朔州市平魯區(qū)職業(yè)教育學(xué)校招聘教師招聘真題

1.()是讓學(xué)生走出學(xué)校接觸社會(huì)，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，了解社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際狀A(yù).傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.社會(huì)活動(dòng)D.體育活動(dòng)2.教師在進(jìn)行德育工作時(shí)，采用曉之以理、動(dòng)之以情的方法。這是因?yàn)?)。A.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B.德育過(guò)程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程C.德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程D.德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程并且能預(yù)測(cè)執(zhí)行計(jì)劃時(shí)的情況。這說(shuō)明專(zhuān)家型教師在備課時(shí)具有一定的()。A.靈活性B.計(jì)劃性C.預(yù)見(jiàn)性D.操作性4.“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”,這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有()。A.示范性B.個(gè)別性C.創(chuàng)造性D.情境性5.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。A.示范化B.合理化C.個(gè)別化D.多樣化6.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是()。A.教學(xué)環(huán)境C.教學(xué)內(nèi)容7.通過(guò)綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱(chēng)為()。A.下位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.同位學(xué)習(xí)8.布魯納認(rèn)為傳統(tǒng)的課程編制，不過(guò)是各種知識(shí)、技能的堆積和羅列，讓學(xué)生一步一步掌握和過(guò)渡，這種方式對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展沒(méi)有多少作用。課程和教材應(yīng)當(dāng)采取()的編制方式。A.螺旋式B.間隔式C.無(wú)界限式D.跳躍式9.我國(guó)古代社會(huì)提出了“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的，這體現(xiàn)了()對(duì)教育目的確立的影響。A.文化10.教育心理學(xué)成為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是()。A.1903年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書(shū)的出版B.1913年桑代克的《教育心理學(xué)大綱》一書(shū)的出版C.1913年桑代克的《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版D.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》一書(shū)的出版11.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A.示范性B.創(chuàng)造性C.勞動(dòng)方式個(gè)體性D.復(fù)雜性12.在西方教育史上，()是一種特殊的家庭教育形式。A.教會(huì)學(xué)校B.職官學(xué)校C.騎士學(xué)校D.文士學(xué)校13.從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看，“溫故而知新”屬于()。A.順向正遷移B.順向負(fù)遷移C.逆向負(fù)遷移D.逆向正遷移14.下列關(guān)于教育的負(fù)向功能說(shuō)法不正確的是()。A.正確的價(jià)值觀能夠引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展，錯(cuò)誤的價(jià)值觀導(dǎo)致學(xué)生身心發(fā)展存在障礙B.教育作用的發(fā)揮是無(wú)條件的，這正是教育的負(fù)向功能C.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能是教育活動(dòng)或教育系統(tǒng)出現(xiàn)的偏移和失調(diào)狀態(tài)D.社會(huì)發(fā)展處于負(fù)向時(shí)，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)總體的負(fù)向功能15.從教育功能的呈現(xiàn)方式來(lái)看，教育功能可分為()。A.社會(huì)發(fā)展功能B.正向功能和負(fù)向功能C.協(xié)調(diào)功能D.顯性功能與隱形功能16.為了促進(jìn)遷移，教師注重提高學(xué)生的知識(shí)概括化水平，依據(jù)的遷移理論是()。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移論D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)17.中醫(yī)指中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治等的一門(mén)學(xué)科，也是我國(guó)的國(guó)粹。下列關(guān)于我國(guó)中醫(yī)經(jīng)典著作的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.《傷寒雜病論》專(zhuān)門(mén)論述了多種疑難雜病的辯證診斷、治療原則，為后世的臨床醫(yī)學(xué)奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)B.《難經(jīng)》為后世有關(guān)中醫(yī)診斷、病理、經(jīng)絡(luò)和針灸等學(xué)術(shù)的發(fā)展起了積極的推動(dòng)作用C.《神農(nóng)本草經(jīng)》是世界上最早由國(guó)家編定和頒布的藥典，它的問(wèn)世標(biāo)志著中藥學(xué)的初步確立D.《黃帝內(nèi)經(jīng)》是現(xiàn)存最早的一部中醫(yī)理論性經(jīng)典著作，是研究人的生理學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)、治療原則和藥物學(xué)的醫(yī)學(xué)巨著18.2018年3月14日，英國(guó)著名物理學(xué)家霍金去世。()是他的代表作之一。A.《時(shí)間簡(jiǎn)史》B.《物理學(xué)的進(jìn)化》C.《論太陽(yáng)系的起源》D.《引力論和宇宙論》19.歷史唯物主義認(rèn)為，社會(huì)交往是()。A.人類(lèi)特有的存在方式和活動(dòng)方式B.主體和客體之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系C.人與自然之間的物質(zhì)交換活動(dòng)D.社會(huì)與自然之間的相互作用形式20.《國(guó)家綜合防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃(2011-2015年)》提出，自然災(zāi)害發(fā)生后受災(zāi)群眾基本生活得到初步救助的時(shí)間應(yīng)該是()。A.10小時(shí)之內(nèi)B.12小時(shí)之內(nèi)C.6小時(shí)之內(nèi)D.24小時(shí)之內(nèi)21.緊急避險(xiǎn)和正當(dāng)防衛(wèi)的區(qū)別在于()。A.針對(duì)行為不同B.針對(duì)的打擊對(duì)象是否為不法侵害者C.實(shí)行的程度不同D.實(shí)行的目的不同22.中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，所遵循的原則是()。A.在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的自主性、創(chuàng)造性B.在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的自主性、積極性C.在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性D.在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性23.“千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一般傲骨，青蓮居士謫仙人?！边@幅對(duì)聯(lián)說(shuō)的詩(shī)人是()。A.陶淵明B.李清照C.杜甫24.1953年，中國(guó)共產(chǎn)黨提出過(guò)渡時(shí)期總路線，“過(guò)渡時(shí)期”是指從新中國(guó)成立到()。A.國(guó)民經(jīng)濟(jì)根本好轉(zhuǎn)B.第一屆人大的召開(kāi)C.一五計(jì)劃超額完成D.社會(huì)主義改造完成25.作為美國(guó)最著名的公共知識(shí)分子之一，戴蒙德是一位高度關(guān)懷人類(lèi)總體歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)命運(yùn)的學(xué)者。早年，他以一本《槍炮、病菌與鋼鐵》獲得普利策獎(jiǎng)。在那本書(shū)里，他從多個(gè)角度探討人類(lèi)社會(huì)興起和發(fā)達(dá)的原因。近年來(lái)，他卻逐漸轉(zhuǎn)向反面--他意識(shí)到，研究人類(lèi)社會(huì)滅亡的原因，恐怕比研究人類(lèi)社會(huì)的興起更緊要。這段文字主要介紹戴蒙德的()。A.卓越成就B.研究領(lǐng)域的擴(kuò)大C.主要觀點(diǎn)D.學(xué)術(shù)興趣的轉(zhuǎn)移26.其實(shí)，當(dāng)前老百姓不僅要提防假冒偽劣商品，各種有害食品也需要老百姓自己、自己學(xué)會(huì)防范。填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。27.心理科普教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的共同配合。某區(qū)開(kāi)展了各類(lèi)特色的心理科普教育活動(dòng)。街道和社區(qū)是心理科普教育的主陣地，各街道也把此項(xiàng)工作列為社區(qū)教育的重點(diǎn)；區(qū)委組織部、區(qū)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、區(qū)教育部門(mén)、區(qū)婦聯(lián)等相關(guān)單位從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了針對(duì)性強(qiáng)的心理科普教育，對(duì)穩(wěn)定職工隊(duì)伍起到了積極的作用。最適合做本段文字標(biāo)題的是()(?)A.各單位開(kāi)展了有針對(duì)性的心理科普教育B.共同推進(jìn)心理科普教育，形成良好工作氛圍C.某區(qū)開(kāi)展了大量的心理科普活動(dòng)D.心理科普教育是社區(qū)教育的重點(diǎn)28.暗示效應(yīng)，是指在無(wú)對(duì)抗的條件下，用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對(duì)人們的心理和行為產(chǎn)生影響，從而誘導(dǎo)人們按照一定的方式去行動(dòng)或接受一定的意見(jiàn)，使其思想、行為與暗示者期望的目標(biāo)相符合。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中不屬于暗示效應(yīng)的是()。A.自從班主任在班會(huì)上表?yè)P(yáng)小紅學(xué)習(xí)進(jìn)步快之后，小紅學(xué)習(xí)更加努力了B.課堂上同學(xué)們?nèi)栽谟懻撜n間的話題，正在講課的老師停了下來(lái)，教室里立刻鴉雀無(wú)聲C.70多歲的張奶奶一個(gè)勁兒念叨著“我孫子快回來(lái)了”,沒(méi)過(guò)多久，孫子果然回來(lái)看望她D.森林里，老獵戶一聲不響地走著，大家緊隨其后29.影響消費(fèi)者口碑的，有時(shí)不是產(chǎn)品的主體，而是一些不太引人注目的“零部件”,如西服的紐扣、家電的按鈕等等，這些的失誤，卻足以引起消費(fèi)者的反感。贏得口碑必須對(duì)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作做得非常細(xì)致、到位并-,只有產(chǎn)品和服務(wù)水平超過(guò)顧客的期望，才能讓消費(fèi)者在快樂(lè)享受的同時(shí)，廣泛地進(jìn)行傳播。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.隨處可見(jiàn)面面俱到B.漫不經(jīng)心有的放矢D.司空見(jiàn)慣無(wú)微不至30.今年以來(lái)，本市機(jī)械工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)增長(zhǎng)，利潤(rùn)總額保持增加，對(duì)外貿(mào)易回升明顯。但產(chǎn)銷(xiāo)和利潤(rùn)持續(xù)放緩，新訂單回落，企業(yè)成本壓力明顯上升。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.漲幅漲勢(shì)B.增幅增速C.增速增幅D.漲勢(shì)漲幅31.下列語(yǔ)句沒(méi)有歧義的是：()A.老張有一個(gè)侄子很出色。B.李老師送他去北京深造。C.我遇到你那年才4歲。D.好幾個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人都來(lái)了。32.老子提出：“不出戶，知天下；不窺牖，見(jiàn)天道。其出彌遠(yuǎn)，其知彌少”。這一命題屬于：A.唯物論B.經(jīng)驗(yàn)論C.不可知論二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)33.下列關(guān)于“教學(xué)相長(zhǎng)”的理解正確的是()。A.教學(xué)是教師和學(xué)生協(xié)同發(fā)展的過(guò)程B.《論語(yǔ)》中對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)的解釋是教與學(xué)的相互作用C.教師不是全知，教師常常也應(yīng)和學(xué)生一起作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)依靠教師引導(dǎo)，但作為學(xué)習(xí)主體，也要靠自己，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)34.正確處理好教師個(gè)人利益和教育事業(yè)利益之間的關(guān)系的基本要點(diǎn)包括()。A.在維護(hù)教育事業(yè)整體利益的前提下，要尊重和關(guān)心個(gè)人利益B.在實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益的前提下，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)好教育事業(yè)整體利益C.在教師個(gè)人利益與社會(huì)教育事業(yè)整體利益發(fā)生沖突時(shí)，教師個(gè)人應(yīng)自覺(jué)服從教育事業(yè)的整體利益D.在保障社會(huì)整體利益的前提下，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人利益與教育事業(yè)整體利益的結(jié)合35.求真務(wù)實(shí)是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內(nèi)容()。A.不好大喜功，不搞形象工程B.不浮夸、不造假C.政策要符合實(shí)際D.勤于任事、勤于工作36.關(guān)于遵紀(jì)守法說(shuō)法錯(cuò)誤的有()。A.遵紀(jì)守法與職業(yè)道德要求具有一致性B.職業(yè)道德與法律有著密切的聯(lián)系C.法律是強(qiáng)制性的，不需要列入道德規(guī)范來(lái)讓從業(yè)者“自律”D.只講道德品質(zhì)即可不犯法37.傳統(tǒng)教學(xué)論的教學(xué)思想在教學(xué)論史上具有里程碑意義，其主要代表人物有()。B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.凱洛夫38.表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有()。A.行為B.條件C.程度D.學(xué)習(xí)者39.教師職業(yè)道德行為的特征()。B.行為的規(guī)范性C.行為的寬泛性40.“教師就是研究者”是當(dāng)代社會(huì)、當(dāng)代教育對(duì)教師角色的新定位，這反映了()。B.現(xiàn)代社會(huì)要求教師將工作重點(diǎn)放在科研創(chuàng)新上C.教育有文化更新與創(chuàng)造性功能D.教師與知識(shí)的聯(lián)系不只限于向?qū)W生教授知識(shí)，而且表現(xiàn)為通過(guò)科學(xué)研究創(chuàng)造知識(shí)41.夸美紐斯是近代資產(chǎn)階級(jí)教育理論的奠基人之一。下面屬于其提出B.實(shí)施普及教育，讓一切青年男女都進(jìn)學(xué)校C.建立全國(guó)統(tǒng)一的學(xué)校教育制度D.建立學(xué)年制和班級(jí)授課制度42.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為()。A.人類(lèi)學(xué)習(xí)B.動(dòng)物學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.機(jī)器學(xué)習(xí)43.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，鼓勵(lì)勤勞守法致富，就要()。A.調(diào)節(jié)過(guò)高收入B.增加低收入者收入C.擴(kuò)大中等收入群體D.取締非法收入44.《中國(guó)制造2025》提出建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的基本方針有()。A.質(zhì)量為先B.綠色發(fā)展C.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)D.結(jié)構(gòu)優(yōu)化45.近年來(lái)，以扁平化管理為主要特征的政府管理體制改革日益受到矚目，下列屬于扁平化管理的優(yōu)勢(shì)有()。A.打破部門(mén)界限，增強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威B.降低管理成本，提高工作效率C.暢通組織信息，加強(qiáng)資源整合D.增寬行政幅度，提高成員積極性46.一次能源是指可以從自然界直接獲取的能源，下列屬于一次能源的是()。B.生物質(zhì)能47.誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常發(fā)生違背“誠(chéng)實(shí)守信”的現(xiàn)象，如制假售假、坑蒙拐騙、走私騙匯等。對(duì)此，國(guó)家有關(guān)部門(mén)加大了打擊力度，根據(jù)人民群眾的舉報(bào)，查出了一大批社會(huì)影響較大的案件，依法懲處了相關(guān)責(zé)任人，為國(guó)家挽回了重大損失。這A.人民群眾在行使監(jiān)督權(quán)B.公民有維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)C.公民在法律面前一律平等D.國(guó)家在行使專(zhuān)政職能48.社區(qū)治安的主要內(nèi)容包括()。A.協(xié)助公安機(jī)關(guān)開(kāi)展工作B.向政府及公安機(jī)關(guān)反映社區(qū)治安動(dòng)態(tài)C.宣傳教育工作D.偵破刑事案件49.被處罰人依法享有的權(quán)利是公民法人或其他組織對(duì)行政機(jī)關(guān)所給予的行政處罰，依法享有A.申辯權(quán)。B.監(jiān)督權(quán)C.陳述權(quán)D.知情權(quán)50.網(wǎng)格季度督導(dǎo)遵循原則()?D.公開(kāi)51.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主管部門(mén)、消防救援機(jī)構(gòu)及其工作人員進(jìn)行消防設(shè)計(jì)審查、消防驗(yàn)收、備案抽查和消防安全檢查等，()。A.不得利用職務(wù)為用戶、建設(shè)單位指定B.不得變相指定消防產(chǎn)品的品牌、銷(xiāo)售單位或者消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、消防設(shè)施施工單位C.不得收取費(fèi)用D.不得利用職務(wù)謀取利益52.實(shí)施檢查時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的檢查內(nèi)容，采取()等方法，全面了解被檢查單位的消防安全狀A(yù).查閱檔案資料B.功能檢測(cè)C.實(shí)地查看53.甲在加油站內(nèi)違反禁令吸煙，公安機(jī)關(guān)依據(jù)《消防法》擬對(duì)甲作出拘留的處罰決定，處罰前應(yīng)()。與72重復(fù)A.告知作出處罰決定的事實(shí)、理由和依據(jù)B.告知其有要求聽(tīng)證的權(quán)利C.告知其有進(jìn)行陳述和申辯的權(quán)利D.告知其案件的來(lái)源54.重大火災(zāi)隱患直接判定要素有()。A.易燃可燃液體、可燃?xì)怏w儲(chǔ)罐(區(qū))未按國(guó)家工