七年級(jí)英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section A第2課時(shí)（3a-3c）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第2課時(shí)（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionA第2課時(shí)（3a-3c）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語和詢問對(duì)方技能的句型。課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過播放一段有關(guān)才藝展示的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：利用課本中的3a-3c部分，展示動(dòng)詞短語和詢問對(duì)方技能的句型，讓學(xué)生在情景中感知、理解和運(yùn)用。

3.操練鞏固：通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

4.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的才藝和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和詢問對(duì)方技能的句型的正確運(yùn)用。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用動(dòng)詞短語和詢問對(duì)方技能的句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同文化背景下人們的興趣和才藝，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維活力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際語境中創(chuàng)造性運(yùn)用語言，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語的正確運(yùn)用，如playtheguitar,playthepiano等。

2.詢問對(duì)方技能的句型，如"Canyouplaytheguitar?""Canhe/sheplaytheguitar?"。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語在句子中的時(shí)態(tài)和語態(tài)變化。

2.對(duì)不同主語的動(dòng)詞變形和疑問句的構(gòu)成。

解決辦法：

1.通過示例句型展示動(dòng)詞短語的使用，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并通過大量練習(xí)鞏固記憶。

2.使用圖表或板書，清晰地展示不同主語的動(dòng)詞變形規(guī)則，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和小組對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型，增強(qiáng)語感。

4.對(duì)疑問句的構(gòu)成進(jìn)行逐步引導(dǎo)，先從簡單句型開始，逐步過渡到復(fù)雜句型，讓學(xué)生逐步掌握疑問句的結(jié)構(gòu)。

5.在課后提供額外的練習(xí)材料，以便學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音頻和視頻，用以展示不同樂器和才藝表演，增強(qiáng)視覺效果。

3.教學(xué)工具：電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段才藝展示視頻，讓學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些才藝？你們會(huì)哪些才藝？”

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過的動(dòng)詞短語和詢問對(duì)方技能的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)詞短語和詢問對(duì)方技能的句型，如"Canyouplaytheguitar?"。

-舉例說明：使用課本中的3a部分，展示如何用這些句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組，模擬對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：利用3b部分，學(xué)生兩人一組，互相提問并回答對(duì)方的才藝。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的互動(dòng)，提供必要的幫助，確保學(xué)生正確使用句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語和句型的正確使用。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的一個(gè)才藝，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型詢問同學(xué)的才藝。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)英語對(duì)話。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹不同樂器的英文名稱和用法，如violin（小提琴）、drums（鼓）、piano（鋼琴）等。

-提供一些著名音樂家的英文介紹，如Beethoven（貝多芬）、Mozart（莫扎特）等。

-收集一些簡單的英文歌曲，讓學(xué)生練習(xí)唱英文歌，增強(qiáng)語感和興趣。

-提供一些英語國家的文化背景資料，讓學(xué)生了解不同文化中的音樂和才藝展示方式。

-準(zhǔn)備一些英語學(xué)習(xí)游戲，如單詞拼寫比賽、角色扮演等，以趣味性的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后搜索并觀看英文原聲音樂視頻，模仿歌手的發(fā)音和語調(diào)。

-建議學(xué)生通過英文歌曲學(xué)習(xí)，記錄下不熟悉的單詞和句型，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流才藝和英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-提議學(xué)生嘗試用英語編寫自己的才藝介紹，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

-建議學(xué)生家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)在家中用英語進(jìn)行日常對(duì)話和才藝展示。

-推薦學(xué)生閱讀英文原版的音樂雜志或書籍，提高閱讀理解能力，同時(shí)增加詞匯量。

-鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的賬號(hào)，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，反思英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語：playtheguitar,playthepiano,sing,dance等。

-詢問句型：Canyouplaytheguitar?Canhe/sheplaytheguitar?

②重點(diǎn)詞匯：

-Talents:guitar,piano,sing,dance,draw,swim等。

-Response:Yes,Ican./No,Ican't./He/Shecan./He/Shecan't.

③重點(diǎn)句子：

-"Canyouplaytheguitar?""Yes,Ican."/"No,Ican't."

-"Canhe/sheplaytheguitar?""Yes,he/shecan."/"No,he/shecan't."

-"Icanplaythepiano."/"Ican'tdance."八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們對(duì)課后作業(yè)的完成情況，進(jìn)行了以下反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用動(dòng)詞短語和詢問句型時(shí)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠模仿并正確使用，但部分學(xué)生在自主構(gòu)建句子時(shí)仍顯得有些吃力。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-增加小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)句型。

-設(shè)計(jì)更多的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的交流場景中練習(xí)。

-在課堂上提供更多的反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，增強(qiáng)他們的自信心。

-利用多媒體資源，如音樂視頻和游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固他們的語言技能。

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語和詢問句型的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在課堂上