伏筆、鋪墊、懸念的區(qū)別

鋪墊與伏筆、伏筆與懸念的區(qū)別

2021/6/271到了十二點(diǎn)半鐘，看那臺(tái)上，從后臺(tái)簾子里面，出來一個(gè)男人……彈了一兩個(gè)小調(diào)，那抑揚(yáng)頓挫，入耳動(dòng)心，恍若有幾十根弦，幾百個(gè)指頭，在那里彈似的。這時(shí)臺(tái)下叫好的聲音不絕于耳，卻也壓不下那弦子去……停了數(shù)分鐘時(shí)，簾子里面出來一個(gè)姑娘……忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉(zhuǎn)，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句七字，每段數(shù)十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉(zhuǎn)腔換調(diào)之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調(diào)俱出其下，以為觀止矣。旁坐有兩人，其一人低聲問那人道：“此想必是白妞了罷？”其一人道：“不是。這人叫黑妞，是白妞的妹子。他的調(diào)門兒都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠(yuǎn)呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出；他的好處人學(xué)的到，白妞的好處人學(xué)不到?！?/p>

又出來了一位姑娘……就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起。2021/6/272鋪墊與伏筆1．鋪墊——對行將來臨的事物的襯托。也稱鋪敘襯墊，是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。

《孔乙己》：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”?！ㄇ镲L(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖）。自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2021/6/273【鋪墊的特點(diǎn)】是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過程?！句亯|的作用】鋪墊是主要情節(jié)的基石，能突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

判斷一篇文章是否運(yùn)用了鋪墊手法，首先要弄清文章的主旨，再根據(jù)主旨判斷文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是鋪墊，比如那些交代緣由、描寫環(huán)境、陪襯烘托、鋪陳渲染的文字。

2021/6/274【鋪墊的種類】（1）背景式鋪墊，即交代故事發(fā)生的原因或環(huán)境。使故事更真實(shí)合理。（2）襯托式鋪墊，即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。（3）反差式鋪墊，即鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向相反。（4）鋪陳式鋪墊，在抒情散文中，對景物的描寫、鋪排往往是為下文的抒情、議論作鋪墊。2021/6/2752．伏筆——是指文章或文藝作品中,在前文為后文所作的提示或暗示（為后文埋伏線索）

伏筆的感覺像是提前隱藏一些與后文相關(guān)的信息，但這個(gè)信息在后文的哪里出現(xiàn)，就不得而知了。但總之不會(huì)馬上出現(xiàn)。使用伏筆應(yīng)注意：（1）有伏必應(yīng)，如果你在開頭提到了槍，那么在后文就要提到開槍，不伏不應(yīng)是敗筆，只伏不應(yīng)同樣也是敗筆。（2）伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。（3）伏筆要有照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏筆前后貼得過近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。2021/6/276二、伏筆與鋪墊的區(qū)別1．從目的和作用上看，

鋪墊是襯托。主要是對主要內(nèi)容起烘托作用，比如推動(dòng)情節(jié)，為下文做鋪墊，突出人物等等。

伏筆是預(yù)先作提示或暗示下文。主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2021/6/2772．從形態(tài)上看，

鋪墊濃墨重彩，語句較多，惟恐讀者不見，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。因此，鋪墊可以說是“顯性”的。

伏筆通常比較隱蔽，言語不多，點(diǎn)到為止，（否則就失去了“伏”的意義）有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細(xì)節(jié)”；因而，伏筆是“隱性”的。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。2021/6/2783．從位置上看，

鋪墊一般在文章開頭，伏筆常見于文章中間。伏筆與下文承的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物他人，接著就寫主要人物。2021/6/279伏筆與照應(yīng)照應(yīng)是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。

伏筆與照應(yīng)伏筆，是在文章的故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的寫作技巧。文章設(shè)置伏筆，往往使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿。前有伏筆，后文必須有照應(yīng)，照應(yīng)的作用能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。

2021/6/2710伏筆和懸念懸念是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。是能引起讀者急切期待故事情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)結(jié)局，形成懸掛惦念心里的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法?！緫夷畹闹饕饔谩渴亲プ∽x者的心，引起讀者對事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者關(guān)切、引人入勝的魅力。【怎樣設(shè)置懸念】設(shè)置懸念的位置一般有兩種形式：一種是在篇首設(shè)置懸念。這種設(shè)置懸念的形式運(yùn)用很廣泛，它有助于創(chuàng)設(shè)氛圍、環(huán)境，展開矛盾，引出下文。另一種是在篇中設(shè)置懸念。這種設(shè)置形式有助于承上啟下，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。2021/6/2711懸念和伏筆的主要區(qū)別

１．從位置上看。懸念一般用在作品中的顯眼處，常開首即懸，緊扣讀者心弦，卒文見旨，使讀者有茅塞頓開之感。伏筆一般設(shè)于人不著意處，看似閑散之筆，實(shí)則與后文的“照應(yīng)”遙相呼應(yīng)。２．從方法上看。懸念有意置疑問之前，藏結(jié)論于后，有時(shí)連續(xù)設(shè)置疑問，使讀者期待的心情逐漸加濃。伏筆有意義在文中交代清楚，使不顯露的，直到后文出現(xiàn)了“照應(yīng)”，讀者才恍然大悟，使“伏筆”發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。３．從作用上看。懸念具有引人入勝的魅力，能使讀者產(chǎn)生急切讀下去的強(qiáng)烈愿望。當(dāng)最后懸念釋除，真相大白時(shí)，讀者急切期待的情緒才松弛下來，感情上得到滿足，從而獲得極大藝術(shù)享受。有了伏筆，使后文中突然出現(xiàn)的人物或事件顯得合理。自然，文章的結(jié)構(gòu)也顯得更緊湊嚴(yán)密。2021/6/2712學(xué)習(xí)必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》，探究敘事類文學(xué)作品的“蓄勢”藝術(shù)，課下有學(xué)生問：“伏筆”與“鋪墊”有什么區(qū)別？

不妨先舉幾個(gè)“伏筆”的例子。例一，冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件有聯(lián)系。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳”

、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物件的提前出現(xiàn)，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。例二，都德的《最后一課》，文章開始寫小佛朗士上學(xué)路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來的，作者還順便列舉幾例，如征發(fā)啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士沒有去看，不知道。作者暫不交代，我們讀者也不知道。任情節(jié)向前發(fā)展，待到上課時(shí)，韓麥爾先生宣布這是最后一堂法語課，阿爾薩斯和絡(luò)林已被普魯士士兵侵占，韓麥爾、小佛朗士他們就要淪為亡國奴時(shí)，小佛朗士恍然大悟，為什么布告牌前會(huì)有那么多人，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。文章設(shè)置伏筆，使情節(jié)波瀾起伏。例三，莫泊桑的《項(xiàng)鏈》一文前部分寫借項(xiàng)鏈時(shí)，佛來思節(jié)夫人把項(xiàng)鏈?zhǔn)詹卦诤茱@眼的地方，暗示它并不貴重，丟項(xiàng)鏈向珠寶店老板打聽時(shí)，老板稱只售出了匣子，未售出項(xiàng)鏈。至結(jié)尾處寫道“項(xiàng)鏈?zhǔn)勤I品”。顯然，為使這一結(jié)局既出人意料，又合乎情理，作者在上文給了必要的暗示。而這些暗示，其目的都不在于“襯托”結(jié)尾的“意外”，而僅僅在于使這“意外”的結(jié)尾更加“合乎情理”。這正是伏筆的作用。例四，《林教頭風(fēng)雪山神廟》接管草料場一節(jié)，“老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道：‘你若買酒吃時(shí)，只出草場投東大路去，走三二里便有市井’”。寫老軍絮叨之態(tài)，閑帶出葫蘆，當(dāng)時(shí)看是為了買酒，實(shí)則是為了引出山神廟?！氨闳グ锶⌒┧殂y子，把花槍挑了酒葫蘆”，看時(shí)只道天寒手冷，實(shí)則是為后來殺人時(shí)可立即使槍埋下伏筆。林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相。再看看幾個(gè)“鋪墊”的例子。例一，朱自清的《背影》一文，文章開頭寫家境貧窮，“父親”差使交卸了，祖母死了，“父親”變賣典質(zhì)，安葬了祖母，家境十分貧寒。接著又寫到“父親”親自到車站送別，和車夫講價(jià)錢，上車給“我”挑選座位，并幫我鋪好大衣等四件事。作者寫這些要表達(dá)的意思有二：一是要告訴讀者家里這樣窮，可是“父親”還是讓“我”穿好，從后文作者交代的自己的皮大衣證明這一點(diǎn)；二是告訴讀者“父親”作為一家之主，生活壓力這么大還是不顧一切來照顧“我”，可見“父親”對“我”是怎樣一種關(guān)愛之情。實(shí)際上作者寫這些時(shí)，自己感情也已在醞釀蓄積，帶動(dòng)讀者醞釀蓄積感情，待到寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下去買橘子給“我”解渴時(shí)，“我”感激父親、理解父愛這種激動(dòng)的心情就一發(fā)而不可收。作者感情進(jìn)入高潮，作品內(nèi)容也進(jìn)入高潮。這就是鋪墊的效果。例二，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。例三，王周生的作品《這不是一顆流星》開頭寫“我”和孩子在體育館看戲熊，熊的出現(xiàn)，孩子異常激動(dòng)，“我”奇怪，讀者也好奇：孩子見了熟悉的熊為什么會(huì)如此激動(dòng)呢？接著孩子希望熊死，更是使人大吃一驚，“我”對孩子的訓(xùn)斥使孩子感到委屈，才吐露了深埋在孩子內(nèi)心深處的隱情：要給阿婆做熊皮手套。讀者這時(shí)才恍然大悟，為孩子純樸天真的心靈由衷地激動(dòng)?！靶堋边@個(gè)物件，為故事情節(jié)的發(fā)展作了絕妙的鋪墊。例四，《林教頭風(fēng)雪山神廟》開篇先寫林沖滄州遇舊，接下來寫李小二獲得陸虞候等來到滄州的消息和林沖買刀尋仇的情節(jié)，前者就是為后者做鋪墊的，使得故事層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，逐步向高潮發(fā)展。由上面例子，可見“伏筆”與“鋪墊”有三個(gè)方面的不同:1．從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細(xì)節(jié)”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。2.

從運(yùn)用來看，伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。3.

從作用來看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)，突出人物，等等。使用“伏筆”與“鋪墊”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：有伏筆必有照應(yīng)，如果你在開頭提到了槍，那么在第二或第三段就要提到開槍