一年級品德與生活上冊 小學生活開始啦說課稿 蘇教版

一年級品德與生活上冊小學生活開始啦說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級品德與生活上冊小學生活開始啦說課稿蘇教版設計意圖本節(jié)課以“小學生活開始啦”為主題，旨在幫助一年級學生順利適應小學生活，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習態(tài)度。通過引導學生認識小學生活的特點，讓學生了解學校環(huán)境、課堂紀律、同學關系等方面，使其盡快融入新的學習環(huán)境。教學內(nèi)容與蘇教版一年級品德與生活上冊教材緊密結合，注重實用性，幫助學生在實際生活中踐行所學知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.自主管理：培養(yǎng)學生自主規(guī)劃時間，自覺遵守學校規(guī)則，形成良好的自我管理能力。

2.社會交往：提升學生與人溝通、合作的能力，培養(yǎng)和諧的同學關系，適應集體生活。

3.生活自理：引導學生學會基本的生活自理能力，如整理書包、管理個人衛(wèi)生等。

4.安全意識：教育學生遵守交通規(guī)則，注意個人安全，培養(yǎng)安全防護意識。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：認識小學生活的新環(huán)境、新規(guī)則和新朋友，以及如何適應小學生活。

-舉例：引導學生了解學校的各個功能區(qū)域，如教室、圖書館、操場等，并熟悉上課、下課、用餐等時間安排，強調(diào)遵守校規(guī)校紀的重要性。

-重點：培養(yǎng)學生遵守課堂紀律，如按時到校、排隊等候、安靜聽講等行為習慣。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：如何幫助學生克服對新環(huán)境的陌生感和焦慮，以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

-舉例：在課堂上，可能會有學生因為不熟悉新同學和新老師而感到緊張，難以主動與人交流。

-難點：教師需要采取多種教學方法，如小組討論、角色扮演、游戲互動等，幫助學生逐步克服恐懼，建立自信。

-突破方法：通過設計有趣的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中熟悉新環(huán)境，如通過“找朋友”游戲幫助學生記住新同學的名字，通過“小小講解員”活動讓學生介紹自己熟悉的校園角落，從而降低對新環(huán)境的陌生感。

-重點：培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂討論等良好學習習慣，這些習慣對于一年級學生來說是適應小學生活的關鍵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了蘇教版一年級品德與生活上冊教材。

2.輔助材料：準備與“小學生活開始啦”主題相關的圖片、視頻片段，以及校園地圖等，以便于學生更直觀地了解校園環(huán)境和規(guī)則。

3.教學道具：準備一些模擬校園生活的道具，如小書包、文具、紅領巾等，用于角色扮演和情景模擬。

4.教室布置：將教室劃分為幾個區(qū)域，包括討論區(qū)、展示區(qū)，以及模擬校園生活的體驗區(qū)，以營造生動的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“猜猜我在哪里”的游戲開始，展示校園不同角落的圖片，讓學生猜測并說出每個地方的作用。

-回顧舊知：詢問學生在幼兒園時的生活，對比小學生活，引導學生思考兩者之間的不同。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹小學生活的基本規(guī)則，如上課鈴、下課鈴的意義，排隊等候的重要性。

-舉例說明：通過故事講述一個小朋友第一天上學的經(jīng)歷，讓學生了解如何與同學打招呼，如何向老師提問。

-互動探究：分組討論，每個小組設計一個校園生活的小情景劇，通過角色扮演來展示如何適應小學生活。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，模擬校園生活中的場景，如模擬上課、下課、排隊等。

-教師指導：在學生模擬過程中，教師巡回指導，糾正不當行為，強調(diào)正確的生活習慣。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)遵守規(guī)則、友好相處的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中實踐所學，做一個遵守紀律、友好的小學生。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，與家長一起討論今天學到的內(nèi)容，并記錄下自己認為最重要的一條規(guī)則。

-要求學生在第二天分享自己的記錄，以及在家實踐的情況。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠清晰認識小學生活的基本規(guī)則，如按時到校、排隊等候、安靜聽講等，這些行為習慣的養(yǎng)成有助于學生更好地融入校園生活。

2.學生通過互動探究和角色扮演活動，學會了如何與同學友好相處，如何向老師提問，以及如何表達自己的需求和想法。

3.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過模擬校園生活場景，加深了對所學規(guī)則的理解，能夠?qū)⑦@些規(guī)則應用到實際生活中，例如在排隊時能夠自覺遵守秩序，在課堂上能夠積極參與討論。

4.學生通過課堂總結，能夠回顧并復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，表明他們對小學生活有了更深入的認識和理解。

5.學生在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，能夠與家長進行有效溝通，分享自己在課堂上學到的知識，這不僅加深了學生對知識點的記憶，還促進了家校之間的互動。

6.學生在學習后，表現(xiàn)出對學校生活的積極態(tài)度，愿意主動參與到學校的各項活動中，展現(xiàn)出良好的集體榮譽感和責任感。

7.學生在學習過程中，逐漸形成了自我管理的能力，能夠自主規(guī)劃時間，管理個人物品，如整理書包、保管文具等。

8.學生在學習后，能夠自覺遵守交通規(guī)則，注意個人安全，如過馬路時走斑馬線，不在校園內(nèi)奔跑打鬧。板書設計①核心知識點：

-小學生活的基本規(guī)則

-與同學友好