高蹺秧歌課程設(shè)計(jì)

高蹺秧歌課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能了解高蹺秧歌的歷史背景、文化內(nèi)涵及其在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位。

2.學(xué)生掌握高蹺秧歌的基本步伐、動(dòng)作要領(lǐng)和表演技巧。

3.學(xué)生了解高蹺秧歌的服飾、道具及其象征意義。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成高蹺秧歌的基本步伐和表演動(dòng)作，展示出協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.學(xué)生能夠配合團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高蹺秧歌表演，具備良好的協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的高蹺秧歌表演。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)高蹺秧歌，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

2.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)相互尊重、互相幫助，培養(yǎng)集體主義精神。

3.學(xué)生在克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)自信、勇敢、堅(jiān)持的品質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐性、趣味性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作為特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)性和集體榮譽(yù)感。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，具有一定的身體協(xié)調(diào)性和學(xué)習(xí)能力，對(duì)新鮮事物充滿好奇。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.高蹺秧歌的歷史與文化

-了解高蹺秧歌的起源、發(fā)展歷程及其在我國(guó)民間藝術(shù)中的地位。

-探究高蹺秧歌在不同地區(qū)的特色和風(fēng)格。

2.高蹺秧歌的基本動(dòng)作與技巧

-學(xué)習(xí)高蹺秧歌的基本步伐，如：踢步、邁步、跳躍等。

-掌握高蹺秧歌的基本動(dòng)作要領(lǐng)，如：扭腰、擺臂、眼神等。

-學(xué)習(xí)高蹺秧歌的表演技巧，如：節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性、表情等。

3.高蹺秧歌的服飾與道具

-認(rèn)識(shí)高蹺秧歌的服飾特點(diǎn)，如：色彩、款式、象征意義等。

-了解高蹺秧歌的道具使用，如：扇子、手絹、花籃等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演實(shí)踐

-學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，進(jìn)行集體排練，培養(yǎng)默契和集體榮譽(yù)感。

-創(chuàng)編具有個(gè)性和創(chuàng)意的高蹺秧歌表演，展示學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：高蹺秧歌的歷史與文化

第二課時(shí)：高蹺秧歌的基本動(dòng)作與技巧（1）

第三課時(shí)：高蹺秧歌的基本動(dòng)作與技巧（2）

第四課時(shí)：高蹺秧歌的服飾與道具

第五課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演實(shí)踐（1）

第六課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演實(shí)踐（2）

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)：本章節(jié)內(nèi)容與教材中關(guān)于民間藝術(shù)、傳統(tǒng)表演的相關(guān)章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐指導(dǎo)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：

-教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片，向?qū)W生講解高蹺秧歌的歷史背景、文化內(nèi)涵和表演技巧。

-在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考民間藝術(shù)的價(jià)值和傳承意義。

2.示范法：

-教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，展示高蹺秧歌的基本動(dòng)作和技巧，讓學(xué)生直觀地感受和模仿。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)演員或老藝人進(jìn)行示范，讓學(xué)生更深入地了解高蹺秧歌的表演風(fēng)格。

3.討論法：

-針對(duì)高蹺秧歌的歷史、文化、動(dòng)作技巧等方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.案例分析法：

-選取具有代表性的高蹺秧歌表演視頻或圖片，讓學(xué)生分析其動(dòng)作、服飾、道具等方面的特點(diǎn)。

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高蹺秧歌的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

5.實(shí)踐法：

-組織學(xué)生進(jìn)行高蹺秧歌的基本動(dòng)作和表演技巧的實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。

-創(chuàng)設(shè)表演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，提高表演水平。

6.創(chuàng)新法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的高蹺秧歌表演。

-引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)高蹺秧歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的高蹺秧歌表演場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

-結(jié)合地方文化特色，組織學(xué)生參加民間節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)高蹺秧歌的魅力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和協(xié)作精神，給予定性評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生在實(shí)踐練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)互議，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的開(kāi)放性作業(yè)，如：編寫(xiě)高蹺秧歌表演劇本，繪制表演服飾設(shè)計(jì)圖等，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和知識(shí)運(yùn)用能力。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和練習(xí)記錄，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。

3.表演評(píng)估：

-組織中期和期末的表演展示活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在動(dòng)作技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表演創(chuàng)意等方面的表現(xiàn)。

-采用評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

4.知識(shí)測(cè)試：

-設(shè)計(jì)書(shū)面考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)高蹺秧歌歷史文化知識(shí)和表演技巧的掌握程度。

-通過(guò)口頭提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。

5.自我評(píng)估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就。

6.綜合評(píng)估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、表演和知識(shí)測(cè)試等多個(gè)方面的評(píng)估結(jié)果，給出學(xué)生的最終成績(jī)。

-采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)注重過(guò)程和結(jié)果的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)評(píng)估促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)定期對(duì)評(píng)估方法進(jìn)行反思和調(diào)整，確保評(píng)估體系的有效性和適應(yīng)性。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)6課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，分配如下：

第一課時(shí)：高蹺秧歌的歷史與文化

第二課時(shí)：高蹺秧歌的基本動(dòng)作與技巧（1）

第三課時(shí)：高蹺秧歌的基本動(dòng)作與技巧（2）

第四課時(shí)：高蹺秧歌的服飾與道具

第五課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演實(shí)踐（1）

第六課時(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表演實(shí)踐（2）

-每課時(shí)結(jié)束后，安排適量的課后練習(xí)和作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在每周三下午的最后一節(jié)，避免與學(xué)生的其他課程和活動(dòng)沖突。

-表演實(shí)踐環(huán)節(jié)安排在周末，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行集體排練。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課在教室進(jìn)行，配備多媒體設(shè)備，便于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

-實(shí)踐課在學(xué)校的舞蹈教室或操場(chǎng)進(jìn)行，確保有足夠的空間進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)和表演排練。

4.教學(xué)資源：

-提前準(zhǔn)備好教材、教案、教學(xué)視頻等資源，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)演員或老藝人參與教學(xué)，提供實(shí)地指導(dǎo)和表演示范。

5.學(xué)生需求：

-考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

6.課外活動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)