《詩詞與題跋》課程教學(xué)大綱

《詩詞與題跋》教學(xué)大綱課程編號：15220036英文名稱：PoetryandPoeticAnnotations學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：古代漢語、文字學(xué)基礎(chǔ)（書法）課程類別：專業(yè)拓展課程（選修A模塊）授課對象：書法學(xué)（師范）專業(yè)教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)提高書法藝術(shù)的相關(guān)人文修養(yǎng)，了解古代詩詞與題跋的基本知識，并且能夠識讀藝術(shù)作品中的題跋；能夠創(chuàng)作一定水準(zhǔn)的詩詞與題跋。加深學(xué)生對中國古典文化的深入了解，從書法與題跋的角度了解書法與詩詞的密切關(guān)系。增加學(xué)生的文化內(nèi)涵和綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，為以后書法創(chuàng)作的深入打下良好的基礎(chǔ)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1專業(yè)知識方面，學(xué)習(xí)格律詩詞的基本常識，牢固掌握古典詩詞（古體詩、近體詩、詞）的基本格律常識，熟練判斷四聲與平仄，掌握格律詩詞與楹聯(lián)寫作的基本要領(lǐng)；掌握題跋的基本知識，對歷代重要的金石、書畫等題跋文獻(xiàn)內(nèi)容、文體風(fēng)格、創(chuàng)作方式有專業(yè)性的了解。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面，具備創(chuàng)作格律詩詞、楹聯(lián)以及進(jìn)行金石書畫題跋的基本能力；在中學(xué)課堂中，具備講解、鑒賞格律詩詞、楹聯(lián)與題跋的能力。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面，能夠?qū)⒃娫~題跋知識與書法（篆刻）結(jié)合，體現(xiàn)一定的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值認(rèn)同。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)1H3-2書法知識與理論：構(gòu)建扎實(shí)的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，理解書法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)1H3-4理論知識整合能力：具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識以支撐書法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)2M1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1專題一古體詩的發(fā)展與特點(diǎn)掌握古體詩與近體詩的文體差異；熟悉重要的古體詩名篇；4講授式參與式1、2、32專題二：近體詩的聲韻與格律重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握近體詩的聲韻與格律規(guī)范，熟練掌握五言絕句、五言律詩、七言絕句、七言律詩的16種平仄譜式。了解格律詩的律法，寫作規(guī)范和創(chuàng)作技法。4講授式參與式1、2、33專題三：五律、七律鑒賞與寫作掌握五七言律詩的創(chuàng)作方法，能夠依循格律創(chuàng)作典雅純正的作品。此為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4講授式參與式1、2、34專題四：詞的格律重點(diǎn)了解詞的歷史；學(xué)習(xí)詞的體制、格律、句式、句法與章法。此為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4講授式參與式1、2、35專題五：小令、中調(diào)詞鑒賞與寫作學(xué)習(xí)和理解小令詞、中調(diào)詞的基本特點(diǎn)與寫作規(guī)范，掌握小令詞、中調(diào)詞的鑒賞方法。此為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。4講授式參與式1、2、36專題六：楹聯(lián)鑒賞與寫作學(xué)習(xí)楹聯(lián)寫作的基本要素和忌諱；鑒賞歷代著名楹聯(lián)；學(xué)會基礎(chǔ)的楹聯(lián)寫作。2講授式參與式1、2、37專題七：題跋綜論熟悉題跋的發(fā)展，了解題與跋的異同，重點(diǎn)掌握題跋的文體種類、題跋文學(xué)的鑒賞與寫作。2講授式參與式1、2、38專題八：繪畫題跋重點(diǎn)了解繪畫題跋的歷史，熟悉繪畫題跋的形式與內(nèi)容，重點(diǎn)掌握題畫詩的鑒賞與創(chuàng)作。4講授式參與式1、2、39專題九：金石、書法題跋重點(diǎn)了解金石、書法的題跋歷史，熟悉金石、書法題跋的形式與內(nèi)容，重點(diǎn)鑒賞、學(xué)習(xí)歷代名家的題跋創(chuàng)作。4講授式參與式1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，增加學(xué)生知識，培養(yǎng)自主探索的能力并訓(xùn)練語言表達(dá)能力。文以載道，將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，使中國文化為書法實(shí)踐提供指導(dǎo)和方向。優(yōu)化、豐富課堂教學(xué)方法，以教師課堂講授為主，輔助采用檢索實(shí)踐與寫作訓(xùn)練、小組討論和輔導(dǎo)、作業(yè)集中點(diǎn)評、師生分組討論等多種學(xué)習(xí)方式。五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)考核、期末考核50%、50%。2.序號考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權(quán)重分配）對應(yīng)目標(biāo)1平時(shí)考核一般保證至少3次考核（可包括課堂表現(xiàn)、階段測試、分組討論、作業(yè)等多種形式），每次考核卷面總分100分。共占的50%。課程目標(biāo)1、2、32期末考核期末考核以大小作業(yè)、論文、讀書報(bào)告等多種形式完成，多個(gè)考核的總分為100分，占的50%。課程目標(biāo)1、2、3【以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，每次（項(xiàng)）考核的具體權(quán)重和分值分配由任課教師在《教學(xué)方案》中確定，教研室負(fù)責(zé)審核】（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)平時(shí)能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點(diǎn)表達(dá)能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時(shí)提交，語言流暢，格式規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明；引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，并形成文本，及時(shí)提交；研討文本有個(gè)人觀點(diǎn)，語言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與老師或同學(xué)關(guān)于相關(guān)問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時(shí)，語言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點(diǎn)不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻(xiàn)基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點(diǎn)不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻(xiàn)不符合基本學(xué)術(shù)規(guī)范。2.期末考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核形式，可采取大小作業(yè)（詩詞與題跋鑒賞、詩詞與題跋創(chuàng)作、詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)）、論文、讀書報(bào)告等多種形式，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考核內(nèi)容及形式設(shè)計(jì)相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)（具體標(biāo)準(zhǔn)以《教學(xué)方案》為準(zhǔn)）。六、教材與參考書（一）推薦教材《詩詞格律》，王力著，中華書局，2019年版。（二