路程、時間與速度（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版

路程、時間與速度（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版四年級上冊數(shù)學教材中的“路程、時間與速度”。本節(jié)課將圍繞速度的概念、路程、時間和速度之間的關系展開，引導學生理解速度的表示方法，學會計算速度、路程和時間的關系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了長度單位、時間單位的基本概念，以及簡單的加減乘除運算。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些知識應用于解決實際問題，理解速度的概念，掌握路程、時間與速度之間的計算方法。教材中的例題和練習題均與學生的生活實際緊密相連，有助于學生更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。通過學習“路程、時間與速度”，學生將能夠運用數(shù)學語言描述生活中的運動現(xiàn)象，理解速度的概念及其與路程、時間的關系，從而提升數(shù)學抽象能力。同時，通過解決實際問題，學生將學會運用數(shù)學知識進行推理、預測和決策，增強應用意識。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，鼓勵學生通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，發(fā)展數(shù)據(jù)意識和信息處理能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是理解速度的概念及其與路程、時間的關系，難點在于運用這些關系解決實際問題。

重點：掌握速度的計算公式，理解路程、時間和速度之間的相互轉(zhuǎn)換。

解決方法：通過實例引入速度的概念，讓學生在具體的情境中感受速度的實際意義，并通過公式推導、圖表分析等直觀手段幫助學生理解和記憶。

難點：運用速度公式解決實際問題，如行程問題的解答。

突破策略：采用分步驟教學，先從簡單的行程問題入手，引導學生逐步建立模型，再逐漸增加問題的復雜度。同時，通過小組討論和合作學習，讓學生在交流中探討解決問題的方法，培養(yǎng)他們的合作能力和問題解決能力。對于個別理解困難的學生，可以采用一對一輔導，確保每個學生都能掌握關鍵概念和計算方法。四、教學資源-教科書（北師大版四年級上冊數(shù)學）

-課件（PPT或白板軟件）

-實物模型（如汽車模型、時鐘等）

-計算器

-小組討論卡片

-練習題（打印或電子版）

-教學視頻（相關行程問題講解）

-黑板與粉筆

-教學互動平臺（如班級微信群、學習管理系統(tǒng)）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的行程問題情境引入，例如：“小明和小華比賽跑步，小明每分鐘跑50米，小華每分鐘跑60米，他們同時出發(fā)，誰先到達終點？終點距離是多少？”

-回顧舊知：讓學生回顧已學的長度單位換算和時間單位換算，以及簡單的四則運算。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解速度的概念，速度的表示方法，以及路程、時間和速度之間的關系。介紹速度的計算公式：速度=路程/時間。

-舉例說明：通過例題演示如何計算速度，例如，一輛汽車行駛了100公里，用了2小時，求這輛汽車的平均速度。

-互動探究：將學生分組，每組發(fā)一張卡片，上面有不同的行程問題，讓學生討論并嘗試解答，鼓勵學生分享解題思路。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成練習題，包括計算速度、路程和時間的關系問題，以及解決實際生活中的行程問題。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的疑問給予個別指導，確保學生正確理解并掌握計算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)速度的計算公式和路程、時間與速度之間的關系。

-讓學生分享在探究活動中的收獲和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置相關的家庭作業(yè)，包括計算題和應用題，要求學生運用本節(jié)課所學知識解決實際問題。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，特別是速度的計算公式和實際應用。

具體教學過程如下：

-導入：

-通過問題情境引入，激發(fā)學生的興趣。

-回顧長度和時間單位換算，為學習速度打下基礎。

-新課呈現(xiàn)：

-講解速度的概念，速度的計算公式。

-通過例題展示如何計算速度，引導學生理解速度、路程和時間的關系。

-分組討論，讓學生在實際問題中探究速度的計算和應用。

-鞏固練習：

-學生獨立完成練習題，加深對速度計算的理解。

-教師個別指導，解決學生在練習中遇到的問題。

-課堂總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)公式和關系。

-學生分享探究過程中的體驗和收獲。

-作業(yè)布置：

-布置家庭作業(yè)，鞏固課堂所學。

-提醒學生復習，確保知識的內(nèi)化。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：關于速度、路程和時間在科學和技術中的應用案例，如航空航天、交通運輸?shù)阮I域的實際應用。

2.相關數(shù)學故事：介紹歷史上有關速度、時間和路程的有趣故事或數(shù)學家的相關研究，如斐波那契數(shù)列與兔子繁殖問題中的速度關系。

3.數(shù)學游戲：設計一些與速度、時間和路程有關的數(shù)學游戲，如速度競賽游戲、時間規(guī)劃游戲等，以增強學生的實踐操作能力和興趣。

4.實踐活動：組織學生進行實地測量活動，如測量操場跑道的長度、計算步行或騎車的速度等，讓學生在實踐中運用所學知識。

5.視頻資源：收集一些與速度、時間和路程相關的教學視頻，如科普視頻、實際案例分析等，幫助學生更直觀地理解概念。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀相關的數(shù)學書籍或文章，了解速度、時間和路程在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生的知識背景和應用意識。

2.提議學生參與數(shù)學興趣小組，與同學們一起探討速度、時間和路程的復雜問題，通過團隊合作解決問題，提升解決問題的能力。

3.建議學生利用計算器或編程軟件進行模擬實驗，如模擬車輛在不同速度下的行駛距離和時間，以加深對速度計算公式和實際應用的理解。

4.鼓勵學生記錄自己的日常行程，如上學、回家的路程和時間，通過實際數(shù)據(jù)計算自己的平均速度，將數(shù)學知識應用于生活。

5.建議學生觀看相關的教學視頻，如科普視頻、教學講座等，以不同的方式接觸和理解速度、時間和路程的概念，豐富學習資源。

6.指導學生進行科學實驗，如使用計時器和測量工具進行速度實驗，通過實際操作來驗證速度的計算公式，提高學生的實驗操作能力和科學探究精神。

7.鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克競賽中的行程問題題目，以挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。七、板書設計①速度的概念及其表示方法

-速度定義：物體單位時間內(nèi)通過的路程

-速度單位：米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）

②路程、時間和速度的關系

-基本公式：速度=路程/時間

-推導公式：路程=速度×時間，時間=路程/速度

③實際應用中的行程問題

-關鍵詞：平均速度、往返行程、變速運動

-句型：如果...，那么...的速度是多少？要計算...，我們需要知道...。八、教學反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生在理解速度、時間和路程的關系方面有了明顯的進步，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過一個簡單的情境問題吸引了學生的注意力，讓他們對速度這個概念產(chǎn)生了興趣。我覺得這個環(huán)節(jié)很好地激發(fā)了學生的學習欲望，為接下來的新課學習打下了良好的基礎。

在講解新知時，我盡量用生動的例子來幫助學生理解速度的概念，但是在舉例的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些例子對學生來說可能還是過于抽象。例如，我在講解速度的計算公式時，舉了一個汽車行駛的例子，但后來發(fā)現(xiàn)，對于四年級的學生來說，他們對汽車行駛的具體細節(jié)并不了解，這可能影響了他們對速度概念的理解。我想，下次我可以嘗試用更貼近學生生活的例子，比如跑步、騎自行車等，這樣可能更容易讓他們理解和接受。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論并解決行程問題，這個設計原本是為了培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力，但實際操作中我發(fā)現(xiàn)，一些小組的合作并不順暢，有的學生參與度不高。這可能是因為我沒有給出明確的討論指導和要求。下次我會提前制定更詳細的討論規(guī)則，確保每個學生都能積極參與。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，這讓我意識到，我在教學過程中可能沒有足夠強調(diào)計算方法的準確性。未來，我會在練習環(huán)節(jié)增加一些針對計算步驟的指導，幫助學生建立正確的計算習慣。

至于課堂總結(jié)，我覺得學生能夠很好地復述本節(jié)課的主