吉林省吉林市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

吉林2024級(jí)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文學(xué)科試題一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：參考消息網(wǎng)10月26日?qǐng)?bào)道（文/李倩薇李力可）10月22日晚，2023成都世界科幻大會(huì)在成都閉幕，這也是中國(guó)首次舉辦世界科幻大會(huì)。2023世界科幻大會(huì)的主題是“共生紀(jì)元”，寓意不同文化背景的人們以科幻之名歡聚成都，在這里碰撞思想，交流情感，共創(chuàng)大會(huì)?！翱苹梦膶W(xué)是一種獨(dú)特的將全人類(lèi)作為一個(gè)整體來(lái)思考的文學(xué)，科幻小說(shuō)所描寫(xiě)的夢(mèng)想是全人類(lèi)共同的夢(mèng)想，所描寫(xiě)的危機(jī)也是人類(lèi)共同要面對(duì)的，所以它是一個(gè)連接全世界不同文化的橋梁。”中國(guó)科幻作家劉慈欣說(shuō)。長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)外經(jīng)典科幻文學(xué)和電影對(duì)中國(guó)讀者和觀眾產(chǎn)生了重要影響，而近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的發(fā)展，中國(guó)的科幻文化也進(jìn)入快速發(fā)展期，越來(lái)越多的中國(guó)科幻作品“出?！?。在當(dāng)代中國(guó)科幻創(chuàng)作浪潮中，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代故事的做法也越來(lái)越受到創(chuàng)作者和讀者的青睞。21日晚，“90后”科幻作家海漄憑借歷史性科幻小說(shuō)《時(shí)空畫(huà)師》獲得2023雨果獎(jiǎng)最佳短中篇小說(shuō)。在海漄看來(lái)，科學(xué)是全球通行的，但科幻中的想象力卻是每個(gè)民族獨(dú)特的財(cái)富。將傳統(tǒng)文化融入科幻創(chuàng)作，不僅能讓世界更好地了解中國(guó)，也能讓中國(guó)的科幻作品走向世界。過(guò)去許多科幻文學(xué)和電影中的描述正成為現(xiàn)實(shí)，而現(xiàn)在的科幻作品正想象著一幅未來(lái)的圖景。2023成都世界科幻大會(huì)首屆產(chǎn)業(yè)發(fā)展峰會(huì)上，總投資約80億元人民幣的21個(gè)科幻產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目集中簽約，進(jìn)一步推動(dòng)成都科幻產(chǎn)業(yè)量級(jí)提升。圍繞科幻，成都已聚集華為、京東方、完美世界等關(guān)聯(lián)企業(yè)1000余家，正在布局量子科技、6G通信、合成生物、超級(jí)高鐵、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）、腦科學(xué)應(yīng)用等未來(lái)賽道，為科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和想象源泉。（摘編自參考消息網(wǎng)《中國(guó)科幻力量快速崛起有目共睹》）材料二：中新網(wǎng)：聽(tīng)說(shuō)您最近“推翻”了一個(gè)30萬(wàn)字的手稿，那個(gè)作品是寫(xiě)什么的？為什么不繼續(xù)寫(xiě)下去了？劉慈欣：因?yàn)椴粷M(mǎn)意啊。我寫(xiě)了一個(gè)是和未來(lái)能源有關(guān)的東西，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)想法一點(diǎn)都不新鮮?，F(xiàn)在時(shí)代變化很快，寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)為是很震撼的一個(gè)科幻創(chuàng)意，可能過(guò)了時(shí)間不長(zhǎng)就變得平淡無(wú)奇了。在這種情況下，就是寫(xiě)出來(lái)，它也是一個(gè)沒(méi)有什么可讀性的東西。中新網(wǎng)：山西的文學(xué)作品總是離不開(kāi)這片大山、黃土，山西的這種環(huán)境給你帶來(lái)什么樣的靈感？劉慈欣：山西的文學(xué)是一個(gè)厚重的、以現(xiàn)實(shí)主義為基礎(chǔ)的文學(xué)，這塊土地有厚重的三晉文化，確實(shí)離科幻有一定距離。但寫(xiě)科幻的人和周?chē)沫h(huán)境，不一定有直接的關(guān)系。特別是在我們資訊發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人處在什么環(huán)境之下都能完整地接觸到現(xiàn)代社會(huì)的各種信息，也能完整地接觸到科技發(fā)展給生活帶來(lái)的變化。所以不管是在山西也好，還是在大都市，科幻文學(xué)面臨的環(huán)境都差不多。中新網(wǎng)：您怎么評(píng)價(jià)像以ChatGPT、腦機(jī)接口、記憶備份為代表的新技術(shù)？劉慈欣：ChatGPT應(yīng)該是人工智能技術(shù)在近期的一個(gè)突破，它對(duì)我們的影響可能是很深遠(yuǎn)的，至少它可能會(huì)代替很多人的工作?？萍紝?duì)于人類(lèi)未來(lái)是一件不可少的東西?？萍疾豢赡芡Ｖ拱l(fā)展，科技的發(fā)展和突破是人類(lèi)的希望。當(dāng)我們面臨某種滅頂之災(zāi)的時(shí)候，很可能科技的力量是我們唯一的希望。雖然科技飛速發(fā)展，但是直到今天科技的發(fā)展并沒(méi)有涉及到人自身的生物學(xué)上的進(jìn)化。但包括腦機(jī)接口、記憶遺傳、記憶備份等技術(shù)，會(huì)讓我們?cè)谏飳W(xué)特征上發(fā)生巨大變化，它產(chǎn)生的影響現(xiàn)在很難想象。真到了那個(gè)時(shí)候，很多我們認(rèn)為最基本的東西都會(huì)被重新定義。那時(shí)，科幻也就真的沒(méi)什么土壤了。中新網(wǎng)：您能不能定義一下科幻是什么？是一種思維方式還是對(duì)未來(lái)的想象？劉慈欣：目前對(duì)科幻的定義據(jù)說(shuō)有300多個(gè)，我們沒(méi)有辦法給它一個(gè)定義。隨著科幻的發(fā)展，科幻的風(fēng)格趨于多樣化。我認(rèn)為一個(gè)比較準(zhǔn)確的定義就是，科幻是一種超現(xiàn)實(shí)的但不是超自然的文學(xué)，它不能借助于那些超自然的神力去推動(dòng)情節(jié)。科幻的能力就是，它能讓讀者，特別是青少年讀者對(duì)大自然、對(duì)宇宙以及對(duì)人和大自然宇宙的關(guān)系產(chǎn)生興趣，同時(shí)也能讓他們激發(fā)一種開(kāi)拓新世界的激情。中新網(wǎng)：中國(guó)的科幻文學(xué)是怎么一步步走到今天的？未來(lái)會(huì)走向哪里？劉慈欣：中國(guó)的科幻文學(xué)發(fā)展歷程很坎坷，中國(guó)科幻文學(xué)起源的并不晚，它在清末民初就起源了，離世界第一篇科幻小說(shuō)誕生的時(shí)間并不是太久，但后來(lái)因?yàn)槎喾N原因數(shù)次中斷，雖然中國(guó)科幻的發(fā)展歷程很長(zhǎng)，但是不斷地重新開(kāi)始，才走到今天?？偟膩?lái)說(shuō)，中國(guó)的科幻文學(xué)還處于一個(gè)剛剛起步的狀態(tài)?？苹梦膶W(xué)的基礎(chǔ)就是科學(xué)的神奇感，以及科學(xué)可能創(chuàng)造的那種未來(lái)。但現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，這些東西被慢慢削弱了，這個(gè)對(duì)科幻文學(xué)的打擊是很沉重的。中新網(wǎng)：您平常喜歡讀什么樣的書(shū)？劉慈欣：主要是一些科學(xué)傳播類(lèi)的、技術(shù)類(lèi)的、軍事類(lèi)的、歷史類(lèi)的書(shū)，文學(xué)的不是太感興趣。很奇怪，這可能也是我作品的缺陷之一吧。中新網(wǎng)：您之前說(shuō)過(guò)，從科學(xué)的角度來(lái)看，人生毫無(wú)意義。人生的意義要靠每個(gè)人去尋找，那么您人生的意義是什么？劉慈欣：我的人生意義就是盡可能創(chuàng)造出那種能讓大家共享的、共同感到震撼的想象世界，這個(gè)世界有很廣闊的時(shí)間和空間，讓更多的人去看到這樣一個(gè)想象世界。（摘編自胡健《專(zhuān)訪(fǎng)劉慈欣：科技的突破是人類(lèi)的希望》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一中“共生紀(jì)元”作為本屆的主題，既有科幻的語(yǔ)言特色，又點(diǎn)明文化交流共創(chuàng)的美好愿景。B．材料一指出了科技發(fā)展對(duì)科幻作品的影響，肯定了科技發(fā)展的積極作用，這與材料二的觀點(diǎn)一致。C．材料二中，劉慈欣認(rèn)為山西文學(xué)作品注重歷史與現(xiàn)實(shí)，與科幻精神相悖，這對(duì)科幻創(chuàng)作并無(wú)助益。D．材料二中，劉慈欣強(qiáng)調(diào)，因?yàn)槲膶W(xué)風(fēng)格日趨多樣化，使得“科幻文學(xué)”很難獲得統(tǒng)一的準(zhǔn)確定義。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一中，科幻作家海漄的《時(shí)空畫(huà)師》于此屆世界科幻大會(huì)斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化與科幻創(chuàng)作融合的成果。B．材料一雖是新聞，卻字里行間流露出作者的情感，如“出?！币辉~，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)科幻作品走出國(guó)門(mén)的喜悅之情。C．材料二中，劉慈欣擔(dān)心科技發(fā)展會(huì)引發(fā)人在生物學(xué)上的進(jìn)化，從而重新定義人們的認(rèn)知，導(dǎo)致科幻文學(xué)處境艱難。D．材料二通過(guò)訪(fǎng)談的形式，使讀者不僅能夠了解科幻文學(xué)的特征，而且會(huì)產(chǎn)生對(duì)科幻文學(xué)未來(lái)發(fā)展的關(guān)注和思考。3．下面說(shuō)法不符合材料二中劉慈欣對(duì)科幻與科幻創(chuàng)作的理解的是（）（3分）A．科幻文學(xué)點(diǎn)燃了人們科學(xué)探索的興趣。B．現(xiàn)實(shí)關(guān)懷是科幻想象力的重要內(nèi)容和立足點(diǎn)。C．科幻創(chuàng)作者應(yīng)該主動(dòng)接觸、學(xué)習(xí)、吸收最新的科技發(fā)現(xiàn)與成果。D．國(guó)產(chǎn)科幻離世界科幻先進(jìn)水平仍存在不小差距。4．采訪(fǎng)者設(shè)計(jì)訪(fǎng)談問(wèn)題時(shí)可以運(yùn)用哪些技巧？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（4分）5．系列電影《流浪地球》改編自劉慈欣同名小說(shuō)，講述了太陽(yáng)系即將毀滅，人類(lèi)為拯救地球，傾全球之力，推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)系，奔往新家園的故事。影片中對(duì)科幻世界的呈現(xiàn)，獲得了稱(chēng)贊，尤其是“太空電梯”的鏡頭可與一些世界級(jí)作品相媲美。影片上映以來(lái)，受到了世界各地的觀眾的追捧。請(qǐng)結(jié)合材料分析該電影獲得成功的原因。（5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字完成6～9題文本一：給我一支槍茹志鵑記得我第二次向營(yíng)長(zhǎng)要求一支槍?zhuān)窃谀悄甑那锬┒?。我們部?duì)過(guò)沂水，進(jìn)入了魯西南，那是一片遭受敵人嚴(yán)重踐踏的地方。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)死去的村莊么？四處沒(méi)有莊稼，村里沒(méi)有樹(shù)，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫，更沒(méi)有雞啼，屋上不冒煙，路上不見(jiàn)人。一進(jìn)去，人會(huì)渾身起一層雞皮疙瘩。那個(gè)時(shí)候，那個(gè)地區(qū)，就盡是這樣的“村莊”。部隊(duì)在這樣的地區(qū)作戰(zhàn)，是相當(dāng)艱苦的，要打仗，要行軍，要挨餓。那一天，天還沒(méi)透亮，我們進(jìn)入了這樣一個(gè)村莊宿營(yíng)。營(yíng)部住在一個(gè)從前我們的村干部家里。這一家好像沒(méi)有男丁，房里炕上，只有一個(gè)兩歲光景的孩子。房東是個(gè)大嫂，呆板著臉，給我們開(kāi)門(mén)、騰地方，是歡迎我們的，可是總不開(kāi)口，似乎沒(méi)有其他地區(qū)的老鄉(xiāng)那樣親熱。弄好了鋪，我便和通信員商量：我們放倒頭睡了，不吃東西不要緊；但是營(yíng)長(zhǎng)，他還要工作呢！無(wú)論如何，得設(shè)法給他弄點(diǎn)吃的來(lái)。我們兩個(gè)人商量來(lái)，商量去，除了找群眾想辦法外，沒(méi)有第二個(gè)辦法可想。于是就決定去找那位不露笑臉的房東大嫂。不用說(shuō)，這任務(wù)當(dāng)然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都沒(méi)有她的影子，炕上那個(gè)孩子倒醒了，有氣無(wú)力地哭著要娘，不用說(shuō)，這又是我的任務(wù)了！于是我過(guò)去抱著她，哄著她，不到一盞茶的工夫，大嫂來(lái)了。她見(jiàn)我在哄孩子，好像有點(diǎn)高興，但不等我開(kāi)口提出吃食的事，她先向我借個(gè)手電筒。我把電筒交給她，同時(shí)迅速地提出了問(wèn)題。她聽(tīng)了，臉上什么表情也沒(méi)有，不表示有，也不表示沒(méi)有，只招手要我跟她走?！按笊蹅兩夏睦?？”我看她領(lǐng)我走出了大門(mén)。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。反正這一帶都是我們的部隊(duì)，我放放心心地跟她走。“大嫂，你家大哥呢！”山東人一般稱(chēng)女人的丈夫叫大爺、大哥，我想和她攀談攀談。她沒(méi)有回答，還是用嘴向村外呶了呶。這時(shí)，東方已經(jīng)露白，可望見(jiàn)村外是光禿禿的一片，什么人也沒(méi)有，只有村邊邊上，拱起幾堆新土。我不由得打了一個(gè)寒噤，問(wèn)道：“他？……”“犧牲了。”大嫂撮起三個(gè)指頭，在我面前搖了搖說(shuō)：“一起七個(gè)?！薄笆裁磿r(shí)候？”我這時(shí)才看見(jiàn)她腰上束了一條麻繩。她沒(méi)有回答，只是走，走過(guò)一盤(pán)石碾旁邊的時(shí)候，她停下了，輕輕地用腳點(diǎn)了點(diǎn)碾旁的土地說(shuō)：“在這里，上鍘刀鍘的。”我看見(jiàn)，這塊土地的顏色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能償還。營(yíng)長(zhǎng)同志，你給我一支槍吧！“沒(méi)有槍?zhuān)　贝笊┑哪樔允谴舭宓?，好像總結(jié)似的說(shuō)了一句，接著又喃喃地說(shuō)：“咱們沒(méi)有槍?zhuān)](méi)有，手榴彈也沒(méi)有……”她帶我到一片被搶過(guò)、被踐踏過(guò)的黃豆地里，我們打著手電筒，尋揀著掉落在地上的黃豆。拾了有兩大把，捧回家，放在鍋里炒，大嫂一邊炒，一邊呆呆地睨著自己的孩子。豆炒好了，噴香，大嫂把它盛進(jìn)我們的茶缸，孩子微微張著嘴，滿(mǎn)懷希望地看著娘，大嫂頓了頓，就用兩個(gè)手指取出兩顆豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在營(yíng)長(zhǎng)面前。營(yíng)長(zhǎng)大概也知道這家房東的事，他望著茶缸，久久地沉默著，最后，他把那孩子抱過(guò)來(lái)，放在自己腿上，然后把黃豆一顆一顆地排在桌上，擺成了二列橫隊(duì)。他和孩子說(shuō)著笑著，把豆子當(dāng)作敵人，他喊著口令：“出列！”“齊步走！”于是“一二一，一二一”黃豆便一顆顆地走進(jìn)了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙還不能同時(shí)咬兩顆豆子呢！她吐出一顆帶著口水的“敵人”捏在手里，然后集中力量對(duì)付嘴里那一顆。我從來(lái)也沒(méi)有注意到，孩子的小嘴，竟是這樣的柔嫩，小紅唇里面的一切都是粉色的，軟軟的，就連那幾顆小小的乳牙，也是那樣細(xì)軟無(wú)力。咬一顆豆，都需要她全神貫注，用出了吃奶的力氣。營(yíng)長(zhǎng)拿起“橫隊(duì)”前面的一顆大黃豆，還沒(méi)塞進(jìn)孩子的嘴，突然，響起了空襲警報(bào)的號(hào)聲。天拂曉了，敵人的轟炸機(jī)嗡嗡地又出動(dòng)了。村里的部隊(duì)迅速地作了防空準(zhǔn)備，能進(jìn)屋的都進(jìn)屋，不能進(jìn)屋的馬匹、物資，全部密密的插上樹(shù)枝。黃豆是黃豆，不是敵人。敵人，武裝到牙齒的敵人，就在前面，離我們只有三十里路，不！就在我們頭頂上，他們有炸彈、機(jī)槍?zhuān)刑箍?、大炮，還有……鍘刀。營(yíng)長(zhǎng)聽(tīng)到號(hào)聲，立即將孩子交給了我，把一顆已經(jīng)“一二一”走出隊(duì)來(lái)的豆子也交到我手上，然后，將駁殼槍轉(zhuǎn)到胸前，出去了。通訊員立即挎上槍?zhuān)诤竺?。孩子信?lài)地靠在我懷里，圓圓的小嘴，還在挪啊挪的扭動(dòng)。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神貫注，眼睛擠成一條縫，才咔嚓一聲咬開(kāi)了。我聞見(jiàn)些些黃豆夾著奶花的香味……敵機(jī)在上空盤(pán)旋，尋找著目標(biāo)。營(yíng)長(zhǎng)啊，親愛(ài)的同志們，給我一支槍吧！哪怕是一支短槍也好，為了沂蒙山臂上的槍眼，為了碾旁那黑褐色的土地，更為了這花似的小嘴，為了幸福和理想，給我一支槍吧?。ㄓ袆h改）文本二：《百合花》是六千多字的短篇。故事很簡(jiǎn)單：向敵人進(jìn)攻的我軍前沿包扎所里發(fā)生一個(gè)小插曲。人物兩個(gè)：主要人物，十九歲的團(tuán)部通訊員；次要人物，剛結(jié)婚的農(nóng)村少婦。但是，這樣簡(jiǎn)單的故事和人物卻反映了解放軍的崇高品質(zhì)（通過(guò)那位可愛(ài)可敬的通訊員），和人民愛(ài)護(hù)解放軍的真誠(chéng)（通過(guò)那位在包扎所服務(wù)的少婦）。這是許多作家曾經(jīng)付出了心血的主題，《百合花》的作者用這樣一個(gè)短篇來(lái)參加這長(zhǎng)長(zhǎng)的行列，有它獨(dú)特的風(fēng)格，恕我借用前人評(píng)文慣用的詞匯，它這風(fēng)格就是：清新、俊逸。這篇作品說(shuō)明，表現(xiàn)上述那樣莊嚴(yán)的主題，除了常見(jiàn)的慷慨激昂的筆調(diào)，還可以有其它的風(fēng)格。（選自茅盾《談〈百合花〉》）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“呆板”“不露笑臉”等神態(tài)表現(xiàn)了大嫂喪夫后的情緒，表面的麻木呆滯下凸顯的是其內(nèi)心的哀痛。B．大嫂帶我去地里揀黃豆然后炒黃豆的情節(jié)，和《百合花》中新媳婦把自己的被子送給小通訊員，都是表現(xiàn)軍民間真摯感人的魚(yú)水情。C．作者以黃豆為“小道具”圍繞找黃豆、炒黃豆、吃黃豆展開(kāi)情節(jié)，這讓小說(shuō)情節(jié)更加集中緊湊。D．小說(shuō)語(yǔ)言帶有濃郁的抒情性，作者對(duì)“我”的行為和心理活動(dòng)刻畫(huà)細(xì)致，呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格。7．對(duì)文中營(yíng)長(zhǎng)喂孩子吃黃豆的場(chǎng)景，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．營(yíng)長(zhǎng)把黃豆“擺成了二列橫隊(duì)”“把豆子當(dāng)作敵人”“喊著口令”等細(xì)節(jié)，契合人物身份和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。B．作者通過(guò)營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，生動(dòng)形象地營(yíng)造出溫馨美好的氛圍，極富感染力。C．孩子努力而有策略地啃黃豆仿佛是另一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”作者以孩子天真的形象反襯現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D．該場(chǎng)景與下文空襲警報(bào)響起時(shí)的場(chǎng)景形成鮮明對(duì)比，讓讀者在比較中強(qiáng)烈感受到和平安寧的珍貴。8．作者在文中三次呼告“給我一支槍吧”，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析其用意。（4分）9．文本二中茅盾先生對(duì)茹志鵬戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)《百合花》風(fēng)格的評(píng)價(jià)，是否也適用于文本一？談?wù)勀愕睦斫?。?分）二、古代詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共6小題，23分）閱讀下面的文言文，完成10～15題。材料一：巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”（節(jié)選自韓愈《師說(shuō)》）材料二：君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？賢于己者，問(wèn)焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也。等于己者，問(wèn)焉以資切磋，所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之也?！稌?shū)》不云乎？“好問(wèn)則裕。”孟子論“求放心”，而并稱(chēng)曰“學(xué)問(wèn)之道”，學(xué)即繼以問(wèn)也。子思言“尊德性”，而歸于“道問(wèn)學(xué)”，問(wèn)且先于學(xué)也。是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無(wú)可問(wèn)之事。賢于己者，忌之而不愿問(wèn)焉；不如己者，輕之而不屑問(wèn)焉；等于己者，狎之而不甘問(wèn)焉，如是，則天下幾無(wú)可問(wèn)之人。智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也。是故貴可以問(wèn)賤賢可以問(wèn)不肖而老可以問(wèn)幼惟道之所成而已矣?？孜淖硬粣u下問(wèn)，夫子賢之。古人以問(wèn)為美德，而并不見(jiàn)其有可恥也。（節(jié)選自劉開(kāi)《問(wèn)說(shuō)》，有刪改）10．材料二畫(huà)波浪部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）是故貴可以問(wèn)A賤B賢C可以問(wèn)D不肖E而老可以F下問(wèn)幼G惟道之所成H而已矣11．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)活用分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（）（3分）①不恥相師②上食埃土③惑而不從師④潯陽(yáng)江頭夜送客⑤是故圣益圣⑥栗深林兮驚層巔⑦君子博學(xué)而日參省乎己⑧不恥下問(wèn)⑨故木受繩則直A．①⑧②④⑦/③⑤/⑥/⑨ B．①⑧/②④⑦/③/⑤⑨/⑥C．①⑧/②④⑦/③/⑤/⑥/⑨ D．④⑧⑥/②④⑤/③/⑦/⑨12．下列句子與所給例句句式一致的一句是（）（3分）例句：賢于己者，問(wèn)焉以破其疑，所謂就有道而正也。A．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng) B．句讀之不知，惑之不解C．明年秋，送客湓浦口 D．道之所存，師之所存也13．下列對(duì)材料二有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首段闡述了“問(wèn)”和“學(xué)”的辯證關(guān)系：不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問(wèn)”就不能增長(zhǎng)知識(shí)。因此喜愛(ài)學(xué)習(xí)卻不多問(wèn)是偽好學(xué)。B．第二段中作者認(rèn)為對(duì)于比自己德才高的人、不如自己的人、同自己水平相當(dāng)?shù)娜硕伎汕蠼?，雖然收獲相異，但都能提高自己。C．第四段首先指出聰明人并非全知全能，普通人也有獨(dú)到之處，然后得出結(jié)論：真理不是專(zhuān)一固定的，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。D．文章為了增加說(shuō)服力，引用《尚書(shū)》、孟子、子思等的權(quán)威言論，舉孔文子的事例佐證自己的觀點(diǎn)，豐富了內(nèi)容，增添了文采。14．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）位卑則足羞，官盛則近諛，（4分）（2）識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？（4分）15．材料一與材料二第三段都提到了人們不愿意向他人求教的原因，有何不同？（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，回答后面16～17題。滿(mǎn)江紅·赤壁懷古戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貌虎噪，千艘列炬魚(yú)龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書(shū)言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷。【注】①戴復(fù)古：南宋詞人。著此詞時(shí)正漫游鄂州、黃州。②曹瞞：曹操。16．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．上闋開(kāi)篇點(diǎn)題，一個(gè)“想”字領(lǐng)起對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描述，與標(biāo)題中“懷”字相照應(yīng)。B．“今如許”三字用反問(wèn)將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)出詞人對(duì)功名事業(yè)的淡漠。C．“幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去”抒寫(xiě)了物是人非、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的感慨D．用“貔虎”比喻軍隊(duì)，用“怒”字將魚(yú)龍擬人化，寫(xiě)吳蜀聯(lián)軍的高昂士氣。17．這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》都寫(xiě)到了赤壁之戰(zhàn)，但用意不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，8分）18．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“________________，________________”兩句描寫(xiě)與“烽火揚(yáng)州路”形成鮮明對(duì)照，一熱鬧一慘烈中表現(xiàn)了國(guó)土淪喪的哀痛。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“________________”一句，寫(xiě)的是周瑜的儒將裝束；“________________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）“雛鳳清于老鳳聲”，年輕者未必弱于年長(zhǎng)者，何以如此？韓愈在《師說(shuō)》中告訴了我們?cè)颍骸癬_______________，________________?！保?）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)：“千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“________________，________________?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）閱讀下面的文字，完成19～22小題。積弊非一日形成，糾治也非一日之功。從根本上治理文風(fēng)、徹底解決文風(fēng)問(wèn)題，是我們黨面臨的一個(gè)復(fù)雜而艱巨的歷史課題。文風(fēng)不正是多種原因造成的，①________？習(xí)近平總書(shū)記提出了三方面重點(diǎn)。一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要起帶頭作用?！拔娘L(fēng)改不改，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。”領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)文風(fēng)，②________。不僅要學(xué)習(xí)黨的基本理論、方針和政策，又要學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新事物，同時(shí)還要學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中生命力的東西，充分合理地繼承和運(yùn)用。其次要增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，只有自身的德行高尚了、純潔了才能做到言行一致、A________，才能做到文如其人。二是把改進(jìn)文風(fēng)同改進(jìn)干部工作作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，尤其要加強(qiáng)調(diào)查研究，深入了解群眾呼聲。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。寫(xiě)文件、作報(bào)告、發(fā)表文章，都是為了解決問(wèn)題。辦法從哪里來(lái)？只能從調(diào)查研究中來(lái)，從群眾的實(shí)踐和創(chuàng)造中來(lái)。胸有成竹才能出口成章，找準(zhǔn)癥結(jié)才能B________，源于實(shí)踐才能指導(dǎo)實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)干部改進(jìn)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)走出機(jī)關(guān)，深入基層，在實(shí)際生活中“望聞問(wèn)切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎(chǔ)上概括出新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文件、講話(huà)、文章中來(lái)，使思想和文字體現(xiàn)時(shí)代要求，符合實(shí)際情況，能夠解決問(wèn)題。三是把改進(jìn)文風(fēng)同改進(jìn)黨風(fēng)統(tǒng)一起來(lái)，③________。習(xí)近平總書(shū)記指出，會(huì)議太多，會(huì)風(fēng)不正，是形式主義和官僚主義的重要表現(xiàn)。改進(jìn)文風(fēng)會(huì)風(fēng)，就要努力活躍黨內(nèi)生活，擴(kuò)大黨內(nèi)民主，大力倡導(dǎo)獨(dú)立思考的風(fēng)氣，創(chuàng)造鼓勵(lì)講真話(huà)、提倡講新話(huà)的寬松環(huán)境。關(guān)于文風(fēng)問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記除了在不同時(shí)期都有重要論述外，他還身體力行，帶頭踐行優(yōu)良文風(fēng)。在黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà)和文章中，他總是善于用C________的群眾語(yǔ)言解疑釋惑、析事明理。例如，他用“（）”來(lái)說(shuō)明一個(gè)國(guó)家發(fā)展道路的選擇；用“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”這樣平實(shí)的話(huà)，來(lái)闡明每個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊密相連；用“既要養(yǎng)血潤(rùn)燥、化瘀行血，又要固本培元、壯筋續(xù)骨”來(lái)講明改革要辨證施治。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)的①②③處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。（6分）20．文中畫(huà)線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?分）21．請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）22．將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．力量不在胳膊上，而在團(tuán)結(jié)上 B．鞋子合不合腳，自己穿了才知道C．不論樹(shù)的影子有多長(zhǎng)，根永遠(yuǎn)扎在土里 D．路遙知馬力，日久見(jiàn)人心四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）據(jù)報(bào)道，有些學(xué)生在暑假期間沉迷于短視頻而無(wú)法自拔，甚至有學(xué)生因此不想學(xué)習(xí)想當(dāng)“網(wǎng)紅”，家長(zhǎng)們對(duì)此憂(yōu)心忡忡。陳同學(xué)說(shuō)：“你看那些‘網(wǎng)紅’，他們沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)，個(gè)個(gè)受人喜歡，掙的錢(qián)是大學(xué)畢業(yè)生的幾十倍、幾百倍，我現(xiàn)在學(xué)著他們拍視頻、做直播，將來(lái)肯定要比讀書(shū)強(qiáng)得多。”陳同學(xué)表示自己不少同學(xué)也是這么想的。首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育政策與法律研究院副院長(zhǎng)蔡海龍認(rèn)為，優(yōu)秀的短視頻作品可以作為某種形式的教育資源，對(duì)青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極作用，而長(zhǎng)期沉迷于短視頻難免會(huì)對(duì)青少年的身心健康帶來(lái)不利影響。你如何看待“青少年網(wǎng)紅熱”這件事情？請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案及簡(jiǎn)析：一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）1.A。B項(xiàng)材料二未提及科技發(fā)展對(duì)科幻作品影響與材料一觀點(diǎn)一致；C項(xiàng)“與科幻精神相悖，對(duì)科幻創(chuàng)作并無(wú)助益”錯(cuò)誤，劉慈欣只是說(shuō)山西文學(xué)與科幻有距離，但未否定其作用；D項(xiàng)因果倒置，是因?yàn)榭苹蔑L(fēng)格多樣難以定義，不是因?yàn)槎x多導(dǎo)致風(fēng)格多樣。2.C?！皳?dān)心科技發(fā)展會(huì)引發(fā)人在生物學(xué)上的進(jìn)化”表述不準(zhǔn)確，劉慈欣只是陳述科技發(fā)展可能帶來(lái)的變化及對(duì)科幻文學(xué)的影響，并非“擔(dān)心”。3.D。材料未提及國(guó)產(chǎn)科幻與世界科幻先進(jìn)水平差距的內(nèi)容。4.①?lài)@主題提問(wèn)：緊扣科幻文學(xué)相關(guān)話(huà)題，如對(duì)科幻的定義、科幻與科技的關(guān)系、科幻文學(xué)發(fā)展歷程等提問(wèn)。②多維度提問(wèn)：涉及科幻創(chuàng)作內(nèi)容（如手稿創(chuàng)意）、創(chuàng)作環(huán)境（如山西環(huán)境對(duì)創(chuàng)作影響）、對(duì)新技術(shù)評(píng)價(jià)等不同方面。③關(guān)注個(gè)人體驗(yàn)：詢(xún)問(wèn)劉慈欣個(gè)人對(duì)人生意義的思考、閱讀喜好等。（答出一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）5.①主題方面：體現(xiàn)人類(lèi)面對(duì)危機(jī)時(shí)的共同命運(yùn)與拯救行動(dòng)，契合科幻對(duì)人類(lèi)整體思考的主題。②文化融合：影片可能蘊(yùn)含中國(guó)文化元素或思維，使中國(guó)科幻走向世界，如體現(xiàn)中國(guó)人的堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)等精神在拯救地球中的作用。③科技呈現(xiàn)：“太空電梯”等科幻元素展示了精彩的未來(lái)科技想象，激發(fā)觀眾對(duì)科技與宇宙的興趣。④市場(chǎng)影響力：影片上映后受世界各地觀眾追捧，說(shuō)明其具有廣泛吸引力和市場(chǎng)傳播力。（一點(diǎn)1分，四點(diǎn)5分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.D。“呈現(xiàn)出浪漫主義的風(fēng)格”錯(cuò)誤，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)中的人和事反映現(xiàn)實(shí)。7.B。沒(méi)有心理描寫(xiě)。8.①第一次呼告在得知房東大嫂丈夫犧牲慘狀后，表達(dá)對(duì)敵人暴行的憤怒，渴望武器復(fù)仇。②第二次呼告在看到營(yíng)長(zhǎng)喂孩子黃豆時(shí)，目睹孩子的柔弱無(wú)辜，激發(fā)保護(hù)欲，期望有槍保衛(wèi)和平生活。③第三次呼告在空襲警報(bào)響起時(shí)，面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅，表達(dá)為了和平、幸福和理想而戰(zhàn)斗的決心。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)4分）9.適用。①人物塑造上，都通過(guò)簡(jiǎn)單的人物關(guān)系和情節(jié)展現(xiàn)人物品質(zhì)，本文通過(guò)“我”“營(yíng)長(zhǎng)”“大嫂”等人物展現(xiàn)軍民情與對(duì)和平的渴望。②情節(jié)設(shè)置上，情節(jié)簡(jiǎn)單集中，本文圍繞找黃豆等情節(jié)展