九年級(jí)英語上冊(cè) Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved第一課時(shí)說課稿（新版）外研版

九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved第一課時(shí)說課稿（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1的內(nèi)容，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用條件祈使句表達(dá)假設(shè)和建議，培養(yǎng)他們關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)，并提高學(xué)生的英語聽說能力。本課時(shí)主要教授課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)句型，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用目標(biāo)語言描述環(huán)境問題及解決方案的能力，提高聽說交流的流暢性和準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力，理解不同文化背景下對(duì)環(huán)境問題的看法。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考環(huán)境問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，并在討論中鍛煉邏輯思維和辯證思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)過程的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等。他們能夠理解并運(yùn)用簡單的條件祈使句，具備一定的詞匯量和聽說能力，對(duì)環(huán)境保護(hù)的基本概念也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和活動(dòng)。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)方面具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生中有視覺型、聽覺型和動(dòng)手型等不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，需要采用多樣化的教學(xué)方法以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用條件祈使句時(shí)可能會(huì)混淆語法結(jié)構(gòu)，對(duì)于一些較復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式也可能感到困難。此外，由于環(huán)境問題涉及較多專業(yè)知識(shí)和深度討論，學(xué)生可能在理解某些概念和提出解決方案時(shí)遇到挑戰(zhàn)。需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了九年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的圖片、視頻等視覺輔助材料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，為學(xué)生提供互動(dòng)討論的空間，并確保教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmewhatwelearnedlastclass?”然后引入本節(jié)課的主題，展示一張地球圖片，提問：“Whatcanwedotosaveourworld?”激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師播放課文聽力材料，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，解釋生詞和短語，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

c.教師通過例句展示目標(biāo)句型：“Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.”并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

d.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論如何保護(hù)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

e.教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.教師選取部分學(xué)生回答練習(xí)題，并對(duì)答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型的運(yùn)用和環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，熟讀課文。

b.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.思考并撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用條件祈使句，如“Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.”在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這一句型提出環(huán)保建議和假設(shè)情景，表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻的理解，能夠復(fù)述課文并解釋生詞和短語。通過練習(xí)題的完成，學(xué)生對(duì)課文中的語法點(diǎn)和詞匯有了牢固的掌握。

3.思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出各種環(huán)保措施，并能夠從不同角度分析環(huán)境問題，提出合理的解決方案。

4.文化意識(shí)提高：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解并尊重不同文化背景下對(duì)環(huán)境問題的不同看法。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在課堂上積極使用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，提高了學(xué)習(xí)效率和自我監(jiān)控能力。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度更加積極，通過課堂學(xué)習(xí)和討論，他們更加關(guān)心環(huán)境問題，愿意在日常生活中采取行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如撰寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，不僅運(yùn)用了目標(biāo)句型，還表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和情感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用地球圖片和提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，為接下來的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我組織了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用目標(biāo)句型，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)，也提高了他們的語言實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，討論與課程無關(guān)的內(nèi)容，影響了課堂效率。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息，對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理教學(xué)，我將在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生討論內(nèi)容與課程相關(guān)。

2.我將重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多形式的練習(xí)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，收集更多的反饋信息，通過定期的測試、作業(yè)批改和課堂觀察，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我監(jiān)控和反思能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-條件祈使句的構(gòu)成及用法

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-everyone,start,do,world,save,environment,protect,action,future

③重點(diǎn)句子：

-"Ifeveryon