第5課《秋天的懷念》導學案 統(tǒng)編版語文七年級上冊

《秋天的懷念》翻轉(zhuǎn)課堂導學案姓名：___________班級：___________教學目標1.了解散文的特點，理解文章內(nèi)容。2.學習文章抓住動作、神態(tài)、語言等細節(jié)刻畫人物形象的方法。（重點）3.在朗讀中揣摩合適的語氣，把握感情基調(diào)的變化。（重點）3.領(lǐng)悟生命的意義與價值，感受文章蘊含的深沉無私的母愛，激發(fā)感恩情懷。（難點）學習資源①《秋天的懷念》自學課件；②朗讀錄音；③線上“自學檢測”；第一課時兩段流程學生備注學生自學階段導秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起走進秋天的故事—秋天的懷念。思[獨學]【獨立自學】1.教材自學：（1）齊聲朗讀課文，讀通、讀順課文，理解大意。（2）邊讀邊用□圈出陌生字詞。2.平板助學：（1）默讀“《秋天的懷念》自學課件”中的【作者名片】，對照課本課下注釋第1條，注釋中沒有的內(nèi)容，請補充到課下注釋第1條。（2）結(jié)合【自學課件】中的【背景鏈接】，說一說，在你的眼中，史鐵生是一個怎樣的人？（3）結(jié)合【自學課件】，了解“細節(jié)描寫”的含義及其作用，并在課本上做好筆記。（4）結(jié)合【自學課件】，解決下列字詞的讀音與意義生難字：癱瘓（tān,huàn）憔悴（qiáo,cuì）訣別（jué）捶打（chuí）仿膳（shàn）淡雅（dàn,yǎ）翻來覆去（fù）多音字：整宿（xiù）踩扁（biǎn）宿風餐露宿（sù）扁星宿（xiǔ）扁舟（piān）（5）聽【秋天的懷念】朗讀錄音，感受作者深蘊于文中的情感。（6）試著有感情地再次朗讀課文，說說本文的主題是什么？答：母愛學生自學階段議[對學][群學]【合作學習】1.文中描寫母親勸慰自己時寫到“忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”。（1）請用標出表現(xiàn)“我”不“好好兒活”的語句，認真、有感情地品讀，同時找一找母親身體情況如何。思考母親是怎樣“好好兒活”的？“我”的身體：終生癱瘓母親的身體：身患絕癥“我”不“好好兒活”的句子（原句作答）母親“好好兒活”的表現(xiàn)（概括）望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎(1)母親身患絕癥、病入膏肓,沒有突然把玻璃砸碎,沒有猛地把東西摔向墻壁,沒有大聲呼喊：“我可活什么勁!”(2)同時,面對兒子因癱瘓而暴怒無常,母親沒有抱怨,沒有與兒子起喪失對生活的希望。聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”（2）從中你讀出了一位怎樣的兒子和怎樣的母親形象？答：兒子：暴怒無常，對生活失去信心與希望。母親：堅強/堅忍。學生：小組群學教師：巡堂點撥2.母親為了讓“我”“好好兒活”做了哪些努力？用標出令你感動的細節(jié)描寫，并有感情地朗讀、品味，說說你讀出了一位怎樣的母親？提示：母親為了讓“我”“好好兒活”而_________，從中我讀出了一位______的母親形象。答：①母親為了讓“我”“好好兒活”,在我暴怒無常,摔東西時,就悄悄躲出去,一邊流淚一邊偷偷關(guān)注我的動靜，從中我讀出了一位慈愛、包容、細心的母親形象；②母親為了讓“我”“好好兒活”,在我狠命捶打兩條腿，喊著“我可活什么勁兒”時,撲過來抓住我的手,忍住哭勸慰我“好好兒活”,從中我讀出了一位慈愛的母親形象；③母親為了讓“我”“好好兒活”,多次提起、央求我去看花,從中我讀出了一位慈愛的母親形象；④母親為了讓“我”“好好兒活”,在我獨坐在屋子里看著窗外樹葉飄落時，擋在窗前央求我一起出去看花,從中我讀出了一位慈愛、細心的母親形象；⑤母親為了讓“我”“好好兒活”,在推我去看花時總是陪著我，講我童年的喜好與趣事,從中我讀出了一位慈愛、睿智的母親形象；學生：小組群學教師：巡堂點撥學生自學階段自學檢測【自學檢測】（線上）1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（C）(2分)A.癱瘓（tān）雁陣（yàn）昏迷（hūn）B.沉寂（jì）憔悴（cuì）訣別（jué）C.絮叨（xù）侍弄（sì）淡雅（yǎ）D.爛漫（màn）高潔（jié）敏感（mǐn）2.對句中加點詞語理解有誤的一項是（A）(2分)A.可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。（癱瘓：比喻機構(gòu)、交通等不能正常運轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用。）B.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（憔悴：形容人臉色不好。）C.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著。（絮絮叨叨：形容說話噦唆、嘮叨。）D.黃色的花淡雅。（淡雅：素凈雅致；素淡典雅。）3.填空。（1）《秋天的懷念》作者是史鐵生，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《_我與地壇_》《病隙碎筆》等。（2）文章主要記敘了關(guān)于母親的四件事：①忍受“我”的暴怒無常；②為了“我”隱瞞病情；③_央求“我”去北海看花；④臨終記掛“我”和妹妹?？坍嫵隽艘粋€堅強隱忍、疼愛孩子的母親形象，表達了作者對母親的__贊美和懷念__之情。（3）當代著名作家史鐵生_寫的《秋天的懷念》是作者對_已故母親的回憶，表現(xiàn)了作者對_母親深切的懷念，對母親無盡的愛以及對_“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨_。4.寫出下列各句運用的人物描寫方法。（1）當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。_動作、神態(tài)___（2）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”__動作、語言__（3）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。____神態(tài)_（4）“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”