任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)課件(29張)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文辜娟20812021/6/271任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文與新材料作文的區(qū)別

體裁：書信體

內(nèi)容：具體對象涉及到的看法和態(tài)度

寫信人：明華對象：三個(gè)對象之一

材料要求中，沒有明確的任務(wù)指向，只有綜合材料各個(gè)對象的關(guān)系整體立意，所以它是一篇新材料作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文：（2015年高考全國新課標(biāo)?卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更是出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。新材料作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速公路上開車時(shí)接聽電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。2021/6/2721什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文教育部考試中心的張開在《注重題型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育功能》一文中明確提出2015年高考全國新課標(biāo)卷的兩道作文題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”，并對其概念作出闡釋：

“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權(quán)衡與選擇’等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵的概念，在多維度的比較中說理論證。2021/6/273CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驅(qū)動(dòng)任務(wù)

本義指用動(dòng)力來推動(dòng)，動(dòng)力即是材料本身。細(xì)致、真實(shí)、完整、深刻地對材料本身進(jìn)行層層展開分析，呈現(xiàn)出思維的深化——緊扣事件具體問題具體分析和解決，即完成任務(wù)。2021/6/274任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特點(diǎn)指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性

比較性

寫作任務(wù)是明確的、具體的

出現(xiàn)對立性、矛盾性問題

衡量、考慮、斟酌之后，作出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇辨析關(guān)鍵概念、是非、因果、本質(zhì)

多維度比較論證說理2021/6/275任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文有哪些類型？

經(jīng)驗(yàn)交流型

意見

建議型

權(quán)衡判斷型

權(quán)衡選擇型

表態(tài)說理型2021/6/2762如何審題立意？2021/6/2772017年黃岡市3月份語文調(diào)考試題作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議的話題。據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護(hù)遺址，請勿拋物”8個(gè)大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會副會長仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長倪培民認(rèn)為，中國游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國人的“實(shí)用心理”，在沒有損害古跡、文物的前提下不必過多譴責(zé)。

你對此事有著怎樣的感悟和思考呢？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)表明態(tài)度，闡述看法

寫作重點(diǎn)投幣行為

立意角度1、保護(hù)文物，人人有責(zé)2、去掉陋習(xí)，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2021/6/278審題原則

1、閱讀材料并要讀懂材料2、在論題里找到中心語、關(guān)鍵詞3、多則材料，仔細(xì)分析材料間的異同4、先“讀”后“寫”，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”有機(jī)聯(lián)系，開頭引述材料，后面針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫

5、就事論事，就理論理6、明確寫作任務(wù)2021/6/279核心事件具體對象任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)權(quán)衡比較點(diǎn)原因點(diǎn)解決問題的方法點(diǎn)2021/6/27103

如何寫？2021/6/2711寫作六環(huán)節(jié)引材料論危害挖根源提辦法聯(lián)現(xiàn)實(shí)作結(jié)論任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六環(huán)節(jié)2021/6/2712

三類作文展示

放下也是一種得到

大山放棄了小溪的阻隔，才能形成河流的奔騰。太陽放棄了珠的蒸發(fā)，才能得到美麗的彩虹。同樣，我們耐待萬物都適一致，不能任由自己的性格來主宰自己的人格，不能任由自己夢由自己夢想的追逐，而望守自己的節(jié)操。（游離材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受著“硬幣的迫害，雖然在地宮遺址外注明著不要拋物，但還是有不少游客扔錢，保安都攔不住。估計(jì)人們是想通過扔錢來祝福保平安，但這樣可能會損害文物，同時(shí)也是對人民幣的不尊重，我們可以換個(gè)角度來說，放棄對這種行為的墨守，可以獲得不僅是尊敬，也得到人們的認(rèn)可。

或許，大多數(shù)人只是一味地去求取，一味地得到，卻忘了放棄，也是一種得到。（提煉觀點(diǎn)，脫離材料）2021/6/2713

父母為了我們，在我們成功的路上添磚加瓦，在我們求學(xué)路途中，散布著心勞與小汗水，然而這種行為，看似為子女付出了許多，其實(shí)不然，子女得到的卻沒有幾多，只是溺愛，換來的只是以后人生路途的苦惱。不懂得放下，也不會懂得獲得。放下，我們可以放下金錢、物質(zhì)與享受，得到的有尊重和認(rèn)可。陶淵明，不為五斗米而折腰的案例，家喻戶曉，放下五斗米的物質(zhì)的迫求，換來的卻是人格的升華，乃至如今的人口傳誦。一件事，可以影響一個(gè)人，也可以鑄就一個(gè)人，高考離我們不遠(yuǎn)，九十多天，就要去迎戰(zhàn)，那高考對我們而言，也是一種追求。理綜和數(shù)學(xué)等科目，肯定很難，時(shí)間對我們來說就是金子，很寶貴，不能浪費(fèi)一分一秒，不會的，我們可以選擇放棄，放棄難題，可以得到基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)的獲得，這也是一種得到。放下就是一種得到，生在這競爭的時(shí)代，沒有理由不去競爭，過陶淵明的”歸園生活，恐怕不可能，必然會有很多放棄，放棄現(xiàn)在的玩樂，放棄現(xiàn)在的貪玩，放棄……

一個(gè)成功者，不可能做到面面俱到，把握該把握的，得到該得到。在與朋友競爭某樣?xùn)|西時(shí)，我們可以選擇放手，得到的是友誼，是用物質(zhì)換不來的。放下我們能放下的，得到的可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比放下多，這才是智慧，這就是成功。2021/6/2714二類作文展示

拋出硬幣祈不來福杭州雷峰塔拒拋硬幣，但游客仍要“拋幣祈?！?。仲向平會長與倪培民院長對此行為看法不一?！皰亷牌砀！惫倘皇呛檬?，它體現(xiàn)人們幸福安康的祈求。但是，如果將這種求福凌駕于不好代價(jià)之上，想必即使是神靈看了，也不會賜福。（分析材料)

因此，我認(rèn)為，“拋幣求?！钡男袨椴粦?yīng)該被接受。(擺觀點(diǎn)）“拋幣”行為易損壞文物。(論危害）雷峰塔屹立千年，早已脆弱不堪，任何過分的行為都可以將其毀壞，保護(hù)文物是每個(gè)人都不可推卸的責(zé)任，制造破壞因子的行為應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)。就如同文物刻字一樣，拋幣問題也不容忽視。文物刻字是對先賢遺墟的極不尊重，拋幣行為也是如此。如果因一硬幣毀其所有，那么后來人看什么，旅客不僅要為自己考慮，還要為遺址、后來人考慮。給工作人員帶來沉重的清理負(fù)擔(dān)。硬幣大小不足兩尺，難以清理，倘若硬幣掉進(jìn)了文物的狹縫里，工作人員要保證文物不受損的情況下取出，這無疑問給相關(guān)人員帶來巨大壓力。2021/6/2715

記得前些日子的一則材料，農(nóng)民因鞋臟脫鞋而入跪地取錢，此舉著實(shí)讓人有些觸動(dòng)，當(dāng)今還有多少人像他一樣保持一顆為人的心做事。（聯(lián)系，正反論證）當(dāng)然，這種做法也有些極端，實(shí)際上是不可取的。但是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)到“我為人人，人人為我”的理念。清理硬幣不是拿一把掃帚隨意一揮那么簡單，有時(shí)會做到腰酸背痛也不能輕舉妄動(dòng)。所以這才需要廣大“祈福者”不要做出破壞性質(zhì)的行為。

對人民幣的不尊重，此舉也能體現(xiàn)。(論危害）中國貨幣文化也可謂淵源流長，刀幣、銅錢、交子和至今的人民幣，每種貨幣都凝聚了前人制造的心血，隨意拋扔，是對人民幣的不尊重，也是對中國文化的文化的褒瀆。

其實(shí)，說白了就是素質(zhì)教育問題，人們只注重人民幣的面額或金濟(jì)價(jià)值，但少有人關(guān)注它的文化價(jià)值，當(dāng)人們的素質(zhì)有所提高，如此輕率的行為相信可以杜絕。（挖根源，提辦法）

以拋扔硬幣的方式祈福未必能表現(xiàn)真情實(shí)意，幸福來自于尊重和互助。若連此準(zhǔn)則都達(dá)不到，那么即使拋出硬幣也祈不來福。

（作結(jié)論）

發(fā)展等級，亮點(diǎn)不明2021/6/2716寫作誤區(qū)

不就事論事，按照新材料作文去寫，離題萬里

有評無論，平面說理就事論事，囿于事實(shí)

片面絕對，失之有度信馬由韁，泛化無度

只就事論事，無亮點(diǎn)，語言貧乏誤區(qū)一誤區(qū)二誤區(qū)三誤區(qū)四2021/6/2717一類作文展示

拋幣亦是拋?zhàn)鹬禺?dāng)“拋幣祈?！钡膶?shí)用心理與保護(hù)文物遺址的責(zé)任相悖，當(dāng)“硬幣之累”再度成為熱議話題，筆者愿大聲呼喊：“保護(hù)文物，請勿拋物！”拋幣并不可取，拋幣在一定程度上甚至反映出游客對錢幣、對文物的不尊重。（簡引材料擺明觀點(diǎn)）

首先，拋幣是對文物古跡的一種破壞。曾有英國某橋因系掛成千上萬的“同心鎖”而被劃為危橋，禁止通行?，F(xiàn)有“杭州雷峰塔不堪‘硬幣之累’”。誠然，絕美的橋總讓人聯(lián)想起攜手一生橋上走過的誓言。西湖雷峰塔更是承載了“許仙和白娘子”的動(dòng)人傳說。游客于風(fēng)景名勝處祈福許愿本無可厚非?？稍趻亷畔垫i前，游客是否更應(yīng)該考慮文物古跡的承受能力呢？當(dāng)一所吊橋不堪重負(fù)而永遠(yuǎn)關(guān)上了對游客開放的大門，當(dāng)雷峰塔在硬幣重壓之下痛苦呻吟，游客們早已背離了欣賞美景的初衷，他們“美麗”的心愿，卻要以損壞文物為代價(jià)來償還。如此舉措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面對比直指危害1）2021/6/2718

拋幣是對文物的破壞，亦是對“錢財(cái)”的浪費(fèi)，游客出游，本為放松心情，享受生活，如今卻演變成燒錢出行。且不論前些年河南白馬寺、武漢歸元寺的“天價(jià)香火”是否該買，但就拋幣而言，一枚錢幣雖小，但數(shù)以千計(jì)的游客每人拋一枚硬幣，卻不是小數(shù)。如此豈不是造成錢財(cái)損失？再者“旅游”景區(qū)清理硬幣，花費(fèi)的人力物力又是多大的浪費(fèi)？旅游、祈福本是人生樂事，勿因拋幣而演變?yōu)槔速M(fèi)錢財(cái)?shù)摹盁X出行”。（反面對比，直指危害2）

拋幣不可取，名為祈福的拋幣實(shí)則潛藏著對文物、對錢幣的極不尊重。中國古語有云：“心誠至哉”，祈福本為求得心安，實(shí)在不必流于拋幣的形式。羅馬著名的少女噴泉曾有“一生三拋幣”的典故，可又有多少人路經(jīng)噴泉，雖未拋幣卻也收獲了幸福，又有多少人專赴羅馬拋幣，卻也非得所愿，愿非所得？由此觀之，拋幣本無實(shí)際價(jià)值，如此損壞文物，兼浪費(fèi)錢財(cái)，如此儀節(jié)，不要也罷。（闡明意義，層層遞進(jìn))

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好?！鳖櫝侨缡菍懙?。祈福亦是如此，本為求得內(nèi)心安寧，便不需再以拋幣形式來勞民傷財(cái)。錢幣不可拋，對文物古跡的保護(hù)，對錢幣的尊重不可拋棄。(倡導(dǎo)勸勉，名句亮點(diǎn)）2021/6/2719基本寫作模式簡潔充分緊扣

明析原因直指危害闡明意義點(diǎn)題引聯(lián)結(jié)議簡引材料提出觀點(diǎn)褒貶分明正反對比假設(shè)因果點(diǎn)面層進(jìn)尋找對策倡議勸勉呼吁號召2021/6/2720WebDesignSocialMedia目錄1、什么是？2、怎么審？3、如何寫？2021/6/2721典型示例2016年高考語文全國新課標(biāo)‖卷作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實(shí)踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。2021/6/2722語文素養(yǎng)提升的三條途徑自身的角度任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)寫作重點(diǎn)寫作角度審題要素比較上述三條途徑2021/6/2723一、表態(tài)說理型

（2015·全國?卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更是出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”2021/6/2724二、權(quán)衡選擇型（2015·全國??卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。1、“誰更有風(fēng)采？”提示考生選出其中一人來寫，并指出他更具風(fēng)采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點(diǎn)，他們都有立志、熱愛、堅(jiān)持、服務(wù)人民、貢獻(xiàn)社會的可貴品格和精神。3、“思考權(quán)衡”，權(quán)衡比較哪種精神更能被年輕人所需，被時(shí)代所需。2021/6/2725三、權(quán)衡判斷型

一點(diǎn)雜糧、一塊雞腿、兩本兒童書，這是單身母親劉某“偷”來的兒童節(jié)禮物，總價(jià)值只有70多元，這位“最不貪心”的小偷，向民警講述了令人心酸的理由：一對雙胞胎女兒患嚴(yán)重的腎病，為了治病，平時(shí)生活十分困窘，想給孩子買一份兒童節(jié)禮物，無奈錢不夠，才決定鋌而走險(xiǎn)行竊，類似的情形發(fā)生在雨果《悲慘世界》里，主人公冉阿讓為了幫助姐姐喂養(yǎng)七個(gè)孩子去偷面包。民警主動(dòng)為劉某尋求幫助，經(jīng)媒體報(bào)道后，諸多網(wǎng)友深受感動(dòng)，紛紛愛心捐款，對弱者悲慘遭遇的同情，彰顯了人性的善意。但存在不少質(zhì)疑聲，他們認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持“勿以惡小而為之”，不論如何，“悲情故事”不該成為違法的理由，而對此次事件的大肆宣揚(yáng)，更是在誤導(dǎo)公眾，鼓勵(lì)犯罪。對此你怎么看，權(quán)衡你的選擇，表明你的立場和看法。寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，不得抄襲，不得套作。1、側(cè)重評述劉某行為，在法與情間，法在適當(dāng)時(shí)，可以以情為大。