江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè) 2.2陸地和海洋說課稿1 （新版）湘教版

江蘇省徐州市銅山區(qū)七年級(jí)地理上冊(cè)2.2陸地和海洋說課稿1（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過觀察、分析和探究，掌握陸地和海洋的基本特征及其分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察力和分析能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，緊密聯(lián)系湘教版地理教材2.2節(jié)內(nèi)容，通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，使學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)陸地和海洋的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，提升對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)知與尊重；發(fā)展地理實(shí)踐力，通過觀察和解讀地圖，增強(qiáng)空間思維與分析能力；培養(yǎng)綜合思維，理解陸地與海洋的相互作用及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段關(guān)于自然地理的基本概念，如地球的形狀、地圖的使用方法，以及一些簡單的陸地和海洋特征。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，他們對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)和案例學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。在能力方面，他們具備一定的觀察力和分析能力，但還需加強(qiáng)邏輯思維和空間想象能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)陸地和海洋分布的復(fù)雜性的理解，以及對(duì)相關(guān)地理術(shù)語的掌握。此外，學(xué)生可能對(duì)地圖的解讀和空間分析感到困難，需要通過實(shí)際操作和練習(xí)來逐步克服。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法清晰介紹陸地和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用討論法激發(fā)學(xué)生思考，通過案例研究法分析具體地理現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)地圖解讀活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中探索地理特征；利用實(shí)驗(yàn)和游戲模擬海陸分布，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.使用多媒體課件展示動(dòng)態(tài)地圖和地理現(xiàn)象，輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放地球自然景觀的視頻，包括壯麗的山脈、廣袤的草原、浩瀚的海洋等，讓學(xué)生初步感受陸地和海洋的美麗與壯觀。

2.提出問題：視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們看到了什么？視頻中展示的是陸地還是海洋？它們有什么不同？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)陸地和海洋，了解它們的特點(diǎn)和分布?！?/p>

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.陸地的特征（用時(shí)5分鐘）

-教師通過課件展示不同類型的陸地景觀，如山脈、高原、平原等，并簡要介紹各自的特征。

-學(xué)生觀察并記錄不同陸地類型的特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：陸地對(duì)人類活動(dòng)有哪些影響？

2.海洋的特征（用時(shí)5分鐘）

-教師通過課件展示海洋的圖片，如珊瑚礁、深海景觀等，并介紹海洋的基本特征。

-學(xué)生觀察并記錄海洋的特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：海洋對(duì)人類活動(dòng)有哪些重要性？

3.陸地和海洋的分布（用時(shí)5分鐘）

-教師通過動(dòng)態(tài)地圖展示陸地和海洋的分布，解釋分布規(guī)律。

-學(xué)生觀察并嘗試描述陸地和海洋的分布特征。

-教師提問：為什么陸地和海洋的分布如此不均勻？

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)陸地或海洋類型，通過角色扮演的方式，模擬人類活動(dòng)與該類型的關(guān)系，并分享給全班（用時(shí)5分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生填寫不同陸地和海洋類型的特點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成后，教師組織小組討論，核對(duì)答案。

3.教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和解釋。

四、課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)陸地和海洋有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.教師布置課后作業(yè)：繪制一張簡單的世界地圖，標(biāo)注主要的陸地和海洋。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：《地理知識(shí)百科全書》中關(guān)于陸地和海洋的章節(jié)，提供更深入的知識(shí)點(diǎn)介紹。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：利用GIS軟件讓學(xué)生實(shí)際操作，探索陸地和海洋的分布及其變化。

3.拓展視頻：觀看《藍(lán)色星球》系列紀(jì)錄片，了解海洋生物多樣性及其與人類的關(guān)系。

4.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刈匀徊┪镳^或地質(zhì)公園，實(shí)地觀察陸地和海洋的特征。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《地理知識(shí)百科全書》中關(guān)于陸地和海洋的章節(jié)，以獲取更全面的地理知識(shí)。重點(diǎn)了解不同陸地和海洋類型的特點(diǎn)、成因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.利用GIS軟件，讓學(xué)生實(shí)際操作，通過地圖分析和數(shù)據(jù)查詢，了解陸地和海洋的分布規(guī)律，以及它們與氣候、生態(tài)環(huán)境等方面的關(guān)系。

3.觀看《藍(lán)色星球》系列紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解海洋生物的多樣性，以及海洋生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類的重要性。討論海洋資源的合理利用和保護(hù)措施。

4.組織學(xué)生參觀自然博物館或地質(zhì)公園，實(shí)地觀察不同類型的陸地和海洋景觀，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。在參觀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地質(zhì)變化、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)對(duì)自然景觀的影響。

5.建議學(xué)生在課后收集有關(guān)陸地和海洋的新聞報(bào)道、科研論文等資料，了解最新的地理研究成果和現(xiàn)實(shí)生活中的地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和分析能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競賽、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高對(duì)地理學(xué)科的興趣，拓寬知識(shí)視野。

7.定期組織地理講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生講解地理知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放地球自然景觀的視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種直觀的方式讓學(xué)生對(duì)陸地和海洋有了直觀的感受。

2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬人類活動(dòng)的過程中，更深入地理解陸地和海洋與人類生活的緊密聯(lián)系。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件的操作感到陌生，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的理解不夠深入，導(dǎo)致答案不夠準(zhǔn)確。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于教師的提問和學(xué)生回答，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)GIS軟件操作不熟悉的問題，我計(jì)劃在課前提供一些基礎(chǔ)的教程或操作指導(dǎo)，讓學(xué)生在課前先行了解，課堂上則側(cè)重于實(shí)際操作和案例分析。

2.對(duì)于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將增加一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生在解答問題時(shí)能夠更好地聯(lián)系實(shí)際，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

3.為了豐富課堂評(píng)價(jià)方式，我計(jì)劃引入小組討論、同伴評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.在教學(xué)過程中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案，而不是僅僅依賴于教師的講解。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際。

6.結(jié)合課后拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①地理知識(shí)點(diǎn)：

-陸地的基本類型：山脈、高原、平原、盆地、丘陵

-海洋的基本特征：深度、溫度、鹽度、生物多樣性

-陸地和海洋的分布規(guī)律：大陸分布、海洋分布、海岸線特征

②