高職會計課程設(shè)計思路

高職會計課程設(shè)計思路一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握會計基礎(chǔ)理論，理解會計要素、會計科目和會計分錄的概念及運用。

2.學生能掌握會計核算的基本方法，如借貸記賬法，編制簡單的會計報表。

3.學生能了解我國會計法律法規(guī)的基本要求，理解會計職業(yè)道德的重要性。

技能目標：

1.學生具備運用會計軟件進行日常賬務(wù)處理的能力，如錄入會計分錄、生成會計報表等。

2.學生能夠獨立完成一套簡單企業(yè)的月度會計報表編制工作，進行基礎(chǔ)的財務(wù)分析。

3.學生通過實際操作，提高解決會計實際問題的能力，培養(yǎng)良好的會計職業(yè)操作技能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠樹立正確的會計職業(yè)觀念，認識到會計工作對企業(yè)和社會的重要性。

2.學生能夠培養(yǎng)誠實守信、嚴謹負責的工作態(tài)度，遵循會計職業(yè)道德規(guī)范。

3.學生通過團隊合作完成會計任務(wù)，增強團隊協(xié)作能力和溝通能力。

本課程針對高職會計專業(yè)學生，結(jié)合學科性質(zhì)、學生特點和教學要求，設(shè)計以上課程目標。課程旨在使學生在掌握會計基礎(chǔ)知識與技能的基礎(chǔ)上，提高實際操作能力，培養(yǎng)良好的會計職業(yè)道德觀念，為未來從事會計工作奠定基礎(chǔ)。后續(xù)教學設(shè)計和評估將圍繞以上具體學習成果展開。

二、教學內(nèi)容

1.會計基礎(chǔ)理論：包括會計概念、會計要素、會計科目、會計分錄等，對應(yīng)教材第一章內(nèi)容。

-會計概念與職能

-會計要素的確認與計量

-會計科目的設(shè)置與應(yīng)用

-會計分錄的編制方法

2.會計核算方法：主要包括借貸記賬法、會計報表編制等，對應(yīng)教材第二章內(nèi)容。

-借貸記賬法的原理與應(yīng)用

-會計報表的種類與編制方法

-財務(wù)分析的基本方法

3.會計法律法規(guī)與職業(yè)道德：涉及我國會計法律法規(guī)及會計職業(yè)道德規(guī)范，對應(yīng)教材第三章內(nèi)容。

-我國會計法律法規(guī)體系

-會計職業(yè)道德規(guī)范的要求與意義

-會計工作中的合規(guī)與誠信問題

4.會計實務(wù)操作：包括會計軟件應(yīng)用、日常賬務(wù)處理、月度報表編制等，對應(yīng)教材第四章內(nèi)容。

-會計軟件的基本操作

-日常賬務(wù)處理流程

-月度會計報表的編制與分析

教學內(nèi)容安排和進度：

第一周：會計基礎(chǔ)理論

第二周：會計核算方法

第三周：會計法律法規(guī)與職業(yè)道德

第四周：會計實務(wù)操作

本教學內(nèi)容緊密圍繞課程目標，確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)進行合理安排，使學生在短時間內(nèi)掌握會計核心知識和技能。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：用于會計基礎(chǔ)理論和會計法律法規(guī)的教學，對應(yīng)教材第一章和第三章。通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握會計基本概念、原理和法律法規(guī)要求。

-教師通過生動的語言、圖表、示例等方式，幫助學生理解抽象的理論知識。

-結(jié)合實際案例，講解會計法律法規(guī)在實際工作中的應(yīng)用。

2.討論法：針對會計核算方法和會計實務(wù)操作的教學，對應(yīng)教材第二章和第四章。引導學生對實際操作中遇到的問題進行討論，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

-教師提出問題，學生分組討論，分享各自觀點和經(jīng)驗。

-教師對學生的討論進行點評，引導學生深入思考，提高認識。

3.案例分析法：結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，讓學生分析會計處理方法、財務(wù)分析等，提高學生的實際操作能力。

-教師選取具有代表性的案例，引導學生從會計理論和實際操作角度進行分析。

-學生通過分析案例，學會運用會計知識解決實際問題。

4.實驗法：利用會計軟件進行模擬操作，讓學生在實際操作中掌握會計核算和報表編制方法。

-教師演示會計軟件的基本操作和功能，指導學生進行實際操作。

-學生通過上機操作，熟悉會計軟件，提高會計實務(wù)操作能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將學生分組，完成一套簡單企業(yè)的月度會計報表編制工作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和實際操作能力。

-教師設(shè)定任務(wù)，明確要求和完成時間。

-學生分組合作，共同完成會計任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

6.情景教學法：創(chuàng)設(shè)實際工作場景，讓學生在模擬環(huán)境中進行會計操作，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

-教師設(shè)定情景，要求學生按照職業(yè)角色進行會計操作。

-學生在情景教學中，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，提高會計實際操作能力。

四、教學評估

教學評估將采用多元化方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性，具體包括以下方面：

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學生上課的出勤率，以此反映學生的學習態(tài)度。

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的參與度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，以此評價學生的積極性和思考能力。

-課堂練習：針對每次課堂練習的完成情況進行評估，考察學生對課堂所學知識的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括會計分錄編制、會計報表制作等，以檢驗學生對知識點的掌握和運用能力。

-實務(wù)操作作業(yè)：評估學生在會計軟件操作、案例分析等實務(wù)操作作業(yè)中的表現(xiàn)，檢驗學生的實際操作能力。

3.考試評估：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對會計基礎(chǔ)理論和會計核算方法的掌握程度。

-期末考試：以閉卷形式進行，全面考察學生在本學期所學知識、技能和綜合應(yīng)用能力。

4.項目評估：

-任務(wù)驅(qū)動法項目：評估學生在完成企業(yè)月度會計報表編制任務(wù)中的團隊協(xié)作、實際操作和成果展示等方面的表現(xiàn)。

-情景教學法項目：評估學生在模擬工作場景中的職業(yè)素養(yǎng)、會計操作能力和解決問題的能力。

5.自我評估與同伴評估：

-學生根據(jù)課程目標和自己的實際表現(xiàn)進行自我評估，培養(yǎng)自我反思和總結(jié)能力。

-同伴評估：學生相互評價，促進團隊成員間的相互學習和提高。

教學評估將綜合以上各方面表現(xiàn)，按照一定的權(quán)重進行加權(quán)平均，得出學生的最終成績。評估結(jié)果將全面反映學生的學習成果，為教師教學改進提供依據(jù)，同時激勵學生提高自身學習能力和實踐操作能力。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：會計基礎(chǔ)理論，包括會計概念、會計要素、會計科目、會計分錄等。

-第二周：會計核算方法，如借貸記賬法、會計報表編制等。

-第三周：會計法律法規(guī)與職業(yè)道德，側(cè)重于我國會計法律法規(guī)及職業(yè)道德規(guī)范。

-第四周：會計實務(wù)操作，包括會計軟件應(yīng)用、日常賬務(wù)處理、月度報表編制等。

-第五周：期中考試，檢驗前四周的學習成果。

-第六周至第七周：項目實踐，分組完成企業(yè)月度會計報表編制任務(wù)。

-第八周：情景教學，模擬實際工作場景，進行會計操作。

-第九周：復習與總結(jié)，為期末考試做準備。

-第十周：期末考試，全面考察本學期學習成果。

2.教學時間：

-每周2課時，共計20課時。

-課余時間安排：課后作業(yè)、實務(wù)操作練習、項目實踐等。

3.教學地點：

-理論課：教室進行。

-實務(wù)操作課：計算機房進行，配備會計軟件，方便學生上機操作。

教學安排充分考慮學生的實際情況和需求，遵循以下原