四年級上蘇教版《元日》課件

四年級上蘇教版《元日》這節(jié)課將學習王安石的詩作《元日》。我們將一起探索詩歌的意境和的思想。課文概述11.王安石，字介甫，北宋著名政治家、文學家。22.作品《元日》是王安石的七言絕句，描寫了古代新年第一天人們歡樂祥和的景象。33.主題通過描寫熱鬧的節(jié)日景象，表達了積極向上的人生態(tài)度和對美好生活的向往。44.創(chuàng)作背景《元日》創(chuàng)作于王安石變法時期，希望通過詩歌激勵人們積極進取，共同建設(shè)美好社會。文章創(chuàng)作背景元日是古代重要的節(jié)日，也是詩人創(chuàng)作的熱門主題，唐代詩人王安石創(chuàng)作的《元日》正是基于這種背景而創(chuàng)作的。這首詩描寫了元旦清晨熱鬧的景象，表達了對新的一年的美好祝愿，體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。簡介王安石北宋著名的政治家、文學家、改革家，字介甫，號半山。主要成就曾主持變法，對北宋社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，著有《王臨川集》等作品。代表作《元日》、《春風》、《登飛來峰》等詩歌。文學成就詩歌風格清新自然，語言簡潔明快，富有生活氣息。作品概括作品主題《元日》是一首描寫新春佳節(jié)熱鬧景象的詩歌。王安石以生動的語言描繪了新年第一天人們歡欣鼓舞、充滿希望的喜悅心情，展現(xiàn)了古代社會人民過年的習俗和節(jié)日氛圍。創(chuàng)作背景這首詩寫于王安石變法時期，目睹了社會改革帶來的巨大變化，也感受到了百姓對美好生活的渴望。詩歌蘊含著對新時代的期盼和希望，也體現(xiàn)了改革的艱辛和社會的進步。主要人物王安石北宋著名政治家、文學家、改革家。元日這首詩描寫的是在首都汴京（今開封）過元旦時的所見所感。核心內(nèi)容新年習俗描寫了古代新年熱鬧的景象，包括人們貼春聯(lián)、放鞭炮、走親訪友等習俗。節(jié)日詩歌以詩歌的形式表達了對新年的美好祝愿和期盼，展現(xiàn)了古代社會人們對新年的喜悅和希望。家庭團圓表達了新年家人團聚的溫馨，突出了春節(jié)期間闔家團圓的重要性。思想情感喜悅詩歌描繪了在元日清晨看到熱鬧景象的喜悅心情，表達了對新年的美好祝愿。希望全詩洋溢著一種積極樂觀的精神，體現(xiàn)了古代文人對美好生活的期盼，也表達了對國家繁榮昌盛的祝愿。文章結(jié)構(gòu)1首聯(lián)點明時間2頷聯(lián)寫元日景象3頸聯(lián)抒發(fā)新年愿望4尾聯(lián)點明主題這首詩采用的是四字句，共四句，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。重點詞語爆竹爆竹是中國傳統(tǒng)習俗，用來驅(qū)邪迎新。千家萬戶形容很多人家，家家戶戶。萬象更新指一切事物都呈現(xiàn)出嶄新的面貌。春風送暖指春風吹拂大地，帶來溫暖的感覺。語言特色11.語言簡潔語言精煉，用詞準確，沒有多余的修飾，讀起來朗朗上口。22.語言生動運用擬人、比喻等修辭手法，使語言更生動形象，更富有感染力。33.語言富有感情文章洋溢著對新年美好生活的期待和憧憬，表達了積極樂觀的情感。知識點梳理詩句理解“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”這句詩描繪了熱鬧的除夕之夜，以及新春佳節(jié)的喜慶氣氛。“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！边@句詩描寫了元旦早晨的景象，以及人們迎接新年的喜悅之情。新年習俗元日，又稱新年，是農(nóng)歷新年的第一天。古代的元日，人們有許多傳統(tǒng)的慶祝習俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。詩歌意境《元日》描繪了一個熱鬧祥和的節(jié)日景象，表達了對新年的美好祝愿和對未來的希望。閱讀指導詞語解釋解釋文中重點詞語，幫助學生理解詞語的含義和用法。理解內(nèi)容引導學生深入思考文章內(nèi)容，理解的寫作意圖和情感。拓展聯(lián)想鼓勵學生進行聯(lián)想和思考，將所學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合。小組討論組織學生進行小組討論，分享閱讀感悟，互相啟發(fā)，加深理解。課堂導入詩歌朗讀播放《元日》的音頻朗讀，讓學生感受詩歌的韻律美和意境美。情境創(chuàng)設(shè)展示元旦節(jié)的圖片，營造節(jié)日氛圍，讓學生回憶元旦節(jié)的喜悅和熱鬧。提問引導引導學生思考，元旦節(jié)有哪些習俗？你最喜歡哪個習俗？導入課題介紹今天要學習的詩歌《元日》，并板書課題。教學目標理解詩歌內(nèi)容掌握詩歌中的主要內(nèi)容，理解想要表達的情感。學習語言特點學習詩歌中運用的修辭手法，體會語言的優(yōu)美之處。感受文化內(nèi)涵了解元旦的習俗，體會中華傳統(tǒng)文化的魅力。教學重點理解詩歌意境體會詩歌中描繪的元日熱鬧景象，感受喜悅的心情。掌握古詩文知識學習古詩文的寫作技巧，理解“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”的含義。教學難點理解古詩意境引導學生體會詩歌的意境美，感受詩歌的語言魅力，理解詩歌的思想感情。掌握詩歌的寫作手法引導學生分析詩歌的寫作手法，如比喻、擬人、借景抒情等，提高學生對詩歌的理解能力。感受詩歌的文化內(nèi)涵引導學生了解詩歌的文化背景，體會詩歌的思想內(nèi)涵，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。課前準備工作教師準備準備好相關(guān)課件、圖片、視頻等教學資源。提前了解學生的學習情況，做好課前預(yù)習指導。學生準備預(yù)習課文，了解文章的基本內(nèi)容和寫作背景。準備好筆記本和筆，以便課堂上進行記錄和思考。教學活動設(shè)計1導入環(huán)節(jié)通過朗讀、視頻或圖片等方式引入詩歌，激發(fā)學生學習興趣。2探究環(huán)節(jié)引導學生通過小組合作、自主探究的方式理解詩歌內(nèi)容，并分享閱讀感受。3鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計多種練習，例如朗讀、背誦、改寫等，幫助學生鞏固學習成果。4拓展環(huán)節(jié)引導學生聯(lián)系生活實際，將詩歌內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，深化理解。小組討論環(huán)節(jié)11.理解詩歌內(nèi)容學生分組討論詩歌內(nèi)容，分享理解。22.分析詩歌情感學生分組討論詩歌情感，分享感受。33.賞析詩歌語言學生分組討論詩歌語言，分享體會。44.探討詩歌寓意學生分組討論詩歌寓意，分享觀點。精講關(guān)鍵段落11重點講解“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”22分析這兩句詩的含義和表達方式33引導學生感受詩中歡快的節(jié)日氣氛44引導學生理解“曈曈日”的含義學生朗讀1自由朗讀學生自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美。2角色朗讀學生分角色朗讀，感受詩歌的情感變化。3齊讀全班齊讀，感受詩歌的豪邁氣勢。課堂分析點評學生表現(xiàn)鼓勵學生積極參與課堂活動，分享學習心得。教學效果通過課堂互動，引導學生深入理解課文內(nèi)容。教學改進根據(jù)學生反饋，及時調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學流程。課堂板書設(shè)計板書設(shè)計是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠直觀地展示教學內(nèi)容，幫助學生理解和記憶。板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了、重點突出、美觀大方。為了配合《元日》的教學，板書設(shè)計可以包含以下內(nèi)容：詩歌題目及詩歌內(nèi)容概括重點詞語解析思想情感分析課后練習題理解練習1.閱讀課文，說說你對“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”這兩句詩的理解。2.“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”這兩句詩描寫了什么樣的景象？表達了詩人怎樣的情感？拓展練習1.查找資料，了解古代春節(jié)的民俗活動，并與現(xiàn)在的春節(jié)習俗進行比較。2.仿照《元日》的寫作手法，寫一首描寫春節(jié)的詩歌，并與同學分享。課后延伸拓展詩歌賞析引導學生欣賞更多古代詩歌，例如《春曉》、《望廬山瀑布》等，感受古詩的魅力。節(jié)日文化了解元旦的起源和傳統(tǒng)習俗，體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。創(chuàng)作練習鼓勵學生模仿《元日》的寫法，創(chuàng)作描寫節(jié)日場景或新年愿望的詩歌。教學反思與改進課堂氣氛活躍學生參與度高，課堂氣氛活躍，學習效果良好。師生互動良好課堂上師生互動良好，學生敢于表達自己的觀點，學習興趣濃厚。游戲化教學采用游戲化教學方式，提高學生的學習興趣，增強課堂互動性。課后作業(yè)布置11.默寫默寫課文中你喜歡的詩句，并用自己的語言解釋詩句的意思。22.練習用“元日”的主題寫一段話，并用上“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”這兩句詩。33.閱讀閱讀王安石的其他詩歌，了解他的創(chuàng)作風格和思想。知識點總結(jié)重點詞語本課重點詞語：爆竹、萬戶、千家萬戶、千門萬戶、春聯(lián)、瑞雪、曉色、雞鳴、萬山紅遍、層林盡染、山河壯麗。文學常識學習古詩的寫作背景、、詩