山東省郯城縣七年級地理下冊 第十章 極地地區(qū)說課稿1 新人教版

山東省郯城縣七年級地理下冊第十章極地地區(qū)說課稿1新人教版一、教學內容

本節(jié)課我們將學習山東省郯城縣七年級地理下冊新人教版教材中的第十章《極地地區(qū)》。本章內容主要包括極地的地理位置、氣候特點、自然資源以及極地科考等方面的知識。具體教學內容如下：

1.極地的地理位置和范圍，包括南極和北極地區(qū)的劃分；

2.極地的氣候特點，如寒冷、干燥、風力強勁等；

3.極地的自然資源，包括冰川、冰山、石油、天然氣等；

4.極地科考的意義和方法，以及我國在極地科考方面的成果；

5.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐力：培養(yǎng)學生通過地圖和地理信息系統(tǒng)獲取極地地區(qū)相關信息的能力，以及進行簡單地理觀察和記錄的技能。

2.地理思維力：引導學生分析極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，理解極地環(huán)境與人類活動的關系。

3.地理價值觀：使學生認識到極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的重要性，以及保護極地環(huán)境的緊迫性。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源及其對全球環(huán)境的影響。具體包括：

-極地的地理位置：學生需要明確南極和北極的具體位置及其在全球地理中的重要性。

-氣候特點：學生需要了解極地地區(qū)的氣候特征，如低溫、干燥、風力強勁等，并能夠通過氣候數(shù)據來分析這些特點。

-自然資源：學生需要掌握極地地區(qū)的自然資源，如冰川、冰山、石油、天然氣等，并了解它們的分布和利用。

-全球環(huán)境影響：學生需要認識到極地地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的作用，包括其對全球氣候變化的貢獻。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對極地地區(qū)復雜氣候系統(tǒng)的理解和對極地環(huán)境變化對全球影響的認識。具體包括：

-極地氣候系統(tǒng)：學生可能難以理解極地氣候系統(tǒng)中各種因素（如海冰、大氣、海洋）的相互作用，以及這些因素如何影響極地地區(qū)的氣候。

-極地環(huán)境變化：學生可能難以把握極地環(huán)境變化對全球氣候的影響，例如，冰川融化對海平面上升的影響，以及極地生物多樣性的變化對全球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-極地科考方法：學生可能不熟悉極地科考的方法和過程，例如，如何利用遙感技術監(jiān)測極地環(huán)境變化，以及極地考察站的作用和功能。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、互動式電子白板

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、極地氣候模擬軟件

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：極地地區(qū)教學視頻、極地氣候數(shù)據、極地生物多樣性資料

-教學手段：地圖分析、案例討論、小組合作探究、課堂互動提問五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體展示極地地區(qū)的壯麗景觀圖片，如冰川、極光等，同時播放極地地區(qū)的自然聲音，如冰裂聲、風聲等，讓學生感受極地地區(qū)的獨特魅力。

2.提出問題：詢問學生是否了解極地地區(qū)，他們對極地地區(qū)的印象是什么，引導學生思考極地地區(qū)的重要性。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.極地地理位置介紹（用時5分鐘）

-展示世界地圖，指出南極和北極的位置。

-講解極地地區(qū)的范圍和地理位置的重要性。

2.極地氣候特點解析（用時8分鐘）

-利用氣候圖表和數(shù)據，講解極地地區(qū)的氣候特點，如低溫、干燥、風力強勁等。

-通過案例，分析極地氣候對生物和人類活動的影響。

3.極地自然資源闡述（用時6分鐘）

-介紹極地地區(qū)的自然資源，如冰川、冰山、石油、天然氣等。

-討論這些資源的開發(fā)和利用，以及可能帶來的環(huán)境影響。

4.極地科考意義和方法（用時6分鐘）

-講解極地科考的重要性和目的。

-介紹極地科考的基本方法和工具，如遙感技術、考察站等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：隨機提問學生對極地地區(qū)知識點的理解，如極地的氣候特點、自然資源等。

2.小組討論：將學生分成小組，討論極地地區(qū)環(huán)境保護的重要性，以及如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護的關系。

3.學生分享：邀請小組代表分享討論結果，教師進行點評和總結。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.練習題：發(fā)放極地地區(qū)知識點的練習題，讓學生獨立完成，以檢驗對新知識的理解和掌握。

2.互評互改：學生相互批改練習題，教師選取幾份作業(yè)進行點評，指出共性問題。

五、總結與反思（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調極地地區(qū)在全球環(huán)境中的重要性。

2.學生反思：學生反思本節(jié)課的學習收獲，提出自己在學習中的疑問，教師進行解答。

六、作業(yè)布置（用時不超過5分鐘）

-布置一份關于極地地區(qū)的研究報告，要求學生選擇一個極地地區(qū)的主題，進行深入研究和撰寫報告。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《極地探秘》：介紹極地地區(qū)的基本情況，包括地理環(huán)境、生物多樣性、氣候變化等。

-《極地氣候變化的影響》：深入分析極地氣候變化對全球環(huán)境的影響，包括海平面上升、生物多樣性減少等。

-《極地資源與環(huán)境保護》：探討極地資源的合理開發(fā)與環(huán)境保護的平衡問題。

-《極地考察故事》：分享極地考察者的親身經歷和見聞，讓學生感受極地考察的艱辛與收獲。

2.課后自主學習和探究

-觀看極地相關的紀錄片，如《藍色星球》、《冰凍星球》等，加深對極地地區(qū)的認識。

-利用網絡資源，查閱極地地區(qū)的最新科學研究進展，了解極地科學的前沿動態(tài)。

-開展極地地區(qū)的主題研究，如極地氣候變化對生物多樣性的影響、極地資源開發(fā)與環(huán)境保護的案例分析等。

-設計一次虛擬的極地考察活動，規(guī)劃考察路線、目標和預算，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將所學知識應用于實際，提高環(huán)保意識和社會責任感。

-與同學組成學習小組，定期討論極地地區(qū)的相關話題，分享學習心得和研究成果。

-鼓勵學生撰寫極地地區(qū)的研究報告，通過收集資料、分析數(shù)據和撰寫文章，提高學生的綜合素養(yǎng)和研究能力。

-閱讀極地地區(qū)的文學作品，如詩歌、散文、小說等，從文學角度感受極地地區(qū)的魅力。

-參觀極地博物館或主題展覽，親身體驗極地文化的獨特性，增強對極地地區(qū)的直觀認識。七、板書設計

①極地地區(qū)概述

-位置與范圍

-極地氣候特點

-自然資源

②極地環(huán)境與人類活動

-極地科考的意義

-極地資源的利用與保護

-極地環(huán)境變化對全球的影響

③極地地區(qū)保護

-生態(tài)環(huán)境保護的措施

-可持續(xù)發(fā)展的策略

-國際合作與責任八、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我覺得有必要進行一次深入的反思，以便更好地評估教學效果，并找出需要改進的地方。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過展示極地地區(qū)的圖片和聲音，學生的興趣被充分激發(fā)，他們對于極地地區(qū)的認知欲望也被調動起來。但是，我也注意到在導入環(huán)節(jié)中，我對學生的提問可能還不夠深入，未來我可以設計更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生更加積極思考。

在教學新課環(huán)節(jié)，我講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、自然資源等內容時，盡量使用了簡潔明了的語言，并通過案例來幫助學生理解。但是，我意識到在講解極地氣候特點時，可能沒有充分考慮到學生的先前知識，一些復雜的概念可能對學生來說還是有些難以理解。下次我會嘗試使用更多直觀的圖表和數(shù)據來輔助講解，幫助學生更好地理解這些概念。

在師生互動環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與了討論，但我發(fā)現(xiàn)部分學生對于極地科考的意義和方法仍然存在困惑。這說明我可能沒有充分解釋清楚這些概念。未來，我計劃邀請有極地科考經驗的專家來課堂進行講座，讓學生直接聽取專業(yè)人士的經驗，這樣可以更加生動地傳達極地科考的重要性。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在完成練習題時，對于一些細節(jié)問題的理解還有待提高。這可能是因為我在講解時沒有強調這些細節(jié)。下次我會特別指出這些細節(jié)，并在課堂上進行更多相關的練習。

至于教學改進措施，我計劃從以下幾個方面著手：

-加強課堂提問的針對性和深度，引導學生主動思考和探索。