《楷書一》課程教學大綱

《楷書一》教學大綱課程編號：15220003英文名稱：RegularScript(一)學分：3學時：總學時72學時，其中理論24學時，實踐48學時先修課程：《中國書法史》課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：書法學（師范）專業(yè)學生教學單位：蘭亭書法藝術學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標 本課程是書法專業(yè)基礎的核心課程與橋梁課程，是實現書法篆刻應用型人才實踐技能培養(yǎng)的重要課程之一；本課程注重楷書基本認知以及基本技法的學習能力，同時培養(yǎng)學生的自主仿作、創(chuàng)作的能力。通過本門課的教學，使學生樹立對唐代為主的楷書系統(tǒng)的認知與了解，健全楷書發(fā)展學術史的了解，并逐步深入對于傳統(tǒng)楷書技法的了解與表現，為中小學篆刻教學提供技術支撐。課程目標1．專業(yè)知識方面：初步建立對楷書學術史的理解與體會，掌握應用書法學、印學方法展開研究、鑒賞及評價的能力。課程目標2．專業(yè)能力方面：掌握正確的唐代楷書書寫、臨摹與創(chuàng)作的方法；能對楷書作品風格面貌的比較與欣賞，有一定的見解；能對唐代楷書中的某一種風格進行比較準確的臨摹或仿作。課程目標3．綜合能力方面：能融通書法美學以及書法創(chuàng)作技法，將書法美學與基礎書寫技法相結合，具備獨立完成楷書創(chuàng)作的能力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重3-2書法知識與理論：構建扎實的書法專業(yè)理論基礎知識，理解書法學與文學、歷史學等相關學科之間的聯系；課程目標1H3-4理論知識整合能力：具備整合書法及相關學科（美術學、漢語言文字學、教育學、心理學等）基礎理論知識以支撐書法教學與研究的能力；課程目標1M3-1藝術審美與修養(yǎng)：具備人文、科學與藝術綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標2H3-3書法技術與實踐能力：掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作、解析、應用能力；課程目標2H7-1反思能力：具有一定創(chuàng)新意識，學會運用批判性思維，發(fā)現、分析和嘗試解決書法教育教學問題；課程目標2M1-1價值認同：踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；課程目標3L4-3教學方法與策略：掌握有效的書法學科及語文、美術等兼教學科的教學方法與策略，包括教學規(guī)劃與設計、教學組織與實施、教學評價與反思等；課程目標3L7-2發(fā)展能力：積累研究經驗，掌握書法學科研究方法。具有終身學習的意識、自主學習的習慣和自我管理的能力，能夠適應時代和教育發(fā)展要求，進行學習和職業(yè)生涯規(guī)劃。課程目標3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求學時教學方式對應課程目標1課程概述讓學生了解《楷書1》的課程基本內容與內涵、楷書學術史體系和基本學習方法，明確學習本課程的目的和方法。自主學習：熟悉并掌握本課程的結構體系，閱讀相關文獻加強對本課程的認識。4講授課程目標1課程目標2課程目標32楷書學術史能理解并掌握、楷書學術史的一般知識。對主要歷代書法名作有一定的認識。12講授目標13初唐楷書臨摹能夠欣賞初唐楷書風格風貌以及理解其風格的形成，并熟練掌握書寫與表達技法，接觸學習褚遂良、歐陽詢、虞世南三家，以褚遂良《雁塔圣教序》為重點，其余為輔。12講授與示范課程目標1、2、4唐代其他楷書臨摹能夠欣賞盛唐、晚唐楷書風格風貌以及理解其風格的形成，并熟練掌握書寫與表達技法，重點學習顏真卿、徐浩、李邕、柳公權四家作品，以顏為主。12講授與示范課程目標1、25宋元明清楷書臨摹能夠欣賞宋元明楷書風格風貌以及理解其風格的形成，并基本掌握書寫與表達技法，重點學習蔡襄、蘇軾、米芾、趙孟頫、董其昌、文征明、王寵等書家作品，以趙為主。8講授與示范課程目標1、26唐以前魏晉楷書臨摹能夠欣賞魏晉楷書風格風貌以及理解其風格的形成，并基本掌握書寫與表達技法，重點學習智永、王羲之、王獻之、鐘繇四家作品，以智永為主。6講授與示范課程目標1、27魏碑臨摹臨摹能夠欣賞北魏楷書風格風貌以及理解其風格的形成，同時了解清代魏碑楷書的風貌以及興起的原因，并基本掌握書寫與表達技法，重點學習《張猛龍碑》、《張黑女墓志》、《龍門造像》、《元氏墓志》、《泰山經石峪》、《四山摩崖》等作品以及鄧石如、康有為等清代書家作品。10講授與示范課程目標1、28楷書教學的基本理念讓學生領會教育部《義務教育藝術課程標準》（2022版）以及《中小學書法教育指導綱要》中“推進中小學書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化”的要求。4講授、討論課程目標39楷書教學方案設計與教案編寫讓學生了解楷書課堂基本教學模式、一堂楷書課的基本結構，能根據教學要素，選擇設計課堂教學模式。使學生明確篆刻課堂教學目的，把握課堂教學重難點，從而設計出合理規(guī)范的英語教學方案，增強英語課堂教學的實踐能力。4講授、討論課程目標3合計72四、課程教學方法集中講授：由教師講述為主，集中講授主要內容以專業(yè)基礎理論、基礎技法分析為主。教師示范：教師示范又分集中示范和為個別學生示范，集中示范主要包含新授技法要點及糾錯糾偏的示范；個別示范主要是針對個別學生的輔導。作業(yè)點評：作業(yè)點評方式可采取通覽點評、逐個點評、典型案例分析等。小組討論：可設定專業(yè)技法較強的學生作為小組組長帶動其他學生展開討論與技法訓練。五、學業(yè)評價和課程考核考核依據原始卷面分（占最終總分100分的權重）對應課程目標平時成績（50%）平時作業(yè)1100分目標1平時作業(yè)2100分目標2平時作業(yè)3100分目標3期末成績（50%）期末考核A滿分100分，共占50%目標1期末考核B目標2期末考核C目標3六、教材與參考書（一）推薦教材1．《書法藝術》，王冬齡著，中國美術學院出版社，2011年1月版；（二）參考資料1．《中國碑帖名品系列》，上海書畫出版社，2010-2011年。七、說明1．《楷書（一）》主要培養(yǎng)學生對楷書風格與楷書風格發(fā)展的基本了解，以及對楷