人教版九年級語文上冊《寫作 嘗試創(chuàng)作》公開課教學(xué)課件

第一單元任務(wù)三嘗試創(chuàng)作

春夏秋冬，歷來是詩人歌詠的對象。你知道哪些與秋天有關(guān)的詩歌呢？學(xué)生自由回答之后，屏顯學(xué)生齊讀：

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生，百草豐茂?！懿佟队^滄海》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！獎⒂礤a《秋詞》

其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。——歐陽修《秋聲賦》新課導(dǎo)入

同樣是秋天，為什么在詩人筆下呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌呢？

詩人抒發(fā)的情感不同，選擇的景物（也就是意象）就不同；其次詩人的語言和寫法也具有個人風(fēng)格；詩人筆下的秋天不僅僅是眼中的，更是心中的。新課導(dǎo)入1、讀寫結(jié)合，進一步理解詩歌特點。2、把握寫詩的技巧，嘗試詩歌創(chuàng)作。3、學(xué)會在作文中巧用詩詞，增加亮點，讓作文文采飛揚。學(xué)習(xí)目標(biāo)嘗試創(chuàng)作詩歌巧用詩詞，文采飛揚寫作實踐指導(dǎo)2022中考作文真題訓(xùn)練目錄我愛這土地[艾青

]假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……朗讀《我愛這土地》。思考：這首詩最大的特點是什么？如果把這首詩后兩行改為“祖國，我愛你！我甘愿為你獻(xiàn)出一切！至死不渝！”為什么不好？學(xué)寫詩歌

這首詩運用象征手法，作者用大量和情感相符合的意象在讀者面前呈現(xiàn)出一幅幅生動的畫面，從而讓作者抒發(fā)的情感具體可感，能深深打動讀者。寫好詩歌策略——意象要具體可感學(xué)習(xí)探究

詩歌是情感的抒發(fā)。只要心中有情，萬物皆可入詩。生活中的人、事、物都是我們詩情的依托，都可以寫進我們的詩歌?？梢哉f，生活即詩。一縷春風(fēng)，一陣夏雨，一枚秋葉，一片冬雪，可以觸發(fā)情思；一絲白發(fā)，一杯熱茶，一句叮嚀，一次邂逅，都可以寫進詩歌。

現(xiàn)在映入你腦海印象比較深的具體意象有什么呢？如果寫進詩歌，你覺得基本的感情基調(diào)是什么樣的？比如：柔和的晨光，是（溫暖）的詩請嘗試：

是（

）的詩學(xué)習(xí)探究

現(xiàn)在，你的腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面呢？有沒有創(chuàng)作一首完整的小詩的沖動呢？怎樣把一個蘊含情感的意象擴展成一首詩呢？聯(lián)系生活體驗，開動想象，豐富詩的內(nèi)容和意境是一種不錯的方法。

嘗試創(chuàng)作：請從剛才的想象中選取和你想表達(dá)的情思吻合的幾句或特別心儀的一句，融入想象，擴句成篇。學(xué)習(xí)探究

想象的角度：時空、感官、情思……

例如：

柔和的晨光（基本意象）是（溫暖）的詩（詩歌基調(diào)）在地平線上播撒撫摸我臉頰像媽媽的眼神寫滿情話學(xué)習(xí)探究

“分行的文字就是詩?！蔽覀儸F(xiàn)在所寫的借意象表達(dá)情思的分行文字，已經(jīng)是詩歌了，這就是詩歌最初級的模樣。我們還可以給自己的詩歌升級，使之更有詩歌的味道。結(jié)合讀過的詩歌想一想，怎樣才能更有詩歌的味道？詩歌講究語言的凝練，一定的節(jié)奏，最好能有音韻美。學(xué)習(xí)探究

學(xué)生同桌之間相互修改，展示修改后的詩歌，并說說自己側(cè)重打磨的角度。學(xué)習(xí)探究立秋是秋帶來了風(fēng)，還是風(fēng)吹來了秋？葉子搖頭，花點頭，爬山虎伸出長長的手臂也拉不住夏的衣裙。海棠果紅了，在風(fēng)中寫下對陽光的思念初秋流火的酷熱很久，很久……終于等來第一場秋雨帶來秋天閃閃爍爍的笑容帶來綠中黃的葉帶來黃轉(zhuǎn)紅的果帶來流香的風(fēng)帶來一聲聲透藍(lán)的雁鳴劃破澄澈的心心上的秋未必是愁可是那明明的一彎月照進你的夢里？佳作欣賞

風(fēng)

風(fēng)兒微笑

在樹上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲佳作欣賞

樹

春天的樹

是花兒們選美的舞臺

夏天的樹

是蟬兒們唱歌的教室

秋天的樹

是水果們睡覺的搖籃

冬天的樹

是風(fēng)兒們賽跑的運動場佳作欣賞如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干佳作欣賞

皺紋老人的臉上，有一條一條的皺紋；大海的臉上，也有一波一波的皺紋；大海是不是也老了呢？佳作欣賞

讓詩句入文容易，可怎樣才能讓詩句成為“滿園春色”中的一枝“出墻紅杏”、“接天蓮葉”中的一朵“映日荷花”從而博得閱卷者的“芳心”呢？這需要把“適合的詩句”用在“合適的地方”。巧用詩詞，文采飛揚1.詩詞開篇，小荷才露尖尖角

開篇嵌入詩詞佳句，或領(lǐng)起全篇，或創(chuàng)設(shè)意境，靈動印象佳，值得稱道。

例如優(yōu)秀作文《“老腔”何以令人震撼》的選段：

盛唐之時，浪漫主義大詩人李白揮毫寫下的《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！贝嗽姴痪妥屓藗円娮R了“折柳曲”在將士內(nèi)心所產(chǎn)生的巨大作用了嗎？如今的“老腔”想必也會讓每一個熟悉它的人聞之而動容吧。巧用詩詞，文采飛揚

文章于第二段直接引用李白詩篇，由“折柳曲”在將士內(nèi)心所產(chǎn)生的深深觸動繼而聯(lián)想到老腔對聽聞?wù)咭矔鸬健奥勚鴦尤荨钡恼鸷承в?，避免了“開門見山”提出看法可能會產(chǎn)生的枯燥的問題，營造了詩情畫意的靈動意境，給閱卷者留下了深刻的印象。或賦以詩意的聯(lián)想，或借助情景化的處理，在開篇嵌入詩詞引起下文，帶給閱卷者一份美好心情，自然為贏取高分增加了籌碼。巧用詩詞，文采飛揚2.詩詞收尾，回眸一笑百媚生

結(jié)尾嵌入靈動的詩詞，或啟發(fā)想象，或引人深思，使情感的抒發(fā)和觀點的傳達(dá)富含典雅蘊藉的韻味，能夠讓閱卷者于“回眸一笑”中頓感千嬌百媚。例如優(yōu)秀作文《“老腔”何以令人震撼》的結(jié)尾：

時代變遷，推陳出新，但“老腔”卻依然富含魅力，它就像崔顥筆下的《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！彼鼈兌加米约旱奈幕滋N在歷史的長河中不斷激蕩出美麗的浪花。巧用詩詞，文采飛揚3.靈活套用

套用的意思是，把其他句子套進自己的句子中。被套句子用引號引起來，引號里的內(nèi)容與原文一致，只最后一個引號的前面沒有標(biāo)點符號。

如：（1）面對此情此景，我竟然有了“枯藤老樹昏鴉……斷腸人在天涯”的感覺。（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，一輪明月，牽起了游子的縷縷愁思。巧用詩詞，文采飛揚4.化用詩歌

化用，就是把詩句化為自己的語言?；脹]有引號，它在句子中，是作了句子成分。

如：有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；有一種豪放叫飛流直下三千尺；有一種情意叫明月幾時有，把酒問青天；有一種淡然叫采菊東籬下，悠然見南山……巧用詩詞，文采飛揚一、下面是一位同學(xué)還沒有寫完的詩作，請你續(xù)寫完成這首詩。

禮物十四歲生日那天您問我想得到什么禮物是一架望遠(yuǎn)鏡，還是一個嶄新的足球？我搖了搖頭爸爸我什么都不要我只要您變成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游

…………寫作實踐二、好朋友的生日要到了，你想對他說些什么？試著寫一首詩，把你的祝福和希望送給他。三、參照本單元學(xué)過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿,《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿《你是人間的四月天》《我看》，以《你是

》或《我看》為題，創(chuàng)作一首表現(xiàn)形式相近的詩歌。寫作實踐題一：1、續(xù)寫時，要先想想你對爸爸有什么希望。2、結(jié)合詩歌的主題及風(fēng)格進行續(xù)寫，注意語言的詩意化。題二：1、圍繞好朋友的生日這一中心，把自己對好朋友的祝福用凝練的語言分行寫下來。2、寫作時，可以選擇合適的表現(xiàn)主體，并注意融入自己的情感，借助具體的物像來抒發(fā)自己的心聲。題三：1、寫作時，回憶自己的生活，想想那些觸動你的人和事，以及你當(dāng)時的感受，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容。2、模仿課文的句式，發(fā)揮聯(lián)想和想象，借助一些意象表達(dá)自己的情感。寫作指導(dǎo)文題一例文：

禮物十四歲生日那天您問我想得到什么禮物是一架望遠(yuǎn)鏡，還是一個嶄新的足球？我搖了搖頭爸爸我什么都不要我只要您變成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游…………我更想讓您和我一起讀很多很多的書走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路畢竟，您才是我一生最好的禮物教師總評：這首習(xí)作維持了四句一節(jié)的格式，最后一節(jié)的四句詩很好地升華了主題，深化了“禮物”的意義，突出表現(xiàn)了孩子渴望父親守護和引領(lǐng)自己成長的強烈愿望，表達(dá)了對父親純真、深切的愛。寫作實踐文題二例文：請原諒我的一路沉默我只想把祝福修剪成黎明時的第一縷曙光不管你有沒有醒來都暖暖掛在你的窗前教師總評：這首生日詩篇幅雖小，語言含蓄凝練，但感情真摯。作者把自己的祝福比作“黎明時的第一縷曙光”，表達(dá)了作者對朋友深切溫暖的祝福。同時，“暖暖掛在你的窗前”十分具有畫面感，美好溫馨。寫作實踐文題三例文：小時候，鄉(xiāng)愁是一絲甜甜的睡夢我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一片薄薄的信箋我在這頭母親在那頭精華點評：這篇習(xí)作以余光中《鄉(xiāng)愁》作為仿寫對象，選取“睡夢、信箋、手機、中秋月”等意象作為情感承載物，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)，對親人的思念之情。后來啊，鄉(xiāng)愁是一部小小的手機我在這頭母親在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的中秋月我在這頭母親在那頭寫作實踐閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（2022年山東省聊城市中考語文真題）

做你喜歡的事情，有熱愛，練習(xí)的時候才不會覺得累。我不是為了奧運會而滑雪，也不是為了上斯坦福而學(xué)習(xí)。做這些事情，是因為我對它有熱愛。

（中國女子自由式滑雪運動員谷愛凌）

苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這懸崖的邊緣坐下來，順便看看懸崖下的流嵐霧靄，唱支歌給你聽。

（作家史鐵生）

這兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以“這就是我想要的生活”為題目，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

要求：①文體自選，可以記敘、抒情或議論。②不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。中考作文本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“這就是我想要的生活”為題進行創(chuàng)作；聯(lián)系材料“做你喜歡的事情，有熱愛，練習(xí)的時候才不會覺得累。我不是為了奧運會而滑雪，也不是為了上斯坦福而學(xué)習(xí)。做這些事情，是因為我對它有熱愛”可知，對于谷愛凌來說想要的生活源于對所做事情的熱愛；聯(lián)系材料“苦難既然把我推到了懸崖的邊緣，那么就讓我在這懸崖的邊緣坐下來，順便看看懸崖下的流嵐霧靄，唱支歌給你聽”可知，對于史鐵生來說想要的生活是樂觀的面對苦難。文章立意應(yīng)該積極向上，對于我們中學(xué)生來說“想要的生活”可以是充滿詩情畫意的，可以是充滿拼搏的汗水的，亦可以是擁有遠(yuǎn)大夢想、銳意進取的生活，等等。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇可通過抒情的語句描繪自己所向往的生活；接下來通過具體的事件表現(xiàn)自己的想要的生活是怎樣的，如：自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，自己沒有放棄，上課認(rèn)真聽講、做筆記，下課時常溫習(xí)學(xué)過的知識，這就是我想要的生活，充實而有動力，等等。結(jié)尾要有總結(jié)概括性的語句表現(xiàn)自己想要的生活到底是怎樣的，來扣合文題，深化中心。中考作文范文：

這就是我想要的生活

“人生就像各種各樣的朱古力，你永遠(yuǎn)不會知道那一塊屬于你”，阿甘母親的這一句話，讓我知道每一個人的生命的軌跡都不同，而且是獨一無二的，而我想要的生活是自己喜歡并對他人、社會、國家有意義和價值的。

我們是新時代的新青年，要學(xué)會理智思考人生，果敢選擇目標(biāo)理想，盡早做規(guī)劃，不可蹉跎歲月虛度了美好時光。有了志向還要為之盡心盡力，唯此人生才無悔。玩世不恭成不了大器，無所追求，不該是我們想要的生活。

我想要的生活不過是腳踏實地、適合自己的。人生恰如喝茶，用太沸的水沖茶，茶的清香甘甜往往不能盡情釋放；但如果用溫度低一些的水來沖，茶香往往沁人心脾。沸水一沖到底，會破壞茶的精華，人生也如此，不要急于求成，好高騖遠(yuǎn)，要過適合自己的生活。中考作文

我想要的生活不過是放手飛翔，自立獨立，不做啃老族。我不愿做圈養(yǎng)籠中的小鳥，而要做搏擊長空的雄鷹；我不愿做小