江西省上饒市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版開(kāi)學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

江西省上饒市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版開(kāi)學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shāowēi

xuányá

táixiǎn

péngpài

línglì

kāngkǎi

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)學(xué)習(xí)積累和課文內(nèi)容填空。

（1）夸張是詩(shī)人常用的手法，如《長(zhǎng)征》一詩(shī)中，詩(shī)人想象奇特，夸張至極，把藐視困難的思想具體化、形象化，以此襯托出紅軍征服高山，不畏艱難的高大形象：“______，______?！?/p>

（2）中華兒女滿懷愛(ài)國(guó)熱情，“惟有民魂是值得寶貴的，______，______”是魯迅喚醒民魂的吶喊。

（3）古詩(shī)中的春天多么絢麗多彩，《江南春》中的“______，______”描繪了鳥(niǎo)語(yǔ)花香、桃紅柳綠的江南美景。

（4）游子無(wú)論漂泊何方，都難忘桑梓之情，《回鄉(xiāng)偶書(shū)》里“______，______”，表達(dá)了詩(shī)人多年后回到家鄉(xiāng)物是人非的惆悵之情。

（5）其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，______，向一匹猹______，那貓卻______，反從______。（《少年閏土》）2）.根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

zhǎyǎn_______間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我們從yòuzhì_______走向成熟。忘不了校園míngmèi_______的陽(yáng)光，忘不了師長(zhǎng)pīpíng_______時(shí)的諄諄教誨，忘不了操場(chǎng)上hóngliàng_______的進(jìn)行曲，忘不了六一游園時(shí)的fèiténg_______場(chǎng)面……讓我們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后有所jiànshù_______，報(bào)答母校的培育之恩。3）.中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，鄭州是中國(guó)詩(shī)歌的故鄉(xiāng)。在這片熱土上，誕生過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)人詞家，從《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》的民間歌者，到西晉文壇領(lǐng)袖潘安，從詩(shī)圣杜甫到詩(shī)王白居易，無(wú)不在中國(guó)詩(shī)歌史上留下濃墨重彩的一筆。

（1）“詩(shī)豪”劉禹錫的老家在滎陽(yáng)，滎陽(yáng)檀山上有一座劉禹錫公園。走進(jìn)公園，讀到《浪淘沙（其一）》中的“____________，____________?！弊屇泱w會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

（2）作為詩(shī)鄉(xiāng)的孩子，我們從小耳濡目染“位卑__________”的愛(ài)國(guó)之情、“紅軍不怕________，____________”的長(zhǎng)征精神以及“祖宗疆土，_________，____________”的堅(jiān)定信念。正如魯迅所說(shuō)：“_______________，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！蔽覀円獜男?shù)立愛(ài)國(guó)心，懷揣愛(ài)國(guó)之夢(mèng)。4）.7.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。粉(

)登場(chǎng)

飽經(jīng)風(fēng)(

)

惟妙惟(

)筆走龍(

)

弄巧成(

)

斬釘(

)鐵元旦聯(lián)歡晚上，我們班全體同學(xué)(

)，節(jié)目精彩紛呈：書(shū)法表演(

)，明星模仿秀(

)……雖然聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，但大家仍意猶未盡。5）.賞析文段。

在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?huà)，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。（選自《丁香結(jié)》）

宗璞先生將雨中花墻邊兩株紫色的丁香比喻成______，讓人仿佛看到了雨中丁香形態(tài)______、色彩朦朧的美，用一個(gè)動(dòng)詞“______”字表達(dá)出丁香紫色與瑩白交融的情境。我們不妨配上恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，邊讀邊想象，雨中丁香形色的“畫(huà)面美”，淡淡的幽雅的甜香，怎能不讓人想起李商隱的詩(shī)句“芭蕉______，同向春風(fēng)各自愁”呢？評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.以下說(shuō)法正確的是（）A．《童年》以充滿愛(ài)的外祖母的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。B．我了解到《小英雄雨來(lái)》書(shū)中，有個(gè)故事寫(xiě)了雨來(lái)為掩護(hù)交通員被鬼子抓住后機(jī)智逃脫了。C．《愛(ài)的教育》是日記體小說(shuō)，原名《星》。2）.以下說(shuō)法不正確的是（）A．《愛(ài)的教育》一書(shū)是以老師的口吻講述一個(gè)四年級(jí)小男孩成長(zhǎng)故事的。B．《童年》中的主人公阿廖沙在父親病逝后，隨母親投奔外祖父。C．小英雄雨來(lái)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加了游擊隊(duì)。3）.對(duì)下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷不正確的一項(xiàng)是（

）A．炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)子挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。（外貌描寫(xiě)）B．我禁不住問(wèn)他：“老班長(zhǎng)，你怎么不吃魚(yú)??？”（語(yǔ)言描寫(xiě)）C．他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭。（動(dòng)作描寫(xiě)）D．老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。（外貌描寫(xiě)）評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.海邊的沙地種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（縮句）

_________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線題。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。范仲淹君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。杜

甫今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。蘇

軾卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。王

建過(guò)年娶媳婦正大光明坐山觀虎斗畏首畏尾前怕虎后怕虎雙喜臨門(mén)八月十五月亮坐收漁利2）.詞句搭配連線。

路遙知馬力

勝讀十年書(shū)

近水知魚(yú)性

一字值千金

聽(tīng)君一席話

日久見(jiàn)人心

讀書(shū)須用意

近山識(shí)鳥(niǎo)音評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，正確的一項(xiàng)是（）

①當(dāng)爬上山頂，卻發(fā)現(xiàn)自己是孤獨(dú)的。

②如果問(wèn)我是否后悔，我會(huì)肯定地回答，不后悔。

③山頂，除了夢(mèng)想，一片荒蕪。

④可是，當(dāng)我們努力向上的時(shí)候，我們的同伴越來(lái)越少。

⑤就像智者所言，自己不斷往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。

⑥人生，如同爬山，我們有無(wú)數(shù)的同伴，為了同一個(gè)目標(biāo)，同一個(gè)夢(mèng)想而努力。A．①③②⑤④⑥B．⑥⑤④①③②C．⑥①③⑤④②D．③②⑤①④⑥2）.給句子重新排序。

(

)中午在小巷拐彎處，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小青年惡狠狠地拉住了一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)。

(

)我真想沖上去幫那個(gè)小同學(xué)，但我打不過(guò)小青年，怎么辦？

(

)“趕快把錢(qián)交出來(lái)，要不然……哼！有你好受！”

(

)巡警叔叔個(gè)個(gè)夸我像個(gè)小巡警。

(

)我忽然眼前一亮——找巡警去。我跑了兩條巷，終于找到了巡警。

(

)一年級(jí)的小同學(xué)嚇壞了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我……我真的沒(méi)錢(qián)?！?/p>

(

)巡警帶上我，開(kāi)著車(chē)在那條小巷抓住了剛想溜的小青年。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“小茨岡”偷東西的原因按小說(shuō)內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．因?yàn)樗依锔F，為了生活不得不偷。(

)

2．因?yàn)樗祦?lái)東西后，家里人都夸贊他。(

)

3．兩個(gè)男舅都想將來(lái)自己開(kāi)染坊，所以強(qiáng)迫小茨岡偷東西。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。1．這首詩(shī)的題目的意思是：__________________。

2．詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了庭前優(yōu)美的景色，“____________”突出了庭院的干凈、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。

3．詩(shī)的后兩句中，“________”運(yùn)用擬人化的動(dòng)作，寫(xiě)出了山水的靈動(dòng)可愛(ài)。

4．詩(shī)的后兩句是對(duì)偶句：“一水”對(duì)“________”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“________”對(duì)“________”。像這樣運(yùn)用對(duì)偶的手法的詩(shī)句還有：____________，______________。

5．下面對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌寫(xiě)庭院的景致，側(cè)面烘托了湖陰先生的高潔形象。B．詩(shī)人寫(xiě)景，從院內(nèi)寫(xiě)到院外，既是對(duì)主人的贊嘆，也寫(xiě)出了山水的情態(tài)。C．整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)田園風(fēng)光、熱愛(ài)自然的思想感情。D．詩(shī)歌含蓄表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種可望而不可即的生活的無(wú)奈和痛苦。評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文

習(xí)作題目：那一刻，我

提示：可以把題目填上“眼眶濕了”“長(zhǎng)大了”“終于舒了一口氣”“很緊張”“很感動(dòng)”……你可以嘗試用學(xué)過(guò)的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的描寫(xiě)表達(dá)你的感情，可以運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，還可以寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界……

要求：把主要內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。不低于450字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.請(qǐng)你帶著以下三個(gè)任務(wù)，選擇合適的方法閱讀短文，并完成文后問(wèn)題。任務(wù)一：寫(xiě)一份“竹蜻蜓制作和使用說(shuō)明書(shū)”任務(wù)二：體會(huì)玩竹蜻蜓的快樂(lè)任務(wù)三：探究作者是怎樣把心情的變化過(guò)程寫(xiě)具體的。①竹蜻蜓很簡(jiǎn)單，一根小小的木棍兒，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無(wú)所謂，關(guān)鍵是有刀尖。刀尖用來(lái)在小木片上鉆洞，小木片要削成勻凈的螺旋槳形。另外再準(zhǔn)備一支筆。②做竹蜻蜓要事先在小木片上畫(huà)出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。隨后你要小心翼翼地削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過(guò)后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上木棍，竹蜻蜓就活了。③記得制成竹蜻蜓時(shí)是一個(gè)星期天的早晨，我捧著它走出家門(mén)，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我，還有什么事情比這更讓人激動(dòng)呢？我把插好小木片的小木棍夾在雙手手心，右手使勁向前一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來(lái)。它飛得很高，高過(guò)了屋脊，超過(guò)了樹(shù)梢，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰著頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜。我想歡叫，想讓所有的小朋友都知道我的成功；我更想不動(dòng)聲色，保持一個(gè)發(fā)明家的風(fēng)度。④但是竹蜻蜓飛了三次之后，小木棍便松了。到第四次時(shí)，竹蜻蜓悠悠地飛上高天，很快甩下了一條尾巴，翅膀卻仍然向上旋去，隱入了樹(shù)梢的綠蔭里。我順著它消失的方向奔去，試圖追尋那竹蜻蜓不安分的木翅，它卻像服了隱身藥一樣不肯露面。我拿著光禿禿的小木棍，不知該怎樣應(yīng)付這場(chǎng)飛行事故，只能惱惱地回到家里，打算再一次制作竹蜻蜓。⑤不知怎的，我創(chuàng)造竹蜻蜓的靈氣竟一去不返了，小刀鬼使神差，戳破了我的手。爸媽急忙來(lái)救援，手指自然包扎得很出色。然而夢(mèng)中的竹蜻蜓，也就此辭我而去……1．閱讀任務(wù)不同，關(guān)注的重點(diǎn)也不同。要完成任務(wù)一，需重點(diǎn)閱讀(

)段；要完成任務(wù)二，需重點(diǎn)閱讀(

)段；要完成任務(wù)三，需重點(diǎn)閱讀(

)段。

2．根據(jù)重點(diǎn)段內(nèi)容，提取并梳理關(guān)鍵信息，完成任務(wù)一。竹蜻蜓制作和使用說(shuō)明書(shū)

材料：一根小木棍_____________________________

步驟：①在小木片上畫(huà)出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。

②先斜著向左削，再斜著向右削，讓木片呈現(xiàn)出扭曲的螺旋狀。

③________________________

④________________________

玩法：______________________________________3．用“

”畫(huà)出一處能體會(huì)到玩竹蜻蜓快樂(lè)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)這種快樂(lè)的。

4．為完成任務(wù)三，請(qǐng)補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖，梳理情節(jié)發(fā)展與心情變化。

評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選出多音字的正確讀音，打“√”。

骨折（zhēzhéshé）

折（zhēzhéshé）騰

折（zhēzhéshé）本

枝折（zhēzhéshé）花落

折（zhēzhéshé）跟頭

折（zhēzhéshé）回來(lái)

亂哄哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）

哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）動(dòng)

哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）騙

哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）孩子

起哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）

一哄（hōnɡhǒnɡhònɡ）而散2）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

勉強(qiáng)（qiánɡ

qiǎnɡ）