第22課《皇帝的新裝》教學(xué)實(shí)錄 統(tǒng)編版語文七年級上冊

“童心就是力量’”——《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)《皇帝的新裝》是從中世紀(jì)西班牙的民間故事中移植而來的，故事結(jié)尾是國王光著身子從人前走過，大家噤若寒蟬，但安徒生在改寫時，在結(jié)尾處卻安排了一個小孩說出"他沒有穿衣服"這句真話，將"人性弱點(diǎn)"、"權(quán)利意識"展現(xiàn)得淋漓盡致。一、導(dǎo)入師：今天我們要學(xué)習(xí)安徒生的一則"童話故事"。在正式進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前，我們需要花幾分鐘閱讀全文，閱讀后，請同學(xué)們回答老師的兩個小問題。開始～1.聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷和《皇帝的新裝》，說說"什么是童話"。2.本文講了一個怎樣的故事？師：先看第一個問題，誰先來？生1:童話應(yīng)該是虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中沒有的。就像這篇文章中的"皇帝"，生活中沒有這樣的人。師：第一個特點(diǎn)——虛構(gòu)。還有嗎？生2:很生動，和之前學(xué)的文章不太一樣，比如散文，散文比較貼近現(xiàn)實(shí)，而且沒有什么起伏波折。師：也就是情節(jié)上曲折、生動，對嗎？（生點(diǎn)頭）這也是一個特點(diǎn)，繼續(xù)。生3:很好懂，看了就知道寫了什么。師：這是語言層面，淺顯易懂。還有嗎？生4:是兒童讀的。（生笑）師：哈哈，是的，童話童話，適合兒童的讀物，你們現(xiàn)在也還是"兒童"。那作者虛構(gòu)了一個什么樣故事呢？生5:講了一個皇帝被人欺騙，穿了一件不存在的衣服在游行大典上受大眾贊美，但最后被一個小孩說出真相的故事。師：你的語言簡潔又準(zhǔn)確，不錯～老師現(xiàn)在對這件衣服好奇得不得了，我們一起來看看，這是一件什么樣的衣服。二、找"新裝"，悟"反應(yīng)"，知"真相"師：請同學(xué)們按照文章的順序，快速的找出"新裝"出現(xiàn)的段落，說說不同人對這個新裝的"反應(yīng)"。生1:"那真是理想的衣服！"、"我要叫他們馬上為我織出這樣的布來！"這是兩個騙子織工對皇帝說"任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人都看不見衣服"后，皇帝對衣服的反應(yīng)。這里是兩個感嘆句，表達(dá)了皇帝的激動、欣喜。師：嗯，有這樣神奇的衣服，誰不激動呢？除了皇帝，還有誰？生3:老大臣，"愿上帝可憐我吧！"、"我什么東西也沒有看見！"、"我的老天爺！難道只有我是愚蠢的嗎？......我決不能讓人知道我看不見布料。"、"哎呀，美極了！真是美妙極了！"、"多么美的花紋！多么美的色彩！"師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生3:這里又有很多感嘆句，但是表達(dá)出來的情感與皇帝說的感嘆句不一樣。這里體現(xiàn)的是老大臣對新裝的震驚、不可思議，還有就是他被之前騙子織工的話蒙蔽了，以為是自己太蠢才看不見，所以還有一點(diǎn)害怕、懦弱。師：不敢承認(rèn)眼前看到的事實(shí)，怕別人說自己愚蠢，于是選擇了欺騙。接下來呢？生：皇帝又派人去了。生4:這個人剛開始和老大臣一樣，怎么看都看不到衣服，于是他說"我并不愚蠢?。?、"這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來！"、"是的，那真是太美了！"后面他們兩個一起和皇帝去看，也還是在說"多么美的花紋！多么美的色彩！"這個官員的反應(yīng)和之前的老大臣差不多，震驚、不可思議，不敢相信，又自我懷疑。師：哈哈，看到"這么美"的衣服的皇帝呢？他什么反應(yīng)？其他人呢？生2:"我什么也沒有看見！"、"哎呀，真是美極了！"、"我十二分地滿意！"皇帝其實(shí)也沒有看到，他的反應(yīng)和之前的大臣一樣，但是他也不想承認(rèn)，所以說美極了。生6:其他人也是，一直在說"這布是華麗的！精致的！無雙的！"還建議皇帝穿這個去參加游行大典，最后騙子織工當(dāng)著面做衣服，說"請看！新衣服縫好了！"、"這是褲子！這是袍子！這是外衣！"，最后又讓皇帝穿上，其他人看到了又說"這衣服多么合身??！裁得多么好看?。?、"多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！"師：到這，眾大臣對新裝的反應(yīng)幾乎"統(tǒng)一"了，都在贊美衣服的華麗，都不想承認(rèn)自己的愚蠢。民眾呢？怎么看？生8:剛開始民眾都在稱贊這件衣服，說"乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這是衣服真合他的身材！"但是有一個小孩說"可是他什么衣服也沒有穿??！"真話出現(xiàn)了，他爸爸覺得這句話很天真。這句話也傳播開來，"他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服??！"、"他實(shí)在沒有穿什么衣服啊！"說的人越來越多，最后所有臣民都在說。師：我們發(fā)現(xiàn)，每一次在表現(xiàn)眾人對新裝的看法時，作者都使用了感嘆句，這些句子有什么相同之處？或者說通過這些句子反映出來的東西，有什么相似之處？生5:內(nèi)容，一方面是圍繞衣服說衣服漂亮，另一方面就是表達(dá)自我懷疑。生4:情感，都很震驚、不可思議，但又不敢說真話。生7:都用了對比，一邊說沒有看到，是不是自己太愚蠢了所以沒看到，但馬上又接著說這衣服很漂亮，前后很明顯的對比。師：看來感嘆句里"意味頗豐"！而從最后大典眾人的反應(yīng)來看，這里有兩個聲音，一個和眾大臣一樣怕別人知道自己愚蠢而說衣服華麗的聲音，一個勇敢說出皇帝什么也沒有穿的聲音。這里很有意思的是，為什么要加小孩子爸爸那句話呢？不說行不行？生9:不行，小孩子當(dāng)時那句話是唯一的真話，而且還是在大典上說的，他爸爸說這句話很天真，我覺得他實(shí)在害怕，怕別人聽到了舉報，或者被直接皇帝知道，可能會遭殃。所以他這樣說。生10:我覺得這是一種對比，小孩已經(jīng)說沒有衣服了，但是他爸爸還在堅(jiān)持是有衣服的，真話和假話的對比。師：所以他爸爸是迫于皇帝的權(quán)利，迫于當(dāng)時的環(huán)境才這樣說的，對嗎？生：是的師：那其他人呢？生1:我覺的除了皇帝，大臣和民眾都有。還有一點(diǎn)就是他們其實(shí)都很虛偽，都不敢承認(rèn)自己看到的事實(shí)，就因?yàn)榕聞e人知道自己愚蠢。為了維持自己的形象就放棄真相。師：也就是說，其實(shí)他們都知道沒有布料、沒有衣服，有具體的表現(xiàn)嗎？生1:老大臣去看的時候把眼睛睜的特別大，但的確什么都沒有看到；后面去的大臣，看了又看，也沒有看到；跟隨皇帝去看的大臣也仔細(xì)地看了又看，也沒有看到；騎士也這么說，就連皇帝自己看了都覺得不太自然。這說明其實(shí)大家都沒有看到。師：看來"真話燙嘴"（生笑），作者花了這么多的筆墨去寫眾人對一件衣服的反應(yīng)，為什么？生9:體現(xiàn)人們的虛偽、愚昧，被織工一句話就騙到了。生10:還有懦弱。生4:膽小，不敢承認(rèn)真相。......師：也許面對真相，"堅(jiān)持并且說出來"并不是一件容易的事，尤其當(dāng)對方具有一定的"權(quán)利、地位"時，我們會不會在不經(jīng)意也充當(dāng)那個騙子？這一點(diǎn)值得我們思考。希望同學(xué)們心中都能住下一位"勇敢的小孩"，用勇敢戰(zhàn)勝虛偽、懦弱，用勇敢堅(jiān)持真相。這次的設(shè)計(jì)抓住了文中大概35處的"感