2024-2025學年上學期廣州初中化學九年級期末試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年上學期廣州初中化學九年級期末一．選擇題（共20小題）1．（2024?深圳）節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，以下哪個是化學變化？（）A．洗滌小麥 B．曬干小麥 C．烘烤小麥 D．研磨小麥2．（2024秋?中山市期中）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在空氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰 B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 C．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體3．（2024?山西）為保護他人和自己的生命財產安全，運輸危險化學品火藥、汽油、濃硫酸等的車輛，必須使用重要的警示標志，其中在運輸火藥的車輛上應該張貼的是（）A．腐蝕品 B．爆炸品 C．易燃液體 D．自燃物品4．（2024?綏化）下列物質中，屬于氧化物的是（）A．氯酸鉀 B．氧氣 C．氫氧化鈉 D．水5．（2024?雁塔區(qū)校級模擬）下列化學符號中的數(shù)字“2”的意義描述正確的是（）①CO2②Mg2+③2Fe3+④O⑤2O⑥O2⑦2OH﹣⑧2COA．表示物質中元素化合價的有②④ B．表示一個分子中某種原子的個數(shù)的是① C．表示分子的個數(shù)的是⑤⑧ D．表示離子數(shù)的是③⑦6．（2023秋?海珠區(qū)期末）下列說法中，正確的是（）A．氫元素與氧元素的本質區(qū)別是相對原子質量不同 B．與元素化學性質關系最密切的是其原子的最外層電子數(shù) C．氯化鈉是由氯化鈉離子構成的 D．原子中，由于核電荷數(shù)等于質子數(shù)，所以原子不顯電性7．（2023?新鄉(xiāng)二模）規(guī)范的操作方法是實驗安全和成功的保證。下列實驗操作錯誤的是（）A．熄滅酒精燈 B．吸取藥液 C．過濾 D．量取液體8．（2024秋?越秀區(qū)校級期中）下圖所示實驗操作及現(xiàn)象可以得到相應結論的是（）ABCD操作及現(xiàn)象燒杯內壁有無色小液滴木條立即熄滅甲中帶火星木條無明顯變化乙中木條復燃甲中溶液無明顯現(xiàn)象，乙中溶液變?yōu)榧t色結論蠟燭中含有氫元素瓶內氣體是CO2MnO2可以加速過氧化氫分解酚酞分子運動到濃氨水中A．A B．B C．C D．D9．（2023?霍邱縣二模）實驗室制取一氧化碳發(fā)生的化學反應是HCOOH（甲酸）H2O+CO↑。用如圖所示的裝置制取一氧化碳并還原氧化銅，下列說法正確的是（）A．實驗過程中應先加熱氧化銅后將甲酸滴加到熱的濃硫酸中 B．反應過程中a處紅色粉末逐漸變成黑色 C．澄清石灰水的主要作用是檢驗二氧化碳和吸收未反應完的一氧化碳 D．大氣球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空氣10．（2024?中原區(qū)一模）氯酸鈉（NaClO3）中氯元素化合價是（）A．﹣1 B．+1 C．+4 D．+511．（2024?下陸區(qū)模擬）氮和鎵的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是（）A．鎵元素位于第三周期，屬于金屬元素 B．鎵原子核內有31個中子 C．鎵的相對原子質量是69.72g D．氮化鎵的化學式為GaN12．（2024?蘇州模擬）我國“天問一號”探測器成功著陸火星，發(fā)現(xiàn)火星表面平均溫度約為﹣56℃，低層大氣中含有CO2（體積分數(shù)為95.3%）、O2、H2O等物質，下列推測或認識錯誤的是（）A．火星大氣組成與地球空氣相似 B．火星上的CO2與地球上的CO2化學性質相同 C．火星大氣中帶火星的木條無法復燃 D．火星地表可能存在固態(tài)水13．（2024?廣東模擬）生命吸管是一種將污水凈化為飲用水的裝置。其結構圖及部分材料的工作原理如圖，下列說法錯誤的是（）A．活性炭的作用是吸附色素和異味 B．生命吸管可降低水的硬度 C．超濾膜的作用是過濾細菌和病毒 D．經過生命吸管處理后的水是純水14．（2023秋?荔城區(qū)校級期末）卡塔爾世界杯指定用球的芯片傳感器產自中國。制取芯片的主要材料是硅，其生產過程涉及的主要化學反應為2C+SiO2Si+2X↑。關于該反應敘述正確的是（）A．2C表示2個碳元素 B．其中X的化學式為CO C．反應前后硅元素的化合價不變 D．參加反應的C和SiO2的質量比為2：115．（2023秋?芙蓉區(qū)校級月考）“民以食為天，食以‘火’為先”，家庭燃料的變革改變著人們的生活，它的變遷史也是城市發(fā)展的一個縮影。下列有關燃料說法不正確的是（）A．煤屬于是可再生能源 B．使用乙醇汽油可適當減少石油資源 C．氫氣是最理想的燃料 D．煤的主要成分是碳、氫、氧和少量的氮、硫及其它元素16．（2023秋?海珠區(qū)期末）下列關于碳和碳的氧化物的說法，正確的是（）A．空氣中的二氧化碳是造成酸雨的主要物質 B．用碳素墨水書寫具有保存價值的檔案，因為碳常溫下化學性質穩(wěn)定 C．金剛石、石墨、C60物質性質不同是因為其碳原子的結構不同 D．空氣中CO2體積分數(shù)達到10%，會導致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性17．（2023秋?肥東縣期末）下列化學方程式書寫正確的是（）A．2Fe+O22FeO B．2H2↑+O2↑2H2O C．CaCO3CaO+CO2↑ D．KMnO2K2MnO4+MnO2+O2↑18．（2023?東西湖區(qū)模擬）關于石油燃料的說法正確的是（）A．石油燃料屬于二次能源 B．石油燃料屬于不可再生能源 C．石油燃料燃燒時將化學能轉化為機械能 D．汽車發(fā)動機能把石油燃料化學能全部轉化為汽車動能19．（2024秋?齊河縣期中）下列說法中正確的是（）A．10g水受熱后變?yōu)?0g水蒸氣，說明質量守恒定律是普遍規(guī)律 B．32g硫與32g氧氣恰好完全反應生成64g二氧化硫 C．某物質只含有一種元素，該物質一定是單質 D．氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應類型相同20．（2024?南平模擬）關于下列實驗的說法，正確的是（）A．實驗①：礦泉水瓶變癟，說明二氧化碳與水發(fā)生反應 B．實驗②：試管壁發(fā)燙，說明生石灰溶解過程放出熱量 C．實驗③：氨氣用向下排空氣法收集，說明氨氣的密度比空氣小 D．實驗④：反應后總質量減小，說明該反應不符合質量守恒定律二．填空題（共4小題）21．（2024?涼州區(qū)校級三模）用化學用語回答下列問題：（1）兩個水分子。（2）兩個氫離子。（3）地殼中含量最多元素。（4）標出五氧化二磷中氧元素化合價。22．（2024?上蔡縣開學）A，B，C，D四種物質，均為初中化學常見的物質，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體C，D能使澄清的石灰水變渾濁。請判斷：（1）A物質的名稱；D物質的符號。（2）寫出B在A中燃燒的化學方程式。23．（2022秋?越秀區(qū)校級期末）沒有空氣和水就沒有生機勃勃的地球。（1）潔凈的空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。（2）氧氣的化學性質活潑，一定條件下能（填“氧化”或“還原”）碳、硫、鐵、糖類、油脂等等物質，在生產生活中用途廣泛。（3）如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。請結合流程回答：①單質X的化學式為。②“燃燒”時，反應的化學方程式為③“合成”時，NH3和CO2的分子個數(shù)比為。（4）水中氫、氧元素的質量比為。1滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.67×1021個水（用“分子”、“原子”或“離子”填空）。（5）從物質狀態(tài)上看，水的沸騰和電解水都是液態(tài)變氣態(tài)的過程，但二者有本質的不同。請在表格“變化后”的方框內畫出正確的微粒種類和數(shù)目，圖示這種區(qū)別。宏觀變化微觀圖示水的沸騰實驗電解水實驗24．（2024?臨汾二模）新型碳中和電池會“吸”二氧化碳。鋰一二氧化碳電池的研究始于鋰氧電池，鋰氧電池利用金屬鋰與空氣中的氧反應產生的能量來轉化為電能。這樣一來，增添了“氧氣瓶”這個額外的安全風險因素。鋰電先驅塔拉斯孔將二氧化碳引入鋰氧電池，發(fā)現(xiàn)放電產物為更加穩(wěn)定的碳酸鋰，同時保持高能量密度，儲電量更是鋰離子電池的7倍以上。其工作原理是充電時鋰離子從電池正極經過電解液移動到負極，放電時嵌在負極炭層中的鋰離子脫出，又移動回到正極。放電過程特別之處在于，電池內的二氧化碳組分轉變?yōu)樘妓徜嚭吞?，從而實現(xiàn)二氧化碳固定和儲能的靈活應用?，F(xiàn)代社會，鋰一二氧化碳電池的應用有著非常重要的意義?？梢赃@樣說，鋰一二氧化碳電池既是一項關鍵的電池技術，又是一項重要的固碳技術，能為應對氣候變化作出雙重貢獻。閱讀上述內容，回答下列問題：（1）鋰的原子結構示意圖如圖，鋰原子在化學反應中容易（選填“得到”或“失去”）電子形成（填離子符號）。（2）新型碳中和電池一邊放電一邊固碳，這里的“碳”指的是。（3）鋰一二氧化碳電池的優(yōu)點有（寫一點即可）。（4）寫出一個將二氧化碳轉化為碳酸鹽的化學方程式：。利用該原理可以用來。三．實驗題（共3小題）25．（2023?阿城區(qū)模擬）實驗室現(xiàn)有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、火柴、藥匙、燒杯、升降臺、木條、棉花、鑷子及以下儀器，請回答下列問題：（1）利用上述藥品和儀器能制取的氣體是①；若要制取另一種氣體還需補充一種儀器是②；發(fā)生反應的化學方程式為③，A儀器的一般用途為④。（2）若要制取氧氣，裝置氣密性良好，最初觀察到的現(xiàn)象是液面下導管口有氣泡冒出，導致產生上述現(xiàn)象的原因是容器內氣體①，使容器內氣壓②，在壓強差的作用下產生上述現(xiàn)象。（3）若用排水法收集氧氣，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作是，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。（4）若將制得的二氧化碳氣體先干燥，后收集，需選擇Ⅰ裝置，中裝的藥品是①（填名稱），實驗時將裝置1中導管②（選填“a”或“b”）端與收集裝置連接。26．（2023秋?海珠區(qū)期末）利用CO2解決全球能源和環(huán)境問愿的最有前途的方案之一。用光能和光催化劑，可將CO2和水蒸氣轉化為CH4和O2，紫外光照射時，在不同光催化劑（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）作用下，CH4產量隨光照時間的變化如圖所示。（1）請寫出該反應的化學反應方程式。（2）根據(jù)圖像分析，CH4的產量受到因素的影響。（3）反應開始后的12小時內，在第種（填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）光催化劑的作用下，收集的CH4最多。27．（2023秋?青秀區(qū)校級月考）控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。某化學興趣小組利用如圖裝置進行燃燒條件的探究，裝置的氣密性良好，實驗前彈簧夾K1、K2都處于關閉狀態(tài)。（1）實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②。（2）打開彈簧夾K1，關閉K2注入足量過氧化氫溶液，A中發(fā)生反應的化學方程式為，一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為。（3）若要白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸，需要進行的操作是。四．工藝流程題（共1小題）28．（2024?碑林區(qū)校級模擬）某實踐小組參觀本地礦泉水廠，該廠礦泉水中含鈣、鉀等礦物質，其生產流程示意圖如圖甲所示。（1）礦泉水中的鈣、鉀指的是（填“元素”或“單質”）。（2）活性炭過濾器利用的是活性炭的性除去水中的色素和異味。（3）參觀后，小組同學想利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、紗布、活性炭、蓬松棉來設計一套如圖乙所示的簡易凈水器。已知粒徑：小卵石＞石英砂，填充在A、B、C區(qū)域的物品依次為（填序號）。①石英砂、小卵石、活性炭②小卵石、石英砂、活性炭③活性炭、小卵石、石英砂（4）為探究水的組成，下列實驗能證明水是由氧元素和氫元素組成的是（填字母）。a.氫氣燃燒b.水的凈化c.水的蒸發(fā)d.水的電解五．科學探究題（共1小題）29．（2024?河北）小明觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如圖1所示，他對此很感興趣，于是跟小組同學進行了如下探究。探究Ⅰ：向水草缸中通入的氣體是什么？【作出猜想】可能是空氣或O2【實驗1】將氣體細化器從水中取出，收集一瓶通入的氣體，將燃著的木條伸入瓶內，發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅，說明猜想不成立。【提出新猜想】可能是CO2或N2。【實驗2】將該氣體通入中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是CO2。【交流討論】通入CO2有利于水草進行光合作用。光合作用放出的氣體為。探究Ⅱ：利用生活中的物質自制簡易CO2發(fā)生器并應用于水草缸中?！净貞浥f知】實驗室制CO2的反應原理為（用化學方程式表示）?！具x擇藥品】小組討論后選擇了雞蛋殼、小蘇打和白醋等?！驹O計裝置】利用塑料瓶、輸液管等材料，設計并制作了如圖2所示的甲、乙兩套發(fā)生裝置（乙中的夾持裝置已省略）?！痉治鲇懻摗浚?）裝置甲可隨時控制反應的發(fā)生與停止。向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應發(fā)生的具體操作為。（2）與甲相比，裝置乙既可控制反應的速率，又可得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，故選擇乙與圖3所示裝置（用于除雜和觀察氣泡）組裝成CO2發(fā)生器。下列分析正確的是（選填字母）。A.乙中的b口應與圖3中的c口相連接B.為除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液C.可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調節(jié)乙中的流速調節(jié)器【實踐應用】小組同學用自制的CO2發(fā)生器連接氣體細化器向水草缸中通入氣體，實踐效果很好。使用氣體細化器的作用是。反思拓展：CO2發(fā)生器的不合理使用會影響缸中魚類生存，請寫出使用時的一條注意事項：。六．計算題（共2小題）30．（2023秋?杜爾伯特縣期末）某品牌補鈣劑說明如圖，請回答以下問題：××兒童鈣片主要成分：碳酸鈣（CaCO3）、維生素D功能：補鈣規(guī)格：2g片，每片中含碳酸鈣75%食用方法：嚼食，每日一片（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為（最簡整數(shù)比）；（2）碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為；（3）兒童每天嚼食此鈣片1片可補充鈣元素的質量為g（直接寫答案）。31．（2023秋?海珠區(qū)期末）如圖為電解水實驗。（1）a處產生的物質為。（填化學式）（2）a、b兩處氣體的分子個數(shù)比為。（3）a、b兩處氣體的質量比為。（4）a、b兩處氣體的密度比約為。已知：氣體的密度（p）＝氣體質量（m）/氣體體積（V）

2024-2025學年上學期廣州初中化學九年級期末典型卷1參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024?深圳）節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，以下哪個是化學變化？（）A．洗滌小麥 B．曬干小麥 C．烘烤小麥 D．研磨小麥【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質的變化與性質．【答案】C【分析】化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據(jù)。【解答】解：A、洗滌小麥，沒有生成新物質，屬于物理變化，故錯；B、曬干小麥，沒有生成新物質，屬于物理變化，故錯；C、烘烤小麥有新物質生成，屬于化學變化，故正確；D、研磨小麥過程中沒有生成新物質，屬于物理變化，故錯；故選：C?！军c評】判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化。2．（2024秋?中山市期中）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在空氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰 B．木炭在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 C．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水 D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象．【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【答案】D【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。C、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰，故選項說法錯誤。B、木炭在空氣中燃燒，只能燒至持續(xù)紅熱，故選項說法錯誤。C、蠟燭在空氣中生成二氧化碳和水，是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤。D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，了解常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。3．（2024?山西）為保護他人和自己的生命財產安全，運輸危險化學品火藥、汽油、濃硫酸等的車輛，必須使用重要的警示標志，其中在運輸火藥的車輛上應該張貼的是（）A．腐蝕品 B．爆炸品 C．易燃液體 D．自燃物品【考點】幾種常見的與化學有關的圖標．【專題】公共標志型．【答案】B【分析】根據(jù)圖標所表示的含義來考慮，并結合物質的性質，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓夯鹚幰兹家妆谶\輸火藥的車輛上應該張貼易爆物標志。A、圖示表示腐蝕品標志，故A錯；B、圖示表示爆炸品標志，故B正確；C、圖示表示易燃液體標志，故C錯；D、圖示表示自燃物品標志，故D錯。故選：B。【點評】本題難度不大，了解各個常見標志所代表的含義是解答此類題的關鍵。4．（2024?綏化）下列物質中，屬于氧化物的是（）A．氯酸鉀 B．氧氣 C．氫氧化鈉 D．水【考點】從組成上識別氧化物．【專題】物質的分類．【答案】D【分析】物質分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素?！窘獯稹拷猓篈、氯酸鉀屬于化合物，但不是氧化物，因為它有三種元素；故選項錯誤；B、氧氣屬于純凈物中的單質，故選項錯誤；C、氫氧化鈉屬于化合物，但不是氧化物，因為它有三種元素；故選項錯誤；D、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水屬于氧化物；故選項正確；故選：D?！军c評】本考點考查了物質的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。5．（2024?雁塔區(qū)校級模擬）下列化學符號中的數(shù)字“2”的意義描述正確的是（）①CO2②Mg2+③2Fe3+④O⑤2O⑥O2⑦2OH﹣⑧2COA．表示物質中元素化合價的有②④ B．表示一個分子中某種原子的個數(shù)的是① C．表示分子的個數(shù)的是⑤⑧ D．表示離子數(shù)的是③⑦【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；離子符號的含義及書寫．【專題】化學用語和質量守恒定律．【答案】D【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目?！窘獯稹拷猓篈、化合價標在元素符號的正上方，故表示物質中元素化合價的為④，故A錯誤；B、元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含該原子的數(shù)目，故表示一個分子中某種原子的個數(shù)的是①⑥，故B錯誤；C、化學式前面加數(shù)字表示分子的個數(shù)，故表示分子的個數(shù)的是⑧，故C錯誤；D、離子前面的數(shù)字表示離子的個數(shù)，故表示離子數(shù)的是③⑦，故D正確；故選：D?！军c評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易。6．（2023秋?海珠區(qū)期末）下列說法中，正確的是（）A．氫元素與氧元素的本質區(qū)別是相對原子質量不同 B．與元素化學性質關系最密切的是其原子的最外層電子數(shù) C．氯化鈉是由氯化鈉離子構成的 D．原子中，由于核電荷數(shù)等于質子數(shù)，所以原子不顯電性【考點】分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；原子的定義與構成；核外電子在化學反應中的作用；相對原子質量的概念及其計算方法．【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成．【答案】B【分析】A、根據(jù)元素的概念來分析；B、根據(jù)決定元素化學性質的因素來分析；C、根據(jù)構成物質的基本粒子來分析；D、根據(jù)原子不顯電性的原因來分析?！窘獯稹拷猓篈、元素是具有相同質子數(shù)或核電荷數(shù)的一類原子的總稱，則氫元素與氧元素的本質區(qū)別是質子數(shù)或核電荷數(shù)不同，故A說法錯誤；B、與元素化學性質關系最密切的是其原子的最外層電子數(shù)，故B說法正確；C、氯化鈉是由鈉離子與氯離子構成的，故C說法錯誤；D、原子中，由于質子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以原子不顯電性，故D說法錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不大，掌握元素的概念、決定元素化學性質的因素、構成物質的基本粒子以及原子不顯電性的原因是解題的關鍵。7．（2023?新鄉(xiāng)二模）規(guī)范的操作方法是實驗安全和成功的保證。下列實驗操作錯誤的是（）A．熄滅酒精燈 B．吸取藥液 C．過濾 D．量取液體【考點】過濾操作的注意事項；測量容器﹣量筒；酒精燈的正確使用方法和注意事項；膠頭滴管．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【答案】B【分析】根據(jù)常見實驗操作的方法和注意事項進行分析判斷。【解答】解：A、熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅，故操作正確；B、用膠頭滴管吸取液體時，應在外面擠壓膠帽，不能將空氣擠入試劑中，故操作錯誤；C、過濾時，應遵循“一貼二低三靠”，故操作正確；D、用量筒量取液體讀數(shù)時，應平視凹液面的最低處，故操作正確。故選：B?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。8．（2024秋?越秀區(qū)校級期中）下圖所示實驗操作及現(xiàn)象可以得到相應結論的是（）ABCD操作及現(xiàn)象燒杯內壁有無色小液滴木條立即熄滅甲中帶火星木條無明顯變化乙中木條復燃甲中溶液無明顯現(xiàn)象，乙中溶液變?yōu)榧t色結論蠟燭中含有氫元素瓶內氣體是CO2MnO2可以加速過氧化氫分解酚酞分子運動到濃氨水中A．A B．B C．C D．D【考點】化學實驗方案設計與評價．【專題】實驗設計題．【答案】A【分析】A、根據(jù)干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，進行分析判斷。B、根據(jù)木條立即熄滅，說明氣體不能燃燒、不能支持燃燒，進行分析判斷。C、根據(jù)除探究要素不同之外，其它條件都應該是相同的，進行分析判斷。D、根據(jù)一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，進行分析判斷。【解答】解：A、在火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內壁出現(xiàn)水霧，說明生成了水，水是由氫元素和氧元素組成的，反應物氧氣中只含有氧元素，說明蠟燭中一定含有氫元素，故選項說法正確。B、木條立即熄滅，不能說明瓶內氣體是CO2，也可能是氮氣等氣體，故選項說法錯誤。C、圖中實驗，過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于說明MnO2能加快過氧化氫的分解，故選項說法錯誤。D、甲中溶液無明顯現(xiàn)象，乙中溶液變?yōu)榧t色，是因為濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當氨分子運動到乙中時，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使無色酚酞變紅，故選項說法錯誤。故選：A?！军c評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學的難點，明確實驗原理、熟練掌握所涉及物質的性質等是正確解答本題的關鍵。9．（2023?霍邱縣二模）實驗室制取一氧化碳發(fā)生的化學反應是HCOOH（甲酸）H2O+CO↑。用如圖所示的裝置制取一氧化碳并還原氧化銅，下列說法正確的是（）A．實驗過程中應先加熱氧化銅后將甲酸滴加到熱的濃硫酸中 B．反應過程中a處紅色粉末逐漸變成黑色 C．澄清石灰水的主要作用是檢驗二氧化碳和吸收未反應完的一氧化碳 D．大氣球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空氣【考點】一氧化碳的還原性．【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．【答案】D【分析】A、根據(jù)實驗的步驟進行分析判斷。B、根據(jù)一氧化碳還原氧化銅的反應分析現(xiàn)象。C、根據(jù)一氧化碳、二氧化碳的性質分析，進行分析判斷。D、根據(jù)一氧化碳有毒，會污染環(huán)境，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、實驗過程中應先將甲酸滴加到熱的濃硫酸中制取一氧化碳，后加熱氧化銅，故選項說法不正確。B、一氧化碳具有還原性，能與氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳，反應過程中a處黑色粉末逐漸變成紅色，故選項說法不正確。C、澄清石灰水的主要作用是檢驗生成的二氧化碳，但不能吸收未反應完的一氧化碳，故選項說法不正確。D、一氧化碳有毒，會污染環(huán)境，大氣球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空氣，故選項說法正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握一氧化碳具有還原性、分解反應和置換反應的特征等是正確解答本題的關鍵。10．（2024?中原區(qū)一模）氯酸鈉（NaClO3）中氯元素化合價是（）A．﹣1 B．+1 C．+4 D．+5【考點】有關元素化合價的計算．【專題】化學式的計算．【答案】D【分析】根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0規(guī)律進行分析。【解答】解：化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0，氯酸鈉（NaClO3）中，鈉元素為+1價，氧元素為﹣2價，則氯元素的化合價為+5價；故選：D?！军c評】掌握化合價法則是解答本題的關鍵。11．（2024?下陸區(qū)模擬）氮和鎵的原子結構示意圖及鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是（）A．鎵元素位于第三周期，屬于金屬元素 B．鎵原子核內有31個中子 C．鎵的相對原子質量是69.72g D．氮化鎵的化學式為GaN【考點】原子結構示意圖與元素位置之間的相互推斷；原子結構示意圖．【專題】化學用語和質量守恒定律．【答案】D【分析】A、元素的原子核外電子層數(shù)是幾，所處周期就是幾；B、原子中，核電荷數(shù)＝核內質子數(shù)＝核外電子數(shù)＝原子序數(shù)；C、相對原子質量是原子的相對質量，單位不是g；D、化合物中元素化合價代數(shù)和為零?！窘獯稹拷猓篈、鎵元素原子核外電子層數(shù)是4，位于第四周期，該選項說法不正確；B、鎵原子核內有31個質子，中子數(shù)不是31，該選項說法不正確；C、鎵的相對原子質量是69.72，單位不是g，該選項說法不正確；D、氮化鎵中，氮元素化合價是﹣3，鎵元素化合價是+3，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，氮化鎵的化學式為GaN，該選項說法正確。故選：D?！军c評】元素周期表反映了元素之間的內在聯(lián)系，要注意理解和應用。12．（2024?蘇州模擬）我國“天問一號”探測器成功著陸火星，發(fā)現(xiàn)火星表面平均溫度約為﹣56℃，低層大氣中含有CO2（體積分數(shù)為95.3%）、O2、H2O等物質，下列推測或認識錯誤的是（）A．火星大氣組成與地球空氣相似 B．火星上的CO2與地球上的CO2化學性質相同 C．火星大氣中帶火星的木條無法復燃 D．火星地表可能存在固態(tài)水【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．【專題】空氣與水．【答案】A【分析】火星地表平均溫度約為﹣56℃，火星大氣中含有CO2（體積分數(shù)為95.3%）、O2、H2O等物質；空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、火星大氣組成與空氣不相似，因為火星上主要是二氧化碳，而空氣中主要含有氮氣和氧氣，故選項錯誤；B、火星上的CO2與地球上的CO2是由相同分子構成的，因此化學性質相同，故選項正確；C、火星大氣中帶火星的木條無法復燃，因為氧氣含量少，故選項正確；D、火星地表可能存在固態(tài)水，因為火星平均溫度約為﹣56℃，且火星低層大氣中含有H2O，故選項正確。故選：A?！军c評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量、火星中氣體的含量，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。13．（2024?廣東模擬）生命吸管是一種將污水凈化為飲用水的裝置。其結構圖及部分材料的工作原理如圖，下列說法錯誤的是（）A．活性炭的作用是吸附色素和異味 B．生命吸管可降低水的硬度 C．超濾膜的作用是過濾細菌和病毒 D．經過生命吸管處理后的水是純水【考點】水的凈化方法；硬水的危害及軟化方法．【專題】空氣與水．【答案】D【分析】A、根據(jù)活性炭的吸附性來分析；B、根據(jù)圖示信息來分析；C、根據(jù)流程圖信息來分析；D、根據(jù)物質的組成來分析。【解答】解：A、活性炭具有疏松多孔結構，具有很強的吸附性，其作用是吸附水中的色素和異味，說法正確；B、根據(jù)圖示可知，離子交換樹脂可以降低鈣離子、鎂離子的含量，從而降低水質的硬度，因此生命吸管可降低水的硬度，說法正確；C、由流程圖可知：超濾膜能過濾掉大于濾膜孔徑的細菌和病毒，說法正確；D、根據(jù)圖示可知，經過生命吸管處理后的水仍有少量含有鈉離子的雜質，不是純水，說法錯誤。故選：D?！军c評】要想解答好這類題目，首先，要熟記水的凈化方法、原理和相關操作等。然后結合實驗情景和問題情景，細致地分析題意和實驗信息，并根據(jù)所學的相關知識，選擇好凈化的方法，進行凈化實驗操作，或者是通過細心地思考、探究，來解答相關的實際問題等。14．（2023秋?荔城區(qū)校級期末）卡塔爾世界杯指定用球的芯片傳感器產自中國。制取芯片的主要材料是硅，其生產過程涉及的主要化學反應為2C+SiO2Si+2X↑。關于該反應敘述正確的是（）A．2C表示2個碳元素 B．其中X的化學式為CO C．反應前后硅元素的化合價不變 D．參加反應的C和SiO2的質量比為2：1【考點】根據(jù)質量守恒定律判斷物質的化學式；有關元素化合價的計算．【專題】化學用語和質量守恒定律．【答案】B【分析】A、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字；B、根據(jù)質量守恒定律分析；C、根據(jù)單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，進行分析判斷；D、利用各物質之間的質量比等于各物質的相對分子質量與化學計量數(shù)的積的比，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、2C表示2個碳原子，元素只講種類，不講個數(shù)，故選項說法錯誤；B、化學反應前后原子的種類與個數(shù)不發(fā)生變化，反應前C、Si、O原子個數(shù)為2、1、2，反應后C、Si、O原子個數(shù)為0、1、0，則X中含有1個C、1個O，為CO，故選項說法正確；C、單質中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，反應前SiO2中Si為+4價，反應后Si單質中Si為0價，故選項說法錯誤；D、根據(jù)化學方程式可得，參加反應的C和SiO2的質量比為（2×12）：（28+32）＝2：5，故選項說法錯誤；故選：B?！军c評】本題難度不大，了解碳的化學性質、置換反應的特征、化合價的原則等是正確解答本題的關鍵。15．（2023秋?芙蓉區(qū)校級月考）“民以食為天，食以‘火’為先”，家庭燃料的變革改變著人們的生活，它的變遷史也是城市發(fā)展的一個縮影。下列有關燃料說法不正確的是（）A．煤屬于是可再生能源 B．使用乙醇汽油可適當減少石油資源 C．氫氣是最理想的燃料 D．煤的主要成分是碳、氫、氧和少量的氮、硫及其它元素【考點】常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；常見能源的種類、能源的分類；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；化石燃料及其綜合利用．【專題】化學與能源．【答案】A【分析】A、根據(jù)煤屬于化石能源，進行分析。B、根據(jù)乙醇汽油是將燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的一種汽車燃料進行分析。C、根據(jù)氫氣燃燒產物只有水進行分析。D、根據(jù)煤的主要成分是碳、氫、氧和少量的氮、硫及其它元素進行分析?！窘獯稹拷猓篈、煤屬于化石能源，在短期內不能得到補充，屬于是不可再生能源，故A錯誤；B、乙醇汽油是將燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的一種汽車燃料，使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源，故B正確；C、氫氣燃燒產物只有水，對環(huán)境無污染，燃燒熱值高，是最理想的燃料，故C正確；D、煤的主要成分是碳、氫、氧和少量的氮、硫及其它元素，故D正確；故選：A?！军c評】本題主要考查常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。16．（2023秋?海珠區(qū)期末）下列關于碳和碳的氧化物的說法，正確的是（）A．空氣中的二氧化碳是造成酸雨的主要物質 B．用碳素墨水書寫具有保存價值的檔案，因為碳常溫下化學性質穩(wěn)定 C．金剛石、石墨、C60物質性質不同是因為其碳原子的結構不同 D．空氣中CO2體積分數(shù)達到10%，會導致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性【考點】碳的穩(wěn)定性及應用；碳元素組成的單質；二氧化碳的化學性質；二氧化碳對環(huán)境的影響．【專題】碳單質與含碳化合物的性質與用途．【答案】B【分析】A、根據(jù)造成酸雨的主要物質進行分析；B、根據(jù)碳在常溫下化學性質穩(wěn)定進行分析；C、根據(jù)碳單質的構成進行分析；D、根據(jù)二氧化碳不能供給呼吸進行分析?！窘獯稹拷猓篈.空氣中的二氧化硫是造成酸雨的主要物質，二氧化碳溶于水，所得雨水的pH約為5.6，不是酸雨，故A錯誤；B.碳在常溫下化學性質穩(wěn)定，所以在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，故B正確；C.金剛石、石墨都由碳原子構成，C60由分子構成，性質不同，是因為碳原子的排列方式不同，故C錯誤；D.二氧化碳不能供給呼吸，空氣中CO2體積分數(shù)達到10%，會導致人窒息死亡，但是二氧化碳無毒，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查碳和碳的氧化物的性質等，完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行。17．（2023秋?肥東縣期末）下列化學方程式書寫正確的是（）A．2Fe+O22FeO B．2H2↑+O2↑2H2O C．CaCO3CaO+CO2↑ D．KMnO2K2MnO4+MnO2+O2↑【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】化學用語和質量守恒定律．【答案】C【分析】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確?！窘獯稹拷猓篈、鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，化學方程式為：3Fe+2O2Fe3O4，故A錯誤；B、反應物中有氣體參加反應的不需要加氣體符號，化學方程式為：2H2+O22H2O，故B錯誤；C、碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3CaO+CO2↑，故C正確；D、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號。18．（2023?東西湖區(qū)模擬）關于石油燃料的說法正確的是（）A．石油燃料屬于二次能源 B．石油燃料屬于不可再生能源 C．石油燃料燃燒時將化學能轉化為機械能 D．汽車發(fā)動機能把石油燃料化學能全部轉化為汽車動能【考點】化石燃料及其綜合利用；常見能源的種類、能源的分類；物質發(fā)生化學變化時的能量變化．【專題】化學與能源．【答案】B【分析】A、根據(jù)石油燃料屬于一次能源進行分析。B、根據(jù)化石燃料包括煤、石油、天然氣等，在短期內均得不到補充，均是不可再生能源進行分析。C、根據(jù)石油燃料燃燒時將化學能轉化為內能進行分析。D、根據(jù)汽車發(fā)動機能把石油燃料化學能會轉化為汽車動能，也會轉化為內能進行分析?！窘獯稹拷猓篈、石油燃料屬于一次能源，故A錯誤；B、化石燃料包括煤、石油、天然氣等，在短期內均得不到補充，均是不可再生能源，石油燃料屬于不可再生能源，故B正確；C、石油燃料燃燒時將化學能轉化為內能，故C錯誤；D、汽車發(fā)動機能把石油燃料化學能轉化為汽車動能，也會轉化為內能，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題主要考查化石燃料及其綜合利用等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。19．（2024秋?齊河縣期中）下列說法中正確的是（）A．10g水受熱后變?yōu)?0g水蒸氣，說明質量守恒定律是普遍規(guī)律 B．32g硫與32g氧氣恰好完全反應生成64g二氧化硫 C．某物質只含有一種元素，該物質一定是單質 D．氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應類型相同【考點】質量守恒定律及其應用；單質和化合物的概念；反應類型的判定．【專題】化學用語和質量守恒定律；化學反應的基本類型和能量變化；物質的分類．【答案】B【分析】A、根據(jù)質量守恒定律的適用范圍來分析；B、根據(jù)化學方程式來分析；C、根據(jù)單質的概念來分析；D、根據(jù)化學反應的特點來分析?！窘獯稹拷猓篈、質量守恒定律是適用于化學變化，不能解釋物理變化，水變成水蒸氣屬于物理變化，不能用質量守恒定律來解釋，故A說法錯誤；B、由化學方程式S+O2SO2可知，32g硫與32g氧氣恰好完全反應生成64g二氧化硫，故B說法正確；C、單質是由一種元素組成的純凈物，某物質只含有一種元素，但不一定是單質，如氧氣與臭氧組成的混合物中也只含一種元素，故C說法錯誤；D、氫氣燃燒生成水屬于化合反應，電解水屬于分解反應，故D說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，掌握質量守恒定律的適用范圍、化學方程式的意義、單質的概念以及基本反應類型的判斷方法是解題的關鍵。20．（2024?南平模擬）關于下列實驗的說法，正確的是（）A．實驗①：礦泉水瓶變癟，說明二氧化碳與水發(fā)生反應 B．實驗②：試管壁發(fā)燙，說明生石灰溶解過程放出熱量 C．實驗③：氨氣用向下排空氣法收集，說明氨氣的密度比空氣小 D．實驗④：反應后總質量減小，說明該反應不符合質量守恒定律【考點】化學實驗方案設計與評價；常用氣體的收集方法；生石灰的性質與用途；質量守恒定律及其應用．【專題】實驗設計題．【答案】C【分析】A、根據(jù)二氧化碳能溶于水進行分析。B、根據(jù)生石灰與水反應生成氫氧化鈣進行分析。C、根據(jù)氨氣用向下排空氣法收集進行分析。D、根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水進行分析。【解答】解：A、礦泉水瓶變癟，不能說明二氧化碳與水發(fā)生反應，也有可能是二氧化碳溶于水，故A錯誤；B、生石灰與水反應生成氫氧化鈣，該反應放出大量熱，試管壁發(fā)燙，不能說明生石灰溶解過程放出熱量，故B錯誤；C、氨氣用向下排空氣法收集，說明氨氣的密度比空氣小，故C正確；D、鹽酸與碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水，二氧化碳是氣體逸散到空氣中導致反應后總質量減小，該反應符合質量守恒定律，故D錯誤。故選：C。【點評】本題主要考查化學實驗方案的設計與評價，充分利用相關的知識，學會用實驗探究物質的性質或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲。二．填空題（共4小題）21．（2024?涼州區(qū)校級三模）用化學用語回答下列問題：（1）兩個水分子2H2O。（2）兩個氫離子2H+。（3）地殼中含量最多元素O。（4）標出五氧化二磷中氧元素化合價P25?！究键c】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；離子符號的含義及書寫．【專題】化學用語和質量守恒定律．【答案】（1）2H2O；（2）2H+；（3）O；（4）P25。【分析】化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義：符號前面的數(shù)字，表示原子、分子或離子的個數(shù)；右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù)；右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子；元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價?！窘獯稹拷猓海?）分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字。兩個水分子表示為2H2O；（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字。兩個氫離子表示為2H+；（3）書寫元素符號時應注意：由一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫。地殼中含量最多元素為氧元素，元素符號表示為O；（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，數(shù)值為1時，不能省略。五氧化二磷中氧元素化合價為﹣2價表示為P25。故答案為：（1）2H2O；（2）2H+；（3）O；（4）P25。【點評】本題主要考查化學符號及其周圍數(shù)字的意義，需要學生掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所代表的含義。22．（2024?上蔡縣開學）A，B，C，D四種物質，均為初中化學常見的物質，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體C，D能使澄清的石灰水變渾濁。請判斷：（1）A物質的名稱氧氣；D物質的符號CO2。（2）寫出B在A中燃燒的化學方程式S+O2SO2。【考點】物質的鑒別、推斷．【專題】常見物質的推斷題．【答案】（1）氧氣；CO2；（2）S+O2SO2?！痉治觥扛鶕?jù)A、B、C、D四種物質，均為初中化學常見的物質，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體C，D能使澄清的石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，然后將推出的物質驗證即可?！窘獯稹拷猓海?）A、B、C、D四種物質，均為初中化學常見的物質，A是無色無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫火焰，同時生成一種有刺激性氣味的氣體C，D能使澄清的石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，經過驗證，推導正確，所以A物質的名稱是氧氣；D物質的符號是CO2；（2）B在A中燃燒的反應是硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫，化學方程式為：S+O2SO2。故答案為：（1）氧氣；CO2；（2）S+O2SO2?！军c評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。23．（2022秋?越秀區(qū)校級期末）沒有空氣和水就沒有生機勃勃的地球。（1）潔凈的空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）。（2）氧氣的化學性質活潑，一定條件下能氧化（填“氧化”或“還原”）碳、硫、鐵、糖類、油脂等等物質，在生產生活中用途廣泛。（3）如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。請結合流程回答：①單質X的化學式為N2。②“燃燒”時，反應的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O③“合成”時，NH3和CO2的分子個數(shù)比為2：1。（4）水中氫、氧元素的質量比為1：8。1滴水（以20滴水為1mL計）中大約有1.67×1021個水分子（用“分子”、“原子”或“離子”填空）。（5）從物質狀態(tài)上看，水的沸騰和電解水都是液態(tài)變氣態(tài)的過程，但二者有本質的不同。請在表格“變化后”的方框內畫出正確的微粒種類和數(shù)目，圖示這種區(qū)別。宏觀變化微觀圖示水的沸騰實驗電解水實驗【考點】微粒觀點及模型圖的應用；元素質量比的計算；純凈物和混合物的判別；氧氣的化學性質；物質的相互轉化和制備；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系．【專題】化學反應模擬圖型；物質的制備；空氣與水．【答案】（1）混合物；（2）氧化；（3）①N2；②CH4+2O2CO2+2H2O；③2：1；（4）1：8；分子；（5）；?！痉治觥浚?）根據(jù)潔凈的空氣的組成分析類別；（2）根據(jù)氧化反應的定義分析；（3）①根據(jù)空氣的成分和質量守恒定律分析單質X的化學式；②根據(jù)甲烷燃燒的反應寫出反應的化學方程式；③根據(jù)b“合成”時的反應寫出反應的方程式，根據(jù)方程式的意義分析回答。（4）根據(jù)水的化學式的意義計算氫、氧元素的質量比和水的構成分析回答；（5）根據(jù)微觀角度來分析物理變化與化學變化?！窘獯稹拷猓海?）潔凈的空氣中韓喲普氮氣、氧氣、二氧化碳等物質，屬于混合物。（2）氧氣的化學性質活潑，一定條件下能氧化碳、硫、鐵、糖類、油脂等等物質，在生產生活中用途廣泛。（3）①X是空氣的成分，能和氫氣反應生成氨氣，由質量守恒定律可知，單質X的化學式為：N2。②a“燃燒”是甲烷燃燒生成了二氧化碳和水，反應的化學方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O；③由流程可知，b“合成”時的方程式是：2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O；由方程式的意義可知，NH3和CO2的分子個數(shù)比：2：1．（5）在物理變化過程中，分子的種類并沒有改變，改變的是分子間的距離，分子的間隔變大了，圖示為；在化學變化中，分子分成了原子，原子重新組合成新的分子，由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，在管1中應畫出兩個氫分子，在管2出應畫出一個氧分子，如圖：故答案為：（1）混合物；（2）氧化；（3）①N2；②CH4+2O2CO2+2H2O；③2：1；（4）1：8；分子；（5）；?！军c評】從微觀角度掌握化學變化與物理變化的區(qū)別是解題的關鍵所在。24．（2024?臨汾二模）新型碳中和電池會“吸”二氧化碳。鋰一二氧化碳電池的研究始于鋰氧電池，鋰氧電池利用金屬鋰與空氣中的氧反應產生的能量來轉化為電能。這樣一來，增添了“氧氣瓶”這個額外的安全風險因素。鋰電先驅塔拉斯孔將二氧化碳引入鋰氧電池，發(fā)現(xiàn)放電產物為更加穩(wěn)定的碳酸鋰，同時保持高能量密度，儲電量更是鋰離子電池的7倍以上。其工作原理是充電時鋰離子從電池正極經過電解液移動到負極，放電時嵌在負極炭層中的鋰離子脫出，又移動回到正極。放電過程特別之處在于，電池內的二氧化碳組分轉變?yōu)樘妓徜嚭吞?，從而實現(xiàn)二氧化碳固定和儲能的靈活應用?，F(xiàn)代社會，鋰一二氧化碳電池的應用有著非常重要的意義?？梢赃@樣說，鋰一二氧化碳電池既是一項關鍵的電池技術，又是一項重要的固碳技術，能為應對氣候變化作出雙重貢獻。閱讀上述內容，回答下列問題：（1）鋰的原子結構示意圖如圖，鋰原子在化學反應中容易失去（選填“得到”或“失去”）電子形成Li+（填離子符號）。（2）新型碳中和電池一邊放電一邊固碳，這里的“碳”指的是二氧化碳或CO2。（3）鋰一二氧化碳電池的優(yōu)點有減少碳排放（合理即可）（寫一點即可）。（4）寫出一個將二氧化碳轉化為碳酸鹽的化學方程式：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）。利用該原理可以用來檢驗二氧化碳（對應合理即可）?！究键c】資源綜合利用和新能源開發(fā)；二氧化碳與堿的反應及實驗；二氧化碳對環(huán)境的影響；原子結構示意圖．【專題】化學與能源．【答案】（1）失去；Li+；（2）二氧化碳或CO2；（3）減少碳排放（合理即可）；（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）；檢驗二氧化碳（對應合理即可）。【分析】（1）根據(jù)鋰原子的結構特點進行分析；（2）根據(jù)新型碳中和電池的特點分析；（3）根據(jù)鋰一二氧化碳電池的特點進行分析；（4）根據(jù)二氧化碳的性質進行分析?！窘獯稹拷猓海?）鋰原子的最外層電子數(shù)為1，小于4，在化學反應中，容易失去最外層1個電子，從而帶上1個單位的正電荷，形成鋰離子，表示為：Li+；（2）新型碳中和電池一邊放電一邊固碳，這里的“碳”指的是二氧化碳；（3）鋰一二氧化碳電池可以起到固碳的作用，可以減少碳排放，有利于減緩溫室效應；（4）將二氧化碳轉化為碳酸鹽的反應為二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，能使澄清石灰水變渾濁，故該原理可用來檢驗二氧化碳。故答案為：（1）失去；Li+；（2）二氧化碳或CO2；（3）減少碳排放（合理即可）；（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）；檢驗二氧化碳（對應合理即可）?！军c評】本題考查的知識較為基礎，難度較小，掌握學科基礎知識即可解答。三．實驗題（共3小題）25．（2023?阿城區(qū)模擬）實驗室現(xiàn)有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、火柴、藥匙、燒杯、升降臺、木條、棉花、鑷子及以下儀器，請回答下列問題：（1）利用上述藥品和儀器能制取的氣體是①CO2；若要制取另一種氣體還需補充一種儀器是②鐵架臺；發(fā)生反應的化學方程式為③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，A儀器的一般用途為④收集并貯存少量氣體。（2）若要制取氧氣，裝置氣密性良好，最初觀察到的現(xiàn)象是液面下導管口有氣泡冒出，導致產生上述現(xiàn)象的原因是容器內氣體①受熱膨脹，使容器內氣壓②變大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下產生上述現(xiàn)象。（3）若用排水法收集氧氣，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作是在水面下用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。（4）若將制得的二氧化碳氣體先干燥，后收集，需選擇Ⅰ裝置，中裝的藥品是①濃硫酸（填名稱），實驗時將裝置1中導管②a（選填“a”或“b”）端與收集裝置連接?！究键c】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；檢查氣密性的原理以及氣密性良好的現(xiàn)象．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【答案】（1）①CO2；②鐵架臺；③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；④收集并貯存少量氣體；（2）①受熱膨脹；②變大，大于外界大氣壓；（3）在水面下用玻璃片蓋住瓶口；（4）①濃硫酸；②a。【分析】（1）根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件選擇制備的氣體；根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要固定裝置來分析解答；根據(jù)反應物書寫化學方程式；利用集氣瓶進行氣體收集，根據(jù)集氣瓶的作用來分析解答；（2）根據(jù)熱脹冷縮原理來分析解答；（3）根據(jù)排水法收集氣體的操作步驟來分析解答；（4）利用濃硫酸的吸水性進行氣體干燥，并且需要保證氣體與濃硫酸充分接觸?！窘獯稹拷猓海?）利用大理石與稀鹽酸在錐形瓶內反應來制取二氧化碳，直接通過雙孔橡膠塞加在錐形瓶上，一個孔插入長頸漏斗，另一個孔輸出氣體，連接導管，選擇向上排空法收集氣體，導管再伸入集氣瓶底部，制備氧氣需要酒精燈提供加熱，試管作為發(fā)生裝置，集氣瓶作為氣體收集裝置，水槽可以用于排水法收集水，升降臺可以調節(jié)酒精燈高度，而試管無法固定，所以需要鐵架臺進行裝置固定，用高錳酸鉀加熱制取氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，用集氣瓶收集氧氣，故A儀器的一般用途為收集并貯存少量氣體；（2）試管內氣體受熱膨脹，體積變大，壓強變大，內部氣體被排出，導管口形成了氣泡，故液面下導管口有氣泡冒出的原因是容器內氣體受熱膨脹，使容器內氣壓變大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下產生上述現(xiàn)象；（3）排水法收集氣體時，要在水下將氣體密封，以免混入其他氣體，故用排水法收集氧氣，待集氣瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上；（4）濃硫酸具有吸水性，可以干燥二氧化碳，不吸收二氧化碳，只吸收水蒸氣，為了保證氣體被充分干燥，氣體應與濃硫酸充分接觸，所以從b進氣，a排出氣體，進入集氣瓶，達到干燥并收集氣體的目的。故答案為：（1）①CO2；②鐵架臺；③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；④收集并貯存少量氣體；（2）①受熱膨脹；②變大，大于外界大氣壓；（3）在水面下用玻璃片蓋住瓶口；（4）①濃硫酸；②a?！军c評】根據(jù)已有知識，在情景相似的情況下，進行知識地大膽遷移，是解決新問題的一種重要方法。26．（2023秋?海珠區(qū)期末）利用CO2解決全球能源和環(huán)境問愿的最有前途的方案之一。用光能和光催化劑，可將CO2和水蒸氣轉化為CH4和O2，紫外光照射時，在不同光催化劑（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）作用下，CH4產量隨光照時間的變化如圖所示。（1）請寫出該反應的化學反應方程式CO2+2H2OCH4+2O2。（2）根據(jù)圖像分析，CH4的產量受到光照時間、催化劑的種類因素的影響。（3）反應開始后的12小時內，在第Ⅱ種（填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）光催化劑的作用下，收集的CH4最多?！究键c】物質的相互轉化和制備；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】物質的制備．【答案】（1）CO2+2H2OCH4+2O2；（2）光照時間、催化劑的種類；（3）Ⅱ?！痉治觥浚?）根據(jù)在光能和光催化劑，可將CO2和水蒸氣轉化為CH4和O2分析；（2）根據(jù)圖像分析；（3）根據(jù)圖像分析。【解答】解（1）在光能和光催化劑，可將CO2和水蒸氣轉化為CH4和O2，反應的化學反應方程式為：CO2+2H2OCH4+2O2；故答案為：CO2+2H2OCH4+2O2；（2）根據(jù)圖像分析，CH4的產量受到光照時間、催化劑的種類因素的影響；故答案為：光照時間、催化劑的種類；（3）由圖像看出，反應開始后的12小時內，在第Ⅱ光催化劑的作用下，收集的CH4最多；故答案為：Ⅱ?！军c評】本題屬于信息分析題，結合題目中的信息利用已有的知識解答即可。27．（2023秋?青秀區(qū)校級月考）控制變量和對比實驗是科學探究的重要形式。某化學興趣小組利用如圖裝置進行燃燒條件的探究，裝置的氣密性良好，實驗前彈簧夾K1、K2都處于關閉狀態(tài)。（1）實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②隔絕氧氣（空氣）。（2）打開彈簧夾K1，關閉K2注入足量過氧化氫溶液，A中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑，一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為緩沖，防止氣體氣體體積增大，沖開橡皮塞。（3）若要白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸，需要進行的操作是將燃燒匙向上提，使白磷露出水面?！究键c】燃燒的條件與滅火原理探究．【專題】科學探究．【答案】（1）隔絕氧氣（空氣）；（2）2H2O22H2O+O2↑；緩沖，防止氣體氣體體積增大，沖開橡皮塞；（3）將燃燒匙向上提，使白磷露出水面?！痉治觥浚?）根據(jù)實驗中“80℃熱水”的作用進行分析。（2）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成水和氧氣進行分析。（3）根據(jù)燃燒的條件進行分析?！窘獯稹拷猓海?）實驗中“80℃熱水”的作用是：①提供熱量；②隔絕氧氣（空氣）；（2）A中發(fā)生反應是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成水和氧氣，故化學方程式為2H2O22H2O+O2↑；一段時間后，打開K2觀察到B中氣球變大，此處氣球的作用為緩沖，防止氣體氣體體積增大，沖開橡皮塞；（3）若要白磷燃燒，由此得出燃燒的條件之一是與氧氣接觸，需要進行的操作是將燃燒匙向上提，使白磷露出水面。故答案為：（1）隔絕氧氣（空氣）；（2）2H2O22H2O+O2↑；緩沖，防止氣體氣體體積增大，沖開橡皮塞；（3）將燃燒匙向上提，使白磷露出水面?！军c評】本題主要考查燃燒條件的探究等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。四．工藝流程題（共1小題）28．（2024?碑林區(qū)校級模擬）某實踐小組參觀本地礦泉水廠，該廠礦泉水中含鈣、鉀等礦物質，其生產流程示意圖如圖甲所示。（1）礦泉水中的鈣、鉀指的是元素（填“元素”或“單質”）。（2）活性炭過濾器利用的是活性炭的吸附性除去水中的色素和異味。（3）參觀后，小組同學想利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、紗布、活性炭、蓬松棉來設計一套如圖乙所示的簡易凈水器。已知粒徑：小卵石＞石英砂，填充在A、B、C區(qū)域的物品依次為②（填序號）。①石英砂、小卵石、活性炭②小卵石、石英砂、活性炭③活性炭、小卵石、石英砂（4）為探究水的組成，下列實驗能證明水是由氧元素和氫元素組成的是ad（填字母）。a.氫氣燃燒b.水的凈化c.水的蒸發(fā)d.水的電解【考點】由水分解判斷元素組成．【專題】空氣與水．【答案】（1）元素；（2）吸附；（3）②；（4）ad。【分析】（1）根據(jù)物質的組成常用元素來描述分析；（2）根據(jù)活性炭具有吸附性分析；（3）根據(jù)過濾原理分析；（4）根據(jù)質量守恒定律分析。【解答】解：（1）物質的組成常用元素來描述，礦泉水中的鈣、鉀指的是元素。故答案為：元素；（2）活性炭具有吸附性，活性炭過濾器中活性炭的作用是吸附作用。故答案為：吸附；（3）簡易凈水器中的石英砂、小卵石、紗布、活性炭等起過濾作用，排列順序應該從粗到細，因此在A、B、C區(qū)域的物品依次為小卵石、石英砂、活性炭。故答案為：②；（4）a.氫氣在氧氣中燃燒生成了水，能證明水是由氧元素和氫元素組成的，故a符合題意；b.水的凈化，是除去了水中的雜質，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的，故b不符合題意c.水的蒸發(fā)，是物理變化，不能證明水是由氧元素和氫元素組成的，故c不符合題意；d.水的電解生成氫氣和氧氣，能證明水是由氧元素和氫元素組成的，故d符合題意。故選：ad。【點評】本題主要考查了水的組成、凈化、電解等知識，難度不大，加強有關水知識的歸納和學習即可分析解答。五．科學探究題（共1小題）29．（2024?河北）小明觀察到敞口水草缸（水草和魚共存）中不斷有氣體通入，如圖1所示，他對此很感興趣，于是跟小組同學進行了如下探究。探究Ⅰ：向水草缸中通入的氣體是什么？【作出猜想】可能是空氣或O2【實驗1】將氣體細化器從水中取出，收集一瓶通入的氣體，將燃著的木條伸入瓶內，發(fā)現(xiàn)木條立即熄滅，說明猜想不成立?！咎岢鲂虏孪搿靠赡苁荂O2或N2?！緦嶒?】將該氣體通入澄清石灰水中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是CO2。【交流討論】通入CO2有利于水草進行光合作用。光合作用放出的氣體為氧氣。探究Ⅱ：利用生活中的物質自制簡易CO2發(fā)生器并應用于水草缸中?！净貞浥f知】實驗室制CO2的反應原理為CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O（用化學方程式表示）?！具x擇藥品】小組討論后選擇了雞蛋殼、小蘇打和白醋等。【設計裝置】利用塑料瓶、輸液管等材料，設計并制作了如圖2所示的甲、乙兩套發(fā)生裝置（乙中的夾持裝置已省略）。【分析討論】（1）裝置甲可隨時控制反應的發(fā)生與停止。向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應發(fā)生的具體操作為將塑料瓶傾斜使白醋與雞蛋殼接觸。（2）與甲相比，裝置乙既可控制反應的速率，又可得到持續(xù)穩(wěn)定的氣流，故選擇乙與圖3所示裝置（用于除雜和觀察氣泡）組裝成CO2發(fā)生器。下列分析正確的是AC（選填字母）。A.乙中的b口應與圖3中的c口相連接B.為除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液C.可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調節(jié)乙中的流速調節(jié)器【實踐應用】小組同學用自制的CO2發(fā)生器連接氣體細化器向水草缸中通入氣體，實踐效果很好。使用氣體細化器的作用是使二氧化碳的氣泡更小，增大與植物的接觸面積，有利于植物的光合作用。反思拓展：CO2發(fā)生器的不合理使用會影響缸中魚類生存，請寫出使用時的一條注意事項：不能通入二氧化碳過多?！究键c】實驗探究物質的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】科學探究．【答案】【實驗2】澄清石灰水；【交流討論】氧氣；【回憶舊知】CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；【分析討論】（1）將塑料瓶傾斜使白醋與雞蛋殼接觸；（2）AC；【實踐應用】使二氧化碳的氣泡更小，增大與植物的接觸面積，有利于植物的光合作用；反思拓展：不能通入二氧化碳過多。【分析】【實驗2】根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁進行分析；【交流討論】根據(jù)光合作用放出的氣體為氧氣進行分析；【回憶舊知】根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水進行分析；【分析討論】（1）根據(jù)將塑料瓶傾斜使白醋與雞蛋殼接觸進行分析；（2）A、根據(jù)除雜時應長進短出，乙中的b口應與圖3中的c口相連接進行分析；B、根據(jù)NaOH溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水進行分析；C、根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調節(jié)乙中的流速調節(jié)器進行分析；【實踐應用】根據(jù)使用氣體細化器可以使二氧化碳的氣泡更小，增大與植物的接觸面積，有利于植物的光合作用進行分析；反思拓展：根據(jù)使用時需注意不能通入二氧化碳過多進行分析?！窘獯稹拷猓骸緦嶒?】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則將該氣體通入澄清石灰水中，根據(jù)現(xiàn)象確定通入的氣體是CO2；【交流討論】通入CO2有利于水草進行光合作用，光合作用放出的氣體為氧氣；【回憶舊知】實驗室制CO2的反應原理為碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；【分析討論】（1）向裝有白醋的瓶中加入雞蛋殼，擰緊瓶塞，使反應發(fā)生的具體操作為將塑料瓶傾斜使白醋與雞蛋殼接觸；（2）A、除雜時應長進短出，該萬用瓶用于除雜和觀察氣泡，所以乙中的b口應與圖3中的c口相連接，故A正確；B、NaOH溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，不能用氫氧化鈉溶液除去CO2中混有的醋酸，故B錯誤；C、可根據(jù)X中冒出氣泡的快慢來調節(jié)乙中的流速調節(jié)器，故C正確；故選：AC；【實踐應用】用自制的CO2發(fā)生器連接氣體細化器向水草缸中通入氣體，實踐效果很好。使用氣體細化器的作用是細化氣泡，提高氣體的溶解效率；反思拓展：CO2發(fā)生器的不合理使用會影響缸中魚類生存，使用時需注意不能通入二氧化碳過多。故答案為：【實驗2】澄清石灰水；【交流討論】氧氣；【回憶舊知】CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；【分析討論】（1）將塑料瓶傾斜使白醋與雞蛋殼接觸；（2）AC；【實踐應用】使二氧化碳的氣泡更小，增大與植物的接觸面積，有利于植物的光合作用；反思拓展：不能通入二氧化碳過多?！军c評】本題主要考查物質的組成成分的探究等，完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行。六．計算題（共2小題）30．（2023秋?杜爾伯特縣期末）某品牌補鈣劑說明如圖，請回答以下問題：××兒童鈣片主要成分：碳酸鈣（CaCO3）、維生素D功能：補鈣規(guī)格：2g片，每片中含碳酸鈣75%食用方法：嚼食，每日一片（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為10：3：12（最簡整數(shù)比）；（2）碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為40%；（3）兒童每天嚼食此鈣片1片可補充鈣元素的質量為0.6g（直接寫答案）?！究键c】化合物中某元素的質量計算；元素質量比的計算；元素的質量分數(shù)計算．【專題】化學式的計算．【答案】（1）10：3：12；（2）40%；（3）0.6?！痉治觥浚?）根據(jù)化合物中各元素質量比＝各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析；（2）化合物中元素的質量分數(shù)＝該元素的相對原子質量總和與該物質的相對分子質量之比，據(jù)此分析；（3）根據(jù)圖示數(shù)據(jù)進行分析。【解答】解：（1）碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為40：12：（3×16）＝10：3：12；（2）碳酸鈣中鈣元素的質量分數(shù)為×100%＝40%；（3）兒童每天嚼食此鈣片1片可補充鈣元素的質量為2g×75%×40%＝0.6g。故答案為：（1）10：3：12；（2）40%；（3）0.6。【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算等進行分析問題、解決問題的能力。31．（2023秋?海珠區(qū)期末）如圖為電解水實驗。（1）a處產生的物質為H2。（填化學式）（2）a、b兩處氣體的分子個數(shù)比為2：1。（3）a、b兩處氣體的質量比為1：8。（4）a、b兩處氣體的密度比約為1：16。已知：氣體的密度（p）＝氣體質量（m）/氣體體積（V）【考點】基于電解水實驗結論的相關計算；電解水實驗．【專題】空氣與水．【答案】（1）H2；（2）2：1；（3）1：8；（4）1：16?！痉治觥扛鶕?jù)電解水時“正氧負氫、氫二氧一”、氣體的質量與體積和密度的計算關系分析。【解答】解：（1）由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，a處產生的氣體較多是氫氣，化學式是H2。（2）由于同溫同壓下，氣體的體積之比等于氣體的分子數(shù)之比，由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，a、b兩處氣體分別是氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2：1。（3）a、b兩處氣體的質量比即氫氣和氧氣的質量之比1：8。（4）由于電解水時生成的氫氣和氧氣的體積之比是2：1，質量之比是1：8，由氣體的密度（p）＝氣體質量（m