《書法導論》課程教學大綱

《書法導論》教學大綱課程編號：15220001英文名稱：TheoryofCalligraphy學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：書法學（師范）專業(yè)學生教學單位：蘭亭書法藝術學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標該課程在實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標中達到書法（師范）學生總覽全貌的地位，為后面全部課程做一個知識結構的全方位鋪墊，此課程基本內(nèi)容包括書法臨摹與創(chuàng)作本質(zhì)反哺教學、書法教學作品書法展覽及現(xiàn)象、書法教學相關學術研究、書法教育職業(yè)工作者的社會責任、書法師范教學方法手段等。本課程擬達到的課程目標:《書法導論》是書法專業(yè)的基礎理論課程。主要使學生系統(tǒng)掌握書法學（師范）核心知識及關聯(lián)密切的交叉學科知識，初步構建較為專業(yè)、全面的書法學（師范）本科專業(yè)知識結構。課程目標1掌握書法與實踐、書法與學養(yǎng)、書法與書家、字體流變等知識；明晰書法的地位、書法與師范、書法創(chuàng)作與傳播、書法教學與學術研究等專題知識。課程目標2能夠運用師范教學原理，分析書法專業(yè)所需要的知識結構；能夠運用書法專業(yè)知識解決書法教學的相關手段和方法；能夠通過書法專業(yè)的學習，獲得書法師范專業(yè)教師的體驗。具備人文、科學與藝術綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣。課程目標3具備整合教育學、心理學等學科資源進行書法教學的能力。增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重3-2構建扎實的書法專業(yè)理論基礎知識，理解書法學與文學、歷史學等相關學科之間的聯(lián)系；課程目標1H3-1具備人文、科學與藝術綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標2M3-4具備整合書法及相關學科（美術學、漢語言文字學、教育學、心理學等）基礎理論知識以支撐書法教學與研究的能力；課程目標3L1-1踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同；課程目標3L三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求學時教學方式對應課程目標1書法的地位書法的前世今生，學科位置（一級-二級-三級），培養(yǎng)方案（課程體系），支撐課程（文史哲、篆隸草行楷等），交叉互補性，邏輯遞進性。【學科的整體性認識】2集中講授、小組討論課程目標1、22書法與師范當下中小學書法教學背景，教學能力，教學需求，教學方式，教學手段。【師范生的身份認同】2集中講授、小組討論課程目標1、2、33字體流變與書法史字體/書法史【書法歷史演變整體性認識】2集中講授、小組討論課程目標1、2、4書法教學與學術研究書法史，書法文獻，書法文化，書法問題發(fā)現(xiàn)與解決?！井厴I(yè)論文導向，讀研考博的前導】2集中講授、小組討論課程目標1、2、35書法創(chuàng)作與傳承傳播書法的臨摹與創(chuàng)作，書法的展覽，海外傳播，書法出版，書法拍賣?！井厴I(yè)創(chuàng)作導向，書法家創(chuàng)作的能力與素質(zhì)】2集中講授、小組討論課程目標1、2、6書法與實踐書法考察，技能訓練，三習【動手能力，與人交流的能力】2集中講授、小組討論課程目標1、27書法與學養(yǎng)書法讀書的類別，古文字，古漢語，古典文學，書論【推薦書目，讀書筆記】2集中講授、小組討論課程目標1、28書法與書法家人品與書品，社會環(huán)境，政治，經(jīng)濟，文化，制度。中國書法家協(xié)會與地方書法家協(xié)會的功能，如何參與活動。書法家的社會責任?！旧鐣顒幽芰Α?集中講授、小組討論課程目標1、29總結匯報分組匯報，職業(yè)規(guī)劃，人生期待。疑惑問題的收集?！緦W生的知識，能力，素養(yǎng)的提升】2集中講授、小組討論課程目標1、2合計16四、課程教學方法集中講授、小組討論等參與式教學方式五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時考核、期末考核組成，卷面分均按百分制計分，其中平時考核成績占總評成績的40%、期末考核成績占總評成績的60%。2.序號考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權重分配）對應目標1平時考核（占40%）大作業(yè)（單項100分）20%課程目標1小作業(yè)（單項100分）10%課程目標2報告（單項100分）10%課程目標32期末開放性論文考核（占總評成績60%）總分100期末論述考核A40分課程目標1期末論述考核B30分課程目標2期末論述考和C30分課程目標3（以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，具體分數(shù)權重和分值分配由任課教師在《教學方案》中確定，教研室負責審核）（二）考核與評價標準1.分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)平時能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點表達能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時提交，語言流暢，格式規(guī)范，觀點鮮明；引用文獻符合學術規(guī)范。能夠參與同學發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達觀點，并形成文本，及時提交；研討文本有個人觀點，語言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻符合學術規(guī)范。能夠參與老師或同學關于相關問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時，語言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻基本符合學術規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻不符合基本學術規(guī)范。2.期末考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設計期末考核，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據(jù)題目設計相應評分標準。期末考核采用開放式題型進行考核，考題內(nèi)容涉及80%的所學知識，20%具有一定的延伸性或拓展性，創(chuàng)造性，創(chuàng)新性，卷面總分為100分。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《書法》，邱振中著，北京師范大學出版社，2009年1月1日第一版.2．《書法學概論(大學書法教材)》，中國教育學會書法教育專業(yè)委員會主編，天津古籍出版社出版社，2010年9月版.（二）參考資料[1]劉正成著《書法藝術概論》.北京大學出