(tǒng)體育教學觀念的負面影響，一些體育教師的信息意識較為淡薄，他們對于現(xiàn)代教育技術的認知還處于一種較為低下和狹隘的狀態(tài)之中，他們認為信息技術對于中學體育教學來說，意義不夠重大，根本沒必要應用信息技術來優(yōu)化中學體育教學。這就導致當前一些體育教師對于多媒體計算機技術的掌握程度嚴重不夠，他們無法利用多媒體信息技術來了解更多有關于體育學科的前沿性發(fā)展動態(tài)，還有些體育教師對信息技術的利用僅僅停留在表面層次上。其次，新課標提出體育課的教學場地應當更多地放在室外，但室外教學活動往往受各種客觀條件的限制，而基本上無法利用多媒體信息技術，從而無形中就大大降低了信息技術在中學體育課程教學中的使用頻率。如果要利用信息技術進行室外體育課程教學，它對場地和設備的要求也是比較高的，這又與體育實踐課的教學目標之間存在較大的矛盾。此外，中學體育教學中要應用信息技術，將會涉及體育教學課件的制作問題，而當今很多體育課件的制作水平較為有限，因為缺乏懂得計算機知識與體育知識的復合型體育教師。2、利用信息技術優(yōu)化中學體育教學的具體應用信息技術主要是指借助于微電子學的計算機技術與電信技術的有機結合體，并經(jīng)過對聲音、圖像、文字、數(shù)字和各種傳感信號等的獲取來加工處理和傳播信息的一門技術，包括了計算機技術、微電子技術、通信技術等。那么，到底該如何來利用信息技術優(yōu)化中學體育教學呢？2、1利用信息技術激發(fā)出學生的學習興趣興趣是任何學習的較佳教師。在中學體育教學中，傳統(tǒng)的教學模式使得很多學生認為體育學習僅僅是為了獲得必須的成績，并沒有進取參與到體育鍛煉中去的主動性與進取性。那么，中學體育教師就應當充分利用好信息技術來制作出好的多媒體應用課件，讓學生在進行體育課程學習的時候，能夠擺脫掉傳統(tǒng)的約束，而從興趣的角度來重新認識中學體育課程的教學，并把體育課程教學當作一種新異的刺激活動，從而逐步培養(yǎng)自我對于中學體育課程學習的興趣與熱情。比如在進行“行進間運球上籃”的教學時，體育教師就能夠利用信息技術編制各種動作的多媒體課件，讓學生能夠直觀地理解投籃的細節(jié)問題，激發(fā)他們對體育課程的學習興趣。2、2利用信息技術來彌補體育教師示范性不充分的缺憾作為一門實踐性較強的學科，中學體育教學中的師范性教學是十分關鍵和重要的，這是因為體育課程中的一些教學資料無法用語言來進行描述，也無法讓學生理解清楚。那么，這個時候就需要體育教師經(jīng)過多媒體課件來向學生進行示范性的教學，讓學生在體育教師的講解示范中更好地把握住體育鍛煉中的一些技術性動作，主要是經(jīng)過體育教師的信息技術利用，能夠更好地讓學生明白整個體育鍛煉動作的體位與感覺本事，讓學生經(jīng)過多媒體課件來更好地把握住體育鍛煉的要領所在，讓他們能夠在頭腦中建立起對于體育動作的清晰圖像，還能夠利用多媒體課件來讓學生更為清楚地看明白這些體育動作的分解動作以及慢動作，從而更好地解決體育教師在傳統(tǒng)教學過程中示范性不足的問題。2、3利用信息技術來加強和加深學生對體育技術的理解程度中學體育教學過程中，體育教師應當充分利用信息技術來制作出優(yōu)秀且適宜的教學課件，讓學生能夠借助于這些現(xiàn)代化的教學輔助手段，對體育技術獲得更為直觀和形象的理解與把握。相關研究結果證明，人們對于知識的記憶，從語言方面的記憶比例僅有從視覺和聽覺方面獲得的記憶的六分之一。那么，多媒體教學課件將使得體育教學具備聲音和圖片等教學素材，這就使得中學生能夠經(jīng)過體育教師展示的多媒體教學課件，來更好地歸納和整理體育相關的.知識與材料。尤其是天氣狀況不佳的時候，體育教師更應當對一些技術動作和要領進行逐幀慢動作的分析和解析，還能夠多次重復播放有關教學的影音資料，從而進一步加深學生對這些技術動作的印象。憑借這種視聽結合、生動趣味、直觀形象的教學方式，讓學生獲得較佳的學習效果。另外，中學體育教學中還能夠利用現(xiàn)代信息技術進行體育教學管理，大大減輕體育教師的工作負擔，利用網(wǎng)絡進行師生間、教師間的信息交流，從而讓信息技術供給的優(yōu)秀教學資源為中學體育教學服務。3、結束語總之，中學體育教學中利用信息技術進行優(yōu)化，這是必然的發(fā)展趨勢。這就要求中學體育教學中開辟計算機課程服務系統(tǒng)、輔助學生學習的信息系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡課程教學系統(tǒng)，還要讓體育教師利用信息技術進行備課，激發(fā)學生學習興趣，將復雜的教學資料簡單化。運用信息技術進行互動教學，在理論課上開發(fā)學生思維，針對某項運動項目在網(wǎng)上進行探究，從而加強體育教學的管理，培養(yǎng)學生分析和解決問題的本事，擴大信息量，優(yōu)化體育教學環(huán)境。初中體育教學反思5作為向學生傳授體育的基礎知識——體育課是讓學生掌握體育的基本技術、形成一定的運動技能、發(fā)展體育的綜合素責與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學模式已是體育教學面臨的一項首要任務。上好體育課，要求教師精心準備，有著自己一定的教學模式，但在教學過程中，教學設計往往設計不到的事件和問題也有，如何處理這些事件和問題與教師的教學理念、自身素質、教學經(jīng)驗和教學機智有著很大的關系，當出現(xiàn)問題的時候，是教師大顯身手的時候，如何解決能反映出教師處理突發(fā)事件的能力，處理得當，能變被動為主動，可轉化教育的材料，有利于教育和教學活動的開展，處理不當，會影響教學活動的開展，可能會影響教師的威信和師生關系。我認為在教學教育過程中，教師要區(qū)別對待學生存在的差異、包括生理的和心理的，區(qū)別對待每一個學生，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，學生根據(jù)教師的要求及時把學練過程中的問題加以總結，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成良性循環(huán)：教師制定教學目標→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反饋→教師修訂新的目標。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力、又是動力，有了教師對學生的肯定，他們就會在學練過程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，學生自覺地進行學練，變教師要學生學為學生自己要學。自己的愛好、自己的喜歡項目，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學習的積極性。體育老師首先是老師，肩負者培養(yǎng)學生的任務，很多老師都知道如何提高學生的運動技術水平，激發(fā)學生運動興趣，往往卻忽視了對學生的教育。當出現(xiàn)問題的時候，正是老師大顯身手的時候，如何解決得當，能反映出一個老師處理突發(fā)事件的能力。其實，在我們的教學中，有很多這樣的機會，我們往往由于沒有發(fā)覺或是處理不當，是大好的機會白白浪費，甚至出現(xiàn)了相反的結果。初中體育教學反思6在理解的基礎上尊重、融合到孩子當中，我認為那是最好的教育，體育課堂教學反思06。只有尊重才可能保證對學生的贊揚和鼓勵；只有融合才能得到孩子更多的信任和贊許。在小學學習環(huán)境中成長的孩子，他們的思維非常的開闊，對課堂中老師的提問，他們有著許多不同的回答，有的答案非常符合我們的問題；有的答案對不上號；有的答案甚至是個笑話，面對這些我總是采用不同的方式來贊揚和鼓勵他們，我相信所有的答案都是孩子們經(jīng)過思考的，他們的回答希望得到老師的表揚和肯定，這要我們采取不同的教育藝術，多加鼓勵和肯定，相信不久的將來，你的問題一定會有更多精彩的答案。游戲是體育教學中運用的比較多的教學方法之一，尤其在低年級的課堂教學中采用的更加突出，為了更好的調動每個孩子的學習熱情，我每次都融合到游戲中，比如：人、虎、槍的游戲，開始我很喜歡把孩子們定為一隊，我是另一隊來集體參與游戲；在大漁網(wǎng)游戲中，我有時當漁網(wǎng)，有時當小魚來組織游戲；在各類比賽的游戲中，總幫助孩子們想一些方法來激發(fā)小組的積極性，不管孩子取得怎樣的成績，我都和他們一一擊掌祝賀，讓孩子們從成功的瞬間起就感受樂趣。我的理解、尊重、融合得到了回報，記憶最深的事是最后的一節(jié)體育課上，當下課的鈴聲響后，我宣布下課的同時，告訴孩子們這是本學期的最后一課，孩子們都不讓我走，二十多個孩子一一和我擁抱后，我才離開，那一刻我很快樂！蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生好好學習的愿望，無論如何不要把這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育的任何巧妙措施都是無濟于事的。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子，相信我的堅持，孩子們在體育課堂教學中會獲取更多方面的成功和快樂.初中體育教學反思7（一）沒有合理的進行管理目前，很多的體育特長生為了贏得獎項，犧牲了自我的學業(yè)，甚至淪為差等生。還有一些體育特長生對訓練產(chǎn)生了十分大的抵觸情緒，并且學業(yè)和訓練之間的矛盾也進一步加大。并且因為學校沒有進行合理的管理，對體育特長生的學習成績沒什么具體的要求，所以學生也就放下了學業(yè)，甚至沒有進行自我約束。這樣的現(xiàn)象也是極為不利的。（二）沒有在教學中滲透人文關懷情感決定著思考和行動的方向，但很多教師往往只是機械式的進行管理，沒有在教學中融入情感，更沒有滲透人文關懷。并且每一個學生在性格、經(jīng)歷、智力方面都有所不一樣，這就需要教師針對學生的不一樣特點來進行教育了。然而大部分教師都沒有做到這一點，更沒有針對他們的問題進行合理的處理，同時在教育中也缺乏理解、尊重、信任和關心。這樣一來，就不能夠給予學生幫忙。（四）體育師資力量的欠缺如今，在體育教學當中，體育師資力量是十分欠缺的，這也影響了體育人才的選拔。從我國很多學校的體育教師結構來看，體育教師基本是體育專業(yè)出身但非競技出身，特長生往往是要參加比賽而普通體育教師對于競技這塊不是很懂的，專業(yè)本事達不到要求，素質也不夠。在選拔體育尖子生的時候，僅僅只依靠一些表面的現(xiàn)象，使得一些十分有體育天分的學生被拒之門外，無法成為體育特長生。二、體育特長生的培養(yǎng)對策（一）對體育特長生進行思想道德方面的培養(yǎng)教師不能忽略了對體育特長生的思想道德培養(yǎng)，用正確的方式來加強和提高他們的素質。平時要注意觀察他們，避免他們出現(xiàn)心理問題，幫忙他們解決各種思想問題。此外還要讓他們明白學習的重要性，提高他們的學習本事，因為21世紀是一個競爭激烈的時代，必須具備各方面的素質和本事，否則就不能適應這個社會。在這個過程中，教師要培養(yǎng)學生的自信心，樹立短期學習和長期學習的計劃，鼓勵他們運用體育中的拼搏精神，超越自我，超越他人。（二）幫忙他們進行科學的訓練教師要制定出關于體育訓練的規(guī)章制度以及計劃，幫忙學生科學而合理的進行訓練，從而提高他們的專業(yè)技能。教師需要讓學生明白，閃光的獎項背后滲透了辛勤的汗水，所以必須付出辛勤的努力。教師能夠借助“體教結合”的方法，以北京奧運會成功舉辦為契機，將培養(yǎng)的渠道逐漸的拓寬，從專門的體校專向普通的院校。這樣一來，既能夠幫忙體育特長生拓寬培訓的渠道，又能夠擺脫舉國體制的弊端。所以，這樣的方法是可行的。（三）兼職訓練和學習對于體育特長生而言，不管是專業(yè)技能的訓練，還是文化課的學習，都是十分重要的。如果不能全面發(fā)展，那么就不能適應激烈的競爭。所以，教師必須制定出一套合理而可行的方案，從而解決學生在學習過程中出現(xiàn)的問題。在訓練專業(yè)技能的時候，要以人為本，用人性化的方式抓訓練和運動成績。此外還要關心學生的學習和生活，幫忙學生認清楚學習和訓練之間的關系。這樣才能使學生更好的發(fā)揮出自我的特長和本事，真正的實現(xiàn)全面發(fā)展。（四）進行心理方面的訓練要成為一個優(yōu)秀的運動員，必須擁有過硬的心理素質。教師要充分的利用心理學方面的知識，洞悉和觀察學生的心理狀況，并且抓住學生的身心特點，對他們進行心理方面的訓練，實施有針對性的教育。在訓練之前，教師需要給學生講解一些必要的知識，讓學生堅持良好的心態(tài)。訓練完畢以后，教師能夠讓學生寫訓練日記，從訓練日記中，教師便可很好的對學生進行指導。除此之外，寫總結和訓練日記還能夠讓學生和教師發(fā)現(xiàn)一些不足之處，及時的對問題進行分析，采取措施解決問題，同時也為后面的訓練奠定堅實的基礎。三、總結與體會為了更好的推動我國體育課程的開展，也為了促進國家體育事業(yè)的發(fā)展，學校必須加強對體育特長生的培訓力度，從各方面入手，注重綜合素質的培養(yǎng)，這樣才能使體育特長生的各方面都能得到提高，并且實現(xiàn)體育教育的根本目的。初中體育教學反思8這節(jié)課主要以培養(yǎng)學生自主學練和培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為主；在課堂上我示范了幾個花樣給學生看，然后讓學生分組進行創(chuàng)編。在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種花樣跳繩，我邊巡視邊指導學生練習，發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花樣跳繩，在展示活動中，有個人單腳跳繩、后腳跳繩、雙手交叉式、雙腳交替式跳繩、旋轉式跳繩、下蹲式跳繩、還有雙人連鎖式跳繩等等，讓我很驚訝；假如：這節(jié)課，我還是采用前幾次課的教學方法，教師教--學生學，那么學生所學的知識永遠在教師的水平之下，學生就沒有發(fā)展的空間，因此我覺得應該要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要作到真正的”授之已漁”。在學生展示活動中，我積極鼓勵大部分學生，要大膽地向同伴展示自己的創(chuàng)新成果，并且鼓勵學生，讓學生參加展示活動，使學生做到”相信我能行，告別我不行”；大大增強學生的自信心，讓學生真正體驗成功的喜悅。通過對這節(jié)課的教學反思，我覺得在課堂上正確的引導是非常的重要的，教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制，即時的調整課堂結構，以學生的主體性為課堂教學的契機，以激發(fā)學生的學習興趣為目初中體育教學反思9本節(jié)課中重點內容是立定跳遠。剛開始時我采用了傳統(tǒng)的集體練習模式，可還練不到3組，就有學生反映：“老師，太累了，很沒勁的！”。還有的說：“太單調了！”聽到這些話我立刻想到：對呀！這又不是運動隊訓練，應該改變一下方法。隨即我就對學生說：“那么，我們改變一下方法好嗎？”聽到我的話，絕大多數(shù)學生都表示贊成。之后，我就把學生分成了五組（不分水平高低），每組安排水平較高的學生任組長，而且要求各小組在組長的帶領下通過嘗試性練習、討論、練習，一定要發(fā)揮小組團結協(xié)作的精神。通過練習，效果確實不同，氣氛很熱烈，有許多原來成績較差的學生最后都能有8—15cm不同層次的提高。而且，技術水平也有了明顯提高。課后，還有學生問我：“老師，下次課我們還可以這樣上嗎？初中體育教學反思10體育教學目的是增強學生的體質，促進身心發(fā)展，使學生在德育、智育、體育、美育各方面得到全面發(fā)展，對發(fā)展學生身體各方面素質、培養(yǎng)學生集體主義觀念，鍛煉學生克服困難，勇敢頑強的意志品質起著重要的作用。其實大部分學生不論自身的體育成績如何，他們對體育運動都有著濃厚的興趣。培養(yǎng)和利用學生對體育運動的興趣，充分調動學生的積極性，使課堂氣氛變得更加歡快和愉悅，對我們的體育教學工作會起著事半功倍的效果。一、中學體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質與思想素質作基礎的。學生基礎不同，要掌握相同的教學內容，這也成了體育教師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。二、初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。三、游戲法教學是比較適合的方法。體育課中使用游戲法，可以激起學生運動熱情；但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質練習很枯燥乏味，可用游戲法進行調節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。總之，體育教學的目的不光在于讓學生鍛煉身體，而且還在于激發(fā)和保持學生對體育的學習興趣。學生學習的內在需要主要表現(xiàn)為學習興趣。學生對體育本身帶有一定的興趣，只要我們稍加引導就可以激發(fā)出學生的濃烈學習興趣。了解了學生對哪些體育項目感興趣，并根據(jù)此調整教學計劃，使教學內容盡量與學生興趣接軌。課堂中充分尊重學生主體地位，采用民主和商量的口吻進行調動，使其主動學習，才能使學習氣氛寬松、廣闊，學生無拘無束地置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣，課堂煥發(fā)無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人，成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的效果。初中體育教學反思11本課教學內容是雙手頭上擲實心球，是中學《體育與健康》的重要教材。本課靈活的發(fā)揮了教師的引導作用，充分發(fā)揮學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，讓學生能夠在自主的空間里，積極投入的進行自學、自練、自悟以及同學間的合作與探究。以下是本人課后的幾點反思：首先，學生永遠是課堂上的主角。課堂上要確保學生自主學習的時間，自主選擇學習方法。本課的主教材教學中就充分體現(xiàn)了學生的主體地位，從開始就讓學生自己觀察，模仿，自己試投，然后再跟教師的正確動作做比較，從而加深了學生對易錯動作的印象，更激發(fā)了他們自主研究的意識，提高了自學的能力。多元化的設計更吸引學生。本課的準備活動的熱身操和放松肌肉環(huán)節(jié)都是在音樂下完成的。熱身操選用節(jié)奏歡快、動感十足的樂曲，在課的開始階段提高了學生的興奮度；而放松操又選用了節(jié)奏舒緩的輕音樂，幫助學生放松肌肉的同時也平靜了他們的心情。另外本課還打破的常規(guī)的隊列隊形，加入了螺旋、圓形等隊形，同樣給學生帶來了新鮮感，從而吸引他們的注意力，提高他們的學習興趣。通過對本課的反思，我還感覺到自己需要深究教材，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、再反思、再實踐。初中體育教學反思12通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。游戲教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。學生通過分組比賽，進一步增強了責任感榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學比賽既是素質，技術，戰(zhàn)術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質方面也有著顯著的功效。優(yōu)點：培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性是中學階段體育課的重要目標之一，為達到這個目標，我將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。為此我做到了：l．創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境學習環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生在有趣的情景中從事學習活動。2、選擇有效的教學方法。本課教學對象是八年級學生，具有好動、好玩、好思考等特點。我抓住這一特點，在立定跳遠教學時，綜合運用練習、思考、探索、討論、游戲等教學方法，在教師引導下，逐漸完成探疑過程。這樣不但學會了立定跳遠的動作，而且培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。另外，我用游戲活動貫穿教學的全過程，使體育教學的進行與游戲有機地結合起來，讓學生始終沉浸在良性的學習氛圍中自覺、自主、能動地學習。另外這節(jié)課在練習立定跳遠的過程中，突出學生的自主性，為學生創(chuàng)設自由的空間和展示的平臺。在創(chuàng)新跳發(fā)階段，就能為學生提供一系列可供選擇的練習條件，學生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇練習內容。這樣做使學生的學習更為主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性的發(fā)揮。在創(chuàng)新階段中，教師以指導者、服務者的身份巡回在學生中間，一旦發(fā)現(xiàn)學生需要，就能及時提供幫助。這樣就會更好的體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。通過課堂實踐后，讓我重新認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生時行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時，時行有效的引導和幫助，力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。初中體育教學反思13排球墊球是一種非常單調，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想?，F(xiàn)在，體育課堂教學進行了改革，”主體性教學，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”的提出，打破了傳統(tǒng)教學模式的羈絆，強調以”教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設計中，我對突出”主體性教學”的方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學方式—競賽評比法—游戲教學法。讓學生自由組合，2人為一小組，一拋一墊，相互糾正動作，教師到每組實行檢查。通過本次課的教學，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會。分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質與素質差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。通過課堂實踐后，讓我重新認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生時行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時，時行有效的引導和幫助，力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。初中體育教學反思14一、教師要重視學生體育興趣的培養(yǎng)興趣是激發(fā)學生學習動機和欲望的良方，是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。無論是在教學資料的選擇還是在教學方法的更新上，都應十分關注、激發(fā)和堅持學生的運動興趣，從而使學生自覺、進取地進行體育鍛煉。下頭，我談談我在教學中的“調趣五法”。1．主角分層法在開展體育大課間、游戲、舞蹈、徒手操、技能培訓等活動時，讓學生擔任“領頭雁”、“主演”等不一樣的主角，經(jīng)過不一樣主角承擔相應任務來激發(fā)學生參與活動的興趣，使學生在活動中得到鍛煉和提高，到達提高綜合素質的目的。2．游戲調趣法游戲能夠激發(fā)學生的參與興趣，對于學生來說，體育教學的任務融入游戲活動之中，能夠讓學生在活動中更加進取學習和鍛煉，到達強身健體、提高基本技能的目的。開展適宜的體育游戲能夠使學生為了團隊的利益而更加努力，提高教學效率。3．情境感染法利用學生已有的生活經(jīng)驗，使學生處在不一樣的情境之中，如故事情境、語言情境、想象情境等，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學生懷著探究的心理，帶著強烈的求知欲望去觀察情境，體會情境，欣賞情境，讓學生感到體育課其樂無窮。4．自由創(chuàng)新法教師在教學中打破傳統(tǒng)的教學方法，讓學生自由發(fā)揮想象，用自我的方法完成體育活動，教師再適時加以引導，對他們的提高及取得的成績加以肯定和表揚，使其建立成就感，增加自信心。5．競賽激勵法經(jīng)過開展分組比賽，學生在競賽中感受到團體團結氣氛的渲染，在這過程中學生不知不覺就會對活動產(chǎn)生興趣。同時，此法還對培養(yǎng)學生堅強的意志品質和對環(huán)境的適應本事都有進取意義。二、教師應重視德育思想教育體育教學中貫徹德育教育不僅僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要，更是素質教育的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、資料和形式緊密結合起來，建立合理的、客觀的、科學的德育教育體系。教學中，教師可從以下幾個方應對學生進行德育教育:①運用體育先進事例滲透愛國主義精神:如用中國成功申辦2008年奧運會對學生進行愛國主義教育。②利用教師人格魅力對學生進行感染和熏陶:教師應當具備高尚的人格，教師自我必須做到言行一致，表里如一，以身立教。③結合教學資料進行德育教育，如在耐久跑教學中滲透堅強的毅力、勇于拼搏的精神;在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中滲透勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神;在游戲教學中滲透團隊意識和團體主義精神;在布置場地、器材和使用、送還器材中滲透熱愛勞動、愛護公共財物的精神。三、教師要注重創(chuàng)新和合作本事的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新意識、合作本事是實施素質教育的核心。體育學科對于促進學生創(chuàng)新本事的提高，具有其他學科無法相比的優(yōu)勢，體育教師在教學中應異常重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事。第一，教師要營造良好的課堂教學氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。營造民主、寬松、愉悅的體育教學環(huán)境，使學生在心理放松的情景下構成一種無拘無束的思維空間，促進學生進取思維，主動參與，進而激發(fā)學生學習的進取性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。第二，供給自主活動的空間，培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新本事。在課堂教學中，教師要敢于放手，給學生適度的自主權和自由度，讓學生在課堂的舞臺上唱主角，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主支配學習的時間和空間，使學生有自主選擇的余地、充分展現(xiàn)自我的空間，在放手中提高自我鍛煉和創(chuàng)新本事。在籃球游戲教學中，我分給每一小組一個籃球，規(guī)定活動范圍，要求每組的學生以籃球為中心，創(chuàng)編出大家喜歡的、具有新意的、有利于鍛煉身體的體育游戲。經(jīng)過一段時間的討論、交流和選擇，學生創(chuàng)編了“投球王”、“雙腿夾球比快跑”、“接球擊人”等多種游戲方法。第三，倡導合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新交流本事。合作學習是新課程所倡導的一種新的學習方式，在培養(yǎng)學生之間的情感交流、互相帶動、共同提高，發(fā)揮學生學習的主動性和創(chuàng)新本事方面起著進取的作用，有利于學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學生經(jīng)過小組合作，進行討論、實踐、理解;再討論、再實踐、逐步總結、提高，在練習中掌握規(guī)律，