Unit2 Last weekend人教PEP版英語六級下冊2

課題：PEP六年級下冊Unit2Lastweekend

PartAlefstalk

1.能夠聽、.說、讀、寫，并在情景中運用句型“Howwasyourweekend?w“It

wasgood.”"Whatdidyoudo?”stayedathomewithyourgrandma.”

“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.”“Didyoudoanything

else?”提問并回答有關(guān)周末活動的安排。

.，并能正確發(fā)音。

3.了解動詞過去式的基本用法，了解一般過去時態(tài)運用于表示過去的事件及存在

的狀態(tài)并在真實場景中運用所學語言進行真實的交流運用。

學習重點：

，學生能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型“Howwasyourweekend?”"It

wasgood.”“Whatdidyoudo?""Istayedathomewithyourgrandma.

“WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.tf“Didyoudoanything

else?”提問并何一答有關(guān)周末活動，的安排。

學習難點：

一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化

教學過程：

單元解析

小組四人展示，單數(shù)復數(shù)

本單元圍繞lastweekend的話題展開，教材首先出示了混搭。

兩個主場景，是關(guān)于Mike,John的微博，引出了本單元頭

討論過去生活的主題。核心句型是Howwasyourweekend?

Teachingpurpose:

Whatdidyoudo?Didyou...?Was....?單元教材中共

看圖說一說活動激發(fā)學生

包括A,B,C三個部分。A部分Let'stalk通過Mike和

的學習興趣，為后面的學

Grandpa的對話引出本單元的話題lastweekend,學習本

習做好鋪墊。

主要單詞和句型等語言知識；Let'slearn通過Mike和

ChenJie周末活動場景呈現(xiàn)核心單詞和句型，重點學習

一般過去式動詞詞尾的規(guī)則變化，并對過去時間內(nèi)所做的

事情進行簡單回答。B部分Let'stalk通過John和Amy

談?wù)撝苣┧鍪虑閷W習新句型Wasit....?Didyou...?

進一步交流本單元話題，進行更深層次的討論。Let，s

learn主要討論上個周末的活動以及新的表達過去的時間

短語，通過主句型進行對話。Readandwrite通過Wu

Binbin一家在酒店的遭遇，學會運用一般過去式描述發(fā)

生在過去的事情。引導學生在遇到不公平或不合理的待遇

時要學會運用正確的方式進行訴求并尋找合理的解決方

案。

課前三分鐘：Singasong“Lastweekend

一、Warmingup

ShowsomepicturesofthingsonthePPTonebyone.

Studentssayoutthewordsanduseasentencetodescribe

theirwintervocation.

二、Presentation

Step1：Let'swatchandanswer.

T:SarahandMikearetalkingaboutthisweekend.Listen

andcircle.

1.SarahandMikearetalkingon___.

2.WhoisMikegoingtocall?

A.HisgrandparentsB.Hisparents

Teachingpurpose

主問題1.Let'swatchandanswer.

引導學生帶著問題觀

1.Howwasyourweekend?看文本動畫，整體感知文

本，獲取有用信息，解答教

2.Whatdidyoudolastweekend?

師出示的問題。

3.Whatareyougoingtodonextweekend?

Tips：

1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomeTeachingpurpose

questions.引導學生說出如何獲

得有效信息而得到最終答

2.Showtheanswersonebyone.案。

3.Checkittogether.

Step2：Let'sreadandanswer.

Teachingpurpose

呈現(xiàn)對話，利用問題逐

主問題2.Let'swatchandanswer.

步引導學生理解文本，抓

WhaLdidMike,sgrandpadolastweekend?在重點句型并進行滲透和

操練，突破教學重難點。

Tips：

1.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.

2.Talktheanswersingroups.

3.Showandcheckittogether.

Step3：Let'sroleplay.

主問題3.Let'sroleplay.

Tips：

1.Listen,repeatandreadcarefullybyyourself.Teachingpurpose

播放錄音，學生聽錄音

2.Talkandchoosetherolesingroups.跟讀。引導學生按照正確

3.Showittogether.的語音、語調(diào)及意群朗讀

對話，并能在小組中進行

三、Practice

角色扮演。

Giveusareportaboutyouwintervocation.

Tips：

1.Studentsworkingroups.

2.Showtime.Teachingpurpose

通過創(chuàng)設(shè)自然真實的

情景，讓學生在情景中合

理運用所學語言確認物品

的主人。培養(yǎng)學生的綜合

語言運用能力，并提醒學

生在生活中不要丟三落

0,對學生進行情感態(tài)度

價值觀的滲透。

三、教學總結(jié)

Whathaveyoulearnedfromthisclass?

四、Homework

1.Practicethedialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書設(shè)計

Unit2Lastweekend

ALet'stalk

Whatdid…do?…Howwasyourweekend?

Itwasgood.

課題：PEP六年級下冊Unit2Lastweekend

PartAlet'slearn

學習目標：一

I.能夠聽、說、讀、寫短語：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。

2.能夠運用句型：Whatdidyoudo?I...進行簡單的問答。

3.能夠運用新學語言內(nèi)容完成Doasurveyandreport<,

學習重點：

學生能聽、說、讀、寫短語“cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV”,

學生能聽懂、會說句子：Whatdidyoudo?并能夠在實際情景中靈活運用。

學習難點：

5個詞組讀音，掌握動詞過去式及其發(fā)音規(guī)則。

教學過程：

課前三分鐘：Studentstalksomethingaboutthewinter

vocation,thenshowtheirdialogue.小組四人展示情景對話

SI:Howwasyourweekend?

S2:Fine.

S3:VVhatdidyoudo?

S4…Teachingpurpose:

一、Warmingup看圖說一說活動激發(fā)學生

ShowsomepicturesofthingsonthePPTonebyone.的學習興趣，幫助學生復

習已經(jīng)學過的單詞，為后

Studentstosayoutthewords...面的學習做好鋪墊。

二、Presentation

T:Todaywe'lllearnsomenewwords.

Step1：Let'slearnthenewwords.

主問題1.Let,slearnthenewwords.Teachingpurpose

情景呈現(xiàn)，引導學生反

Showthepictureorthingstolearnthewords“cleanedmy

復操練，掌握重點單詞和

room...”onebyone.核心句型。

Showthemdifferentthingstohelpstudentstoshow:I

stayedathome,Iwashedmyclothes...

Step2：Let'slearnthedialogue.

Teachingpurpose

主問題2.Let'sreadandanswer.

引導學生帶著問題閱

③Watchandrepeat.讀文本，整體感知文本，

Thenthinkwhytheyuse“pasttens”.獲取有用信息，解答教師

出示的問題。

Tips：引導學生說出如何獲

I.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.得有效信息而得到最終答

案。

2.Talktheanswersingroups.

3.Showandcheckittogether.

Step3：Let*sdo.

Teachingpurpose

主問題3.Let'slearnanddo.注意引導學生區(qū)分，過

Showthepicturesonebyone,Tsaysanddotheactions.Then去式的變化規(guī)則，在重點

句型中進行滲透和操練，

practiceingroups.突破教學重點。

Tips:

1.Studentsworkingroups.

2.Showtime.

三、Practice

Let'ssayanddo.Teachingpurpose

Showsomethings,studentmakesentences.通過肢體語言，引導學生

掌握正確的語音、語調(diào)并能在

小組中進行角色扮演。

cleanedmyroom.....Teachingpurpose

通過創(chuàng)設(shè)自然真實的情

washedmyclothes.....

景，讓學生在情景中替換衣

stayedalhonie.....物。培養(yǎng)學生的綜合語言運用

能力并提醒學生在生活中不

watchedTV.....

要愛勞動，及時整理物品的好

習慣。

三、教學總結(jié)

Whathaveyoulearnedfromthisclass?

四、Homework

1.Practicethewordsanddialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書設(shè)計

Unit2lastweekend

clean-cleanedmyroom

Whatdidyoudolastweekend?

1一［

wash-washedmyclothes

stay-stayedathome

watch-watchedTV

課題：PEP六年級下冊Unit2Lastweekend

PartBlefstalk

學習目標：

1.能夠聽說讀寫過去式的單詞及短語talked,read,hadacold,slept.

2.能聽懂Let'ster部分的聽力內(nèi)容，完成聽力練習。

3.能夠聽懂、讀懂Let'sTalk部分的對話，并進行角色表演。

4.能熟練掌握一般疑問句WasIt.../Didyou...?及其答句并進行交際練習。

5.能夠聽懂會唱歌曲Lastweekendoo

學習重點：

學生能夠聽懂、讀懂Let'sTalk部分的對話，并進行角色表演。

學習難點:：學生熟練掌握一般疑問句WasTt.../Didye「.？及其答句的用法

教學過程：

課前三分鐘：

小組四人展示，單數(shù)復數(shù)

學生運用過去時練習對話混搭。

Didyoudo...lastweekend?

_Yes,Idid./No,Ididn't.

Teachingpurpose:

一、Warmingup

歌曲激發(fā)學生的學習興

Enjoythesong-Lastweekend.

趣，幫助學生復習部分過

T:What'sthissongabout?

Ss:Vocation.去時單詞，為后面的學習

Helpstudentsreviewthewords.做好鋪墊。

二、Presentation

T:HelpSstosayout"pasiwords''.

Teachingpurpose

Step1：Let'stalk

引導學生帶著問題觀

主問題1.Let'swatchandanswer.看文本動畫，整體感知文

本，獲取有用信息，解答教

1.Whatdidyoudoyesterday/lastnight?

師出示的問題。

2.Whatdidyouusuallydoonweekends?

Tips：

1.Watchcarefullybyyourself,andtryanswersomeTeachingpurpose

questions.引導學生說出如何獲

得有效信息而得到最終答

2.Showtheanswersonebyone.案。

3.Checkittogether.

Step2：Let'sroleplay.

主任務(wù)2.Let'slisten,readandshow.Teachingpurpose

呈現(xiàn)對話，利用問題逐

Letyslistenandrepeat,thenpracticeingroups.步引導學生理解文本，抓

Tips：任重點句型并進行滲透和

操練，突破教學重難點。

1.Readcarefullybyyourself,andtrytorepeatthe

dialogue.

2.Talkandchoosetherolesingroups.

3.Showittogether.

Teachingpurpose

Step3：Let,sfindout.播放錄音，學生聽錄音

主問題3.DidJohnseeafilmlastweekend?跟讀。引導學生按照正確

的語音、語調(diào)及意群朗讀

Whatdidhedo?對話，并能在小組中進行

Tips：角色扮演。

1.Talkandchoosetherolesingroups.

Teachingpurpose

2.Showittogether.

通過創(chuàng)設(shè)自然真實的

Howdoyouthinkofthem?情景，讓學生在情景中合

理運用所學語言。

三、教學總結(jié)

Whathaveyoulearnedfrom(hisclass?

四、Homework

1.Practicethedialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書設(shè)計

Unit2LastWeekend

PartBLet'stalk

Wasitinteresting?

Whatdidyoudolastweekend?

Didyouseeafilm?

No,Ihadacold.

課題：PEP六年級下冊Unit2Lastweekend

PartBLet'slearn

學習目標：

1學生能夠聽、說、讀、寫本課詞組和單詞readabook,sawafilm,hadacold,slept,

lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybeforeyesterday；

2.學生能夠在情景中用過去式描述或者表達人物在過去時間做的事情；

3.學生能夠認識到一般過去式動詞是有規(guī)則和不規(guī)則的變化形式的。在聽說讀

寫的認知活動中有意識的注意到動詞的過去式。

4學生通過談?wù)撛鯓拥闹苣┡囵B(yǎng)其合理安排周末活動的意識。

學習重點:教學重點：學生能夠聽懂、讀懂Let'sTalk部分的對話，并進行角色

表演。

學習難點:學生熟練掌握一般疑問句WasIt.../Didyou...?及其答句的用法。

課前三分鐘:Let'sshow.Studentsshowthedialogue.

小組四人展示情景展示

一、Warmingup

Teachingpurpose:

Saythepasttensequickly

Lefsdo.活動激發(fā)學生的學

T:Ifyouknowthepasttenseofit

習興趣，幫助學生復習為

Standupquickly

后面的學習做好鋪墊。

andsayitloudly.

二、Presentation

Step1：Let'slearnthenewwords.

T:Ifyouknowthepasttenseofit

StandupquicklyTeachingpurpose

andsayitloudly.情景呈現(xiàn)，學習掌握并

操練重點單詞和核心句

主問題

1.Learnthenewwords.型。

lastMonday

Lastweek

Lastmonth

Lastyear

T:Whatdoes"ed"heremean?lastweekendornext

weekend?

學生集體回答“l(fā)astweekend

Step2：Let,slearnthedialogue.

Teachingpurpose

主問題2.2.Didyou....?引導學生帶著問題閱

讀文本，整體感知文本，

Wasit...?Didyou...?

獲取有用信息，解答教師

Yes,Idid.出示的問題。

No,Ididn't.引導學生說出如何獲

得有效信息而得到最終答

T:WhatdidIdo?

窠。

Canyouguess?

Tips：

Teachingpurpose

1.Readcarefullybyyourself,andtrywritetheanswers.

展示對話或者新編對

2.Talktheanswersingroups.話，注意引導學生區(qū)分is

3.Showandcheckittogether.和are理解和運用，在重

點句型中進行滲透和操

4.Actoutthedialogueorthenewone.練，突破教學重點。

Step3；Let'sfindout

主問題3.找出不同點，總結(jié)一般過去式動詞的不規(guī)則形式

T:WhatdidJohndolastWeekend?

Howwashisweekend.

WhatdidAmydolastWeekend?

Teachingpurpose

Howwasherweekend.通過示范語言，幫助學

Tips：生理解wanttowear含義。

引導學生掌握正確的語

1.Choose.音、語調(diào)并能在小組中進

行角色扮演。

2.Studentstalkingroups.

3.Showtime.

Teachingpurpose

通過創(chuàng)設(shè)自然真實的情

景，讓學生在情景中替換衣

物。培養(yǎng)學生的綜合語言運用

能力并提醒學生根據(jù)天氣變

化選擇適當衣物.

三、教學總結(jié)

Whathaveyoulearnedfromthisclass?

四、Homework

1.Practicethewordsanddialogues.

2.Dotheexercises.

五、板書設(shè)計

Unit2Lastweekend

readabooksawafilmhadacoldslept

lastweekend/night/Monday

yesterdaythedaybeforeyesterday

Whatdidyoudolastweekend/...?

I...

Didyou...?

Yes,Idid./No,Ididn't.

課題：PEP六年級下冊Unit2Lastweekend

PartBRead

學習目標：

1.能夠通過讀前活動回憶相關(guān)背景知識及話題詞匯。

2.能夠根據(jù)了解什么是意見書，并能根據(jù)提示填出所缺信息，補全反饋意見的

郵件。

3.能夠簡單講述本節(jié)課的小短文并能討論對一件事物的相關(guān)看法和內(nèi)容。

4.了解意見書的書寫格式。

學習重點：如何書寫評論的框架結(jié)構(gòu)并能簡單地討論對一件事物的相關(guān)看法和

相關(guān)內(nèi)容。

學習難點：

如何在寫作中和實際運用中正確的運用動詞的過去式。

課前三分鐘：Let，sshow.Studentsshowthedialogue.

一、Warm-up小組四人展示情景展示

Saythepasttensequickly

T:IfyouknowthepasttenseofitTeachingpurpose:

Standupquickly課件或詞卡，幫助學生

andsayitloudly.復習已經(jīng)學過后面的學習

做好鋪墊。

二、Presentation

Step1.Pre-reading.

1.Playavideoandtalkaboutowngoodandbadtrip

experiencewiththestudents.Teachingpurpose

T:Didyouandyourfamilytakeatrip?情景圖呈現(xiàn)，讓學生鞏

S:--.固操練重點單詞和核心句

T:Wasitveryfine?型。

S:—.

Step2.While-reading.

1.(完成評論中的第一個環(huán)節(jié)評價)

(1)通過PPT呈現(xiàn)酒店的圖片。教師提問WheredidWu

Yifango?引出單詞HolidayHotel,

(2)教師在課件上呈現(xiàn)MrsBroom的頭像，向?qū)W生介紹：

MrsBroomworksinahotel.Sheisahousekeeper.(W#

housekeeper)然后提問Whatdidshedoyesterday?請學生

選擇：madethebedscookedthefoodcleanedthe

rooms

(3)教師介紹文段的背景：MrsBroomfoundacomment

cardinWuYifan'sroom.解釋comments.

2.如何書寫commentTeachingpurpose

引導學生帶著問題看

第一次閱讀

(1)圖思考、閱讀文本，整體

教師讀出意見書的第一部分，然后要求學生聽課文后回答感知文本，獲取有用信息，

解答出示的問題。

問題：

HowwasWuYifan'sstayinthehotellastweekend?引導學生說出如何獲

板書Itwasbad。同時在燈片中圈出bad.。得有效信息而得到最終答

案。

(2)第二次閱讀

教師要求學生在90秒內(nèi)快速默讀課文找出關(guān)鍵句，完成

19頁FindthesentencesthatdescribePictures1