八年級上冊英語全冊教案【人教版】

Unit1Wheredidyougoonvacation?

單元激材今析

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

單元話題Talkaboutpastevents.

L不定代詞anyone,someone,everyone,something,

nothing,anywhere?few等的用法；

單元語法

2.由規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞構(gòu)成的一般過去式的含義和

用法。

語言

技能

1訓(xùn).練學(xué)生通過聽錄音，快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息的能

力；

聽

2.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所聽信息完成填表、回答問題、填空等

簡單聽力任務(wù)的能力。

教會學(xué)生運用一般過去時態(tài)談?wù)撟约夯騽e人節(jié)假日的活

說

動。

指導(dǎo)學(xué)生讀懂旅游日記，正確回答文章后所提問題，按

讀

要求填寫表格并用口記中的有關(guān)信息完成對話。

指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所獲得的知識來仿寫一篇旅游日

寫

記。

學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生主動用一般過去時態(tài)談?wù)撏碌牧?xí)慣和意識。

指導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日積極參加戶外活動，培養(yǎng)自己健康

情感態(tài)度的體魄、樂觀的生活態(tài)度以及熱愛自然、保護(hù)自然的意

識和能力。

文化意識了解不同國家和地區(qū)人們節(jié)假日的活動安排。

錦時數(shù)學(xué)核計

第一課時SectionA(la—2d)

教學(xué)目標(biāo)

i.通過看圖說話、師生問答、聽錄音、角色扮演、猜謎語、簡筆畫等形式，教會本課時

的單詞anyone,anywhere,wonderful,few,most和短語quiteafew。

2.通過師生問答、角色扮演等形式，教會"Wheredidyougoonvacation?”"Iwent

to…"和"Didyou…？”等句型。

重點難點

重占

讓學(xué)生學(xué)會描述自己假期所進(jìn)行的活動。

難點

學(xué)會用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情；掌握不定代詞的用法.

公?步豪

Step1情景導(dǎo)入

通過師生自由交際進(jìn)行復(fù)習(xí)與熱身。讓學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過的與假期活動相關(guān)的詞匯。例

如：stayathome,gotothemountains,gotoNewYorkCity,gotothebeach,gotosummer

camp-%通過師生談?wù)撟约杭倨谒龅氖虑椋{(diào)動學(xué)生對本課時話題的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到

鞏固己學(xué)知識的目的，同時實現(xiàn)新舊知識的銜接。

Forexample：

T：Doyoulikeplayingbasketball?

S：Yes!

T：SodoI.Doyouwanttoplaybasketball?

S：OK.Afterclasswe'llplayitontheplayground.

T：Doyouusuallystayathomeonvacation?

S：No,Idon't.Iusuallygotothemountains.

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過“頭腦風(fēng)暴”進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生打開記憶的大門，快速

激活已有的知識庫存，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，快速復(fù)習(xí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

欲望，讓學(xué)生敢于開口表達(dá)，增強學(xué)習(xí)的信心。）

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.教師利用多媒體圖片呈現(xiàn)本課時要學(xué)習(xí)的短語：

士不

wenttothebeachwenttothemountains

stayedathomevisitedmyuncle

Forexample：

T：Wheredidyougoonvacation?

Si：Iwenttothebeach.

T：Wheredidyougoonvacation?

S2：Iwenttothemountains.

教師在黑板.上板書句型“Wheredidyougoonvacation?”并領(lǐng)讀。然后用同樣的方式教

授其他短語并領(lǐng)讀，通過機械操練鞏固新短語。

2.讓學(xué)生做la部分的匹配練習(xí)，使之進(jìn)一步鞏固所學(xué)的短語。

T：Nowlookatthepictures.Wheredidthepeopleinthepicturesgoonvacation?Please

matchtheactivitieswiththepictures.

學(xué)生做la部分的匹配練習(xí)，然后教師向同學(xué)們呈現(xiàn)答案。

②b③g④d⑤c@a⑦e)

3.通過讓學(xué)生聽1b部分的聽力內(nèi)容來鞏固所學(xué)句型和短語。

(I)聽1b部分的聽力內(nèi)容，在la部分的圖片中找出Tina,Bob,Sally,XiangHua,Tom

五個人物并分別標(biāo)上序號1—5。

(2)讓學(xué)生聽錄音并且跟讀，同時糾正學(xué)生的語音、語調(diào)，從而達(dá)到訓(xùn)練聽力的目的。

(3)讓學(xué)生用la中的人物，和同伴一起編個對話，運用、鞏固本節(jié)課的新語言項目。

A：WheredidTinagoonvacation?

B：Shewenttothemountains.

4.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(1)—Whatdidyoudoonvacation?

一ItoLondon.

A.goB.going

C.wentD.goes

(B)⑵Theyhelpedmemypen.

A.findsB.find

C.foundD.finding

(A)(3)Whatyoulastnight?

A.did,doB.do,do

C.did,doingD.are>do

Step3完成教材2a—2c的任務(wù)

1.讓學(xué)生接著聽2a部分的錄音，完成下面的聽力任務(wù)。

Wheredidthepeoplegoonvacation?Completethechart.

PeoplePlaces

GraceNewYorkCity

Kevinthebeach

Juliehome

2.集體核對2a答案。

3.認(rèn)真閱讀2b中的句子，再聽一遍錄音，為每一個問題選擇正確的答案Yes,Idid或

No,Ididn't,完成后集體核對答案。

DidyouYes,Idid.No,Ididn't.

Grace

gowithanyone?J

gotoCentralPark?J

buyanythingspecial?V

Kevin

playvolleyball?V

swim?J

meetanyoneV

interesting?

Julie

doanything

J

interesting?

studyfortests?V

gooutwithanyone?V

4.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。

5.讓學(xué)生利用2b中的信息仿照2c的形式練習(xí)對話，并要求多組同學(xué)表演對話。

A：Grace,wheredidyougoonvacation?

B：IwenttoNewYorkCity.

A：Oh,really?Didyougowithanyone?

B：Yes,Iwentwithmymother.

6.小結(jié)訓(xùn)練。

(B)(1)—DidyougotoCentralPark?

A.Yes,Ididn'tB.Yes,Idid

C.No,IdidD.Yes,Ido

(A)(2)1oftenstudyfortestsmybrother.

A.withB.atC.inD.for

(B)(3)―Canyoutellmeaboutit?

—Sorry,Idon'thavetotellyou?Iamnewhere,too.

A.somethingB.anything

C.everything

(B)(4)1don'twanttogotothemountainswithnextmonth.

A.someoneB.anyone

C.anythingD.anywhere

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。

2.人聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。

3.邀請三組學(xué)生來表演對話,

Step5布置作業(yè)

完成《探究在線?高效課堂》本課時練習(xí)。

第二課時SectionA(GrammarFocus-3c)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過看圖說話、師生問答、聽錄音、角色扮演、猜謎語、簡筆畫等形式，教會學(xué)生本

課時的生詞something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,

diary及短語ofcourse。

2.通過師生問答、角色扮演等形式，使學(xué)生學(xué)會"Wheredidyougoonvacation?”"I

wentto…”“Didyou…？"和"Howwas…？”等句型。

五最難點

重點

讓學(xué)生學(xué)會用不定代詞敘述和評價與假期相關(guān)的活動。

難點

不定代詞的用法及區(qū)別。

公?步豪

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Now,pleaselistentomecarefullyandanswermyquestions.!wenttoQingdaolast

vacation.Iwenttherewithmyfamily.ilwasmyfirsttimetogothere?soeverythingwasreally

interesting.AndIboughtsomethingformyfriends,butIdidn*tbuyanythingformyself.

1.WheredidIgolastvacation?

2.DidIgotherewithanyone?

3.DidIbuyanythingformyself?

Step2完成教材GrammarFccus的任務(wù)

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

(1)你去了什么地方去度假？

yougoon____?

(2)我去了紐約市。

INewYorkCity.

(3)你和別人一起去的嗎？

gooutwith?

(4)不，沒有人在這兒。每個人都在度假。

No.washere.____wason.

……(其余試題見課件部分)

2.學(xué)生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進(jìn)行強化記憶。

3.復(fù)合不定代詞總結(jié)：

(l)some,any,no,every與一one,-thing可以組成八個不定代詞，他們分別是：

someone,。

(2)帶some的發(fā)合不定代詞常用于肯定句中；帶any的史合不定代詞常用于否定句或一

般疑問句中。例如：

我想吃點東西。

I'dliketoeat.

今天有人給我打電話嗎？

Didcallmetoday?

(3)當(dāng)形容詞修飾不定代詞時，應(yīng)放在其后面。例如：這本書里有什么新東西嗎？

Isthereinthisbook?

今天沒有什么特別的事。

There'stocay.

(4)由some,any,no,every構(gòu)成的復(fù)合不定代詞作主語時，都作單數(shù)看待，其謂語動詞用

單數(shù)第三人稱形式。例如：

Somethingiswrongwithmywatch.

Well,everyonewantstowin.

Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.

ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

(5)除noone以外，其他狂合不定代詞都寫成一個詞。

4.學(xué)生們讀上面的探究試題，并合作探究完成。

5.看大屏幕，校對答案。

Step3完成教材3a—3c的任務(wù)

1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.

2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.

方法指導(dǎo)：

首先，應(yīng)通讀對話，掌握對話大意；其次，回顧一下剛才學(xué)習(xí)的有關(guān)復(fù)合不定代詞的用

法。

然后，仔細(xì)閱讀每個句子，根據(jù)空格前后的詞語進(jìn)行推敲。比如，第一句話是一個一般

疑問句，空格前有do一詞，可知空格處應(yīng)填anything一詞，意為“做什么事情”。其他類似。

學(xué)生們按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并逐句推敲每空應(yīng)填什么詞，在實際的運用中提高

自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。

最后，教師與同學(xué)們一起校對答案，并對學(xué)生們有疑問的地方進(jìn)行解釋。

3.認(rèn)真閱讀3b的電了郵件，用方框中的不定代詞求補全短文，完成后集體核對答案。然

后讓學(xué)生大聲朗讀短文。

4.以小組為單位，詢問小組其他成員3c中的問題，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果向其他同學(xué)匯報

結(jié)果。

Inourgroup，everyoneatesomethingatarestaurant.Andeveryonereadsomething

interesting.TimandMaryvisitedsomeoneintheirfamily.Everyonebough:something.Andnoone

keptadiary.

5.小結(jié)訓(xùn)練。

(B)(1)!havetotellyou.

A.anythinginteresting

B.somethinginteresting

C.interestinganything

D.interestingsomething

(B)(2)—Whatcanyouseeinthebasket?

-Icansee.

A.anythingB.nothing

C.everything

(C)(3)Thelightintheroomisstillon,Ithinkisintheroom.

A.everyoneB.anyone

C.someone

(D)(4)Theworkisveryeasy>Icandoitby.

A.meB.my

C.mineD.myself

(A)(5)TheTVshowisvery,andIfeel.

A.boring,boredB.boring,boring

C.bored,boredD.bored,boring

(C)(6)Heseemsafterhardwork.

A.totiredB.lire

C.iobetired

(A)(7)—CanyouhelpmewithmyEnglish?

A.Ofcourse

B.Youarewelcome

C.That'sforsure

Step4布置作業(yè)

完成《探究在線?高效課堂》本課時練習(xí)。

第三課時SectionB(la-le)

1.通過看圖說話、師生問答、聽錄音、角色扮演、簡筆畫等形式，教會學(xué)生本課時的

delicious,expensive,exciting,cheap,terrible等單詞。

2.通過師生問答、角色扮演等膨式，教會學(xué)生“Whcrc/Whatdid…？”“Didshc…？”

和"Howwas/were…？”等句型。

?重點難點

重點

訓(xùn)練學(xué)生聽懂簡單英語句型的能力。

難點

讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)語言項目"Dideveryonehaveagoodtime?”"Howwasyour

vacation?”以及與其他人交流與旅游相關(guān)的信息。

教學(xué)步驟

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Nowlet'shaveadictation.!willgiveyoutheChinesemeanings,pleasewritethemin

English.

1.一本有趣的書

2.這本書很有趣。

3.這個女孩很漂亮。

4.我弟弟很聰明。

Nowpleasechecktheanswersingroups.Thenwritesomesentenceslikethem.

Step2完成教材la—lb的任務(wù)

1.教師通過圖片向?qū)W生呈現(xiàn)新單詞。以圖片的形式呈現(xiàn)新單詞，更直觀，更便于學(xué)生記

憶。

23

deliciousexcitingterrible

T：LookatpictureI.Howisthehamburger?

Si：Il'sdelicious.

(教師可以采用此方式呈現(xiàn)本課時其他的詞匯，此環(huán)節(jié)充分利用圖片信息，讓學(xué)生大膽實

踐，發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的求知欲。)

2.仔細(xì)觀察la圖片，將圖片和形容詞匹配，集體核對答案。

3.再認(rèn)真地讀la中的單詞，然后將這些單詞分成兩類，將表示積極意義的形容詞寫在

左邊的橫線上，將表示消極意義的形容詞寫在右邊的橫線上，小組內(nèi)核對答案，完成1b。

4.讓學(xué)生用這些形容詞來寫句子，寫完后小組內(nèi)互相交流。

5.小結(jié)訓(xùn)練。

(1)1likeChinesefoodbecauseit'sdelicious.

(2)Mycomputerisn'tcheap.It'sexpensive.

(3)Themovieisveryboring>Idon'tlikeitatall.

(4)Hetellsussomethingexciting.

Step3完成教材lc—le的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀lc中的句子，帶著問題聽第一遍錄音，將問題的答案寫在橫線上。

2.讓學(xué)生回答完問題后，跟讀錄音。糾正學(xué)生的發(fā)音，并訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力，培

養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和技巧。

3.讓學(xué)生再聽一遍錄音，邊聽邊瀏覽Id中的內(nèi)容。(邊聽邊瀏覽，邊聽邊做。由聽到做,

層層深入，這樣既能降低聽力訓(xùn)練的難度，又能提高學(xué)生的聽力能力，)

4.利用lc、Id中的信息，用le中的問題提示兩人一組來練習(xí)對話，并邀請幾組學(xué)生表

演對話。

A：Howwashervacation?

B：Itwasverygreat.

5.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(l)DidAnnevacation?

A.likesherB.likehers

C.likeherD.likesshe

(A)(2)WheredidJimvacation?

A.goonB.goin

C.gotoD.wenton

(A)(3)Tomisaboybrownhair.

A.withB.ofC.hasD.in

(B)(4)Thesebooksare.Let'sbuythem.

A.expensiveB.cheap

C.crowdedD.delicious

(D)(5)Yesterdaywekites.

A.flyingB.isflying

C.fliedD.flew

Step4布置作業(yè)

完成《探究在線?高效課堂》本課時練習(xí)。

第四課時SectionB(2a—2e)

編?目標(biāo)

1.重點、單4可：activity,decide,try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,

top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry,as,hill

2.重點短語：arrivein,feellike,alotofnewbuildings,inthepast,overanhour,because

of,alongtheway,aboutonehourlater,anothertwohours,thetopofthehill

3.重點句式:Wedecidedtogotothebeachnearourhotel.

IfeltlikeIwasabird.

Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.

Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.

Whatadifferenceadaymakes!

Itstartedrainingalittle.

Andbecauseofthebadweather,wecouldn'tseeanythingbelow.

Myfatherdidn'tbringenoughmoney.

That'snotall.

■點難點

重點

1.重點短語和句型。

2.會用一般過去時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。

難點

會用一般過去時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)步驟

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Hello,everyone!Doyouliketravelling?HaveyoueverbeentoMalaysia?Doyou

knowPenangHill?JanewenttoMalaysiawithherfamily.Theyhadagoodlimeonthefirstday,

butthenextdayisterribleforthem.Doyouwanttoknowwhathappenedtothem?OK,let'sread

Jane'sdiaryentriestoseewhathappenedtothemonearth.

Step2完成教材2a—2b的任務(wù)

1.認(rèn)真思考2a中的兩個問題并在小組內(nèi)討論，發(fā)表自己的觀點c比一比誰說得好。

播放一段人們做滑翔傘運動的視頻，直觀形象地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為下一步的

學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

Forexample：

TodayIwillshowsomeexcitingandinterestingvideostoyou.Beforeenjoyingthem,Iwill

giveyousomequestions.

(1)Wheredidyougoonvacation?

(2)Didyoudoanythingspecialthere?

(3)Didyoulikeyourvacation?

2.讓學(xué)生觀察2b中的笫一幅圖片，然后快速閱讀Jane的笫一篇旅游日記，并回答下面

的問題。

DidJanehaveagoodtimeonMonday?

3.讓學(xué)生觀察2b中的第二幅圖片，然后快速閱讀Jane的第二篇旅游日記，并回答下面

的問題。

WhataboutonTuesday?

4.讓學(xué)生邊讀邊畫出日記中包含一般過去時的句子，分析一下這些句子是疑問句還是陳

述句。若是陳述句，把它改成一般疑問句，并做出肯定或否定的回答，通過這個環(huán)節(jié)，不僅

讓學(xué)生掌握2b中的重點句型，而且對語法知識做到深入了解和挖掘，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

5.小結(jié)訓(xùn)練。

(A)(I)TomorrowisSundayandIdecidemymotherwiththehousework.

A.tohelpB.help

C.helpingD.helps

(C)(2)1don'tfeellikenow.

A.toeatanythingB.eatingsomething

C.eatinganythingD.eatanything

(C)(3)Theboydidn'tcometoschoolyesterdayhisillness.

A.becauseB.so

C.becauseofD.thanksto

(B)(4)Thcgirlisaticket.

A.enoughtallbuying

B.tallenoughtobuy

C.tallenoughbuying

D.enoughtalltobuy

(D)(5)Therearemanybetweenthetwins.

A.differentB.difference

C.differentlyD.differences

Step3完成教材2c—2e的任務(wù)

1.再次認(rèn)真閱讀日記，根據(jù)日記所記錄的內(nèi)容來完成2c表格，集體核對答案。

2.根據(jù)Jane去馬來西亞旅行為信息來完成2d中Anna和Jane的對話。完成后集體核對

答案。然后兩人一組練習(xí)對話，并邀請兩組學(xué)生表演對話。

3.認(rèn)真閱讀Jane再次去檳城山的旅行日記，用所給詞的正確形式來補全日記，完成后

集體核對答案。

4.大聲朗讀2e日記，體會日記的寫法及一般過去時態(tài)的用法。

5.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(l)Thereareeightstudents,butwehaveonlyfivebooks,sowestillneedbooks.

A.threeanotherB.morethree

C.anotherthree

(B)(2)Wedon'thavemoneyfbrataxi,sowehavetowalkhome.

A.someB.any

C.fewD.anything

(C)(3)Threehours,wegothome.

A.afterB.lateC.later

Step4布置作業(yè)

完成《探究在線?高效課堂》本課時練習(xí)。

第五課時SectionB(3a—SelfCheck)

5日

1.重點單詞：duck,dislike

2.重，去短W吾：learnsomethingimportant,intheshoppingcenter,findout,goon,comeup

3.重點句式：Howdidyoufeelaboutthetrip?

Didyoudislikeanything?

Ididn'tbringbackanythingfromMalaysia.

Myclassmatestoldmetokeepgoing.SoIwenton.

Everyonejumpedupanddowninexcitement.

Itwassobeautifulthatweforgotaboutthelastfivehours!

ot點難點:

重占，、、、

1.不定代詞的用法。

2.用一般過去時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。

難點

1.不定代詞的用法。

2.用一般過去時態(tài)敘述過去發(fā)生的事情。

公堂步豪

Step1情景導(dǎo)入

Teacher；HaveyoueverbeentoBeijing?TherearcmanyfamousplacesysuchasTian'anmcn

Square,theGreatWall,BeijingHutongandsoon.Nowpleasetellussomethingaboutyourtripto

visitthefamousplacesinBeijing.

Step2完成教材3a—4的任務(wù)

1.兩人一組大聲朗讀3a的單詞和短語，然后選擇合適的單詞或短語來補全短文，完成

后集體核對答案，并大聲地朗讀短文。

閱讀指導(dǎo)：

首先，應(yīng)閱讀日記一遍，了解日記的大意。然后，細(xì)讀每一句，根據(jù)上下文文意來確定

每個空格處應(yīng)填的詞匯。比如：讀第一行可知此處是填寫記日記時的時間，空格后面有日期，

因此空格處應(yīng)填月份Augusto讀第二句話，可知空格處應(yīng)填寫天氣的詞匯，故應(yīng)選hotand

sunny。其他類似。

2.兩人一組互相提問3b中的問題，把自己的答案記下來，然后仿照第5頁中Jane的日

記來寫自己的旅行日記，寫完后小組內(nèi)互相交流糾錯，教師抽查點評短文，完成3c。

寫作指導(dǎo)：

(1)本文為寫日記，因此應(yīng)用一般過去時態(tài)。應(yīng)注意動詞的過去式形式。

(2)回顧一下在3b中所回答的問題的情況，然后將這些句子按恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚺帕性谝?/p>

起，形成條理清晰的一段文字。

(3)可以根據(jù)旅行的經(jīng)歷再添加一些恰當(dāng)?shù)南胂蟮木渥印?/p>

(4)再次閱讀一遍短文，看有沒有錯誤的句子。

范文：

Tuesday,July28th

Todaytheweatherwasverysunny.IwenttoQingdaowithmyfamily.Iwenttothe

beach.Thereweremanypeoplethere.Somepeopleswaminthesea,somelayonthebeachtoenjoy

thesunshine.Ifoundmanybeautifulshellsonthebeachwithmysister.Ilik^dthemverymuch.Iate

someseafood.Ithinkitwasawful.Butmyfathersaiditwasverydelicious.Iwashappytostay

here.

3.假如你和你的搭檔是在中國度假的外國人，你們在機場相見，然后用我們學(xué)過的句型

互相詢問對方在中國的度假情況。

Forexample：

T：SupposeyouareforeignersfromallovertheworldonvacationinChina.Nowyoumeetat

theairportonyourwayhome.Youwenttomanyfamousplacesandsawmanydifferentpeopleand

enjoyedthefood.NowIwillgiveyouachancetotalkaboutyourexperiencesinChina.

Si：IvisitedQingdao.Iwenttothebeach.Myvacationwasprettygood.Iwenttherebybus

andmybustripwasrelaxing.Thebeachwasverybeautiful.Itwassunny,coolandhumid,the

peoplewerefriendlyandthefoodwasdelicious.

IenjoyedmyvacationverymuchandIhopetogothereagain.

S2：…

Step3完成教材SelfCheck的任務(wù)

1.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀1中的對話，然后從左邊方框中選擇合適的不定代詞來補全對話。

完成后小組核對答案，然后兩人一組練習(xí)對話。

2.認(rèn)真閱讀2中的短文，用所給詞的正確形式來完成短文，然后集體核對答案，學(xué)生大

聲地朗讀短文，弄懂每一句話的意思。

3.教師點撥短文中的知識要點。

4.小結(jié)訓(xùn)練。

(C)(1)Canyouwhobrokethewindow?

A.lookforB.find

C.findout

(B)(2)Thegirlislovelythatwealllikeher.

A.tooB.soC.very

(C)(3)Afterashortbreak,wekeep.

A.workB.towork

C.working

Step4布置作業(yè)

完成《探究在線?高效課堂》本課時練習(xí)。

Unit2Howoftendoyouexercise?

單元激材分析

類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項目

單元話題Talkabouthowoftenyoudothings.

1.用howoften引導(dǎo)的特殊疑問句來詢問“動作的頻率”；

2.學(xué)習(xí)表示頻率的副詞always,usually,often,sometimes?

單元語法

hardlyever,never,everyday,onceaweek/month,twice

aweek/month,threetimesaweek/month等。

語言

技能

1.訓(xùn)練學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取所需信息的能力；

聽2.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)所聽信息完成填表、配對、選擇等簡單

聽力任務(wù)的能力。

教會學(xué)生運用what和howoften引導(dǎo)的特殊疑問句來詢

說

向別人所做的事情以及具頻率。

指導(dǎo)學(xué)生讀懂有關(guān)某中學(xué)課外活動情況的調(diào)查結(jié)果的文

讀

章并完成文章后面的“餅型圖”。

指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所獲取的知識來表達(dá)自己的日常作

寫

息及活動習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生主動用表示頻率的副詞談?wù)摌I(yè)余時間的活動的

學(xué)習(xí)策略

習(xí)慣和意識。

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的活動和作息習(xí)慣，合理安排各項活

動，如周末活動（學(xué)習(xí)、勞動、娛樂、鍛煉等）；

情感態(tài)度

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，如次食習(xí)慣、幫助父母干

家務(wù)的習(xí)慣等。

1.了解不同的人物的活動安排的特點，培養(yǎng)自己健康的生

文化意識活方式；

2.學(xué)會更合理地安排自己的課外活動。

福村數(shù)學(xué)校計

第一課時SectionA(la—2d)

公唯自標(biāo)

1.通過看圖說話、師生問答、*錄音、角色扮演等形式，掌握本課時的housework,Internet,

program,full,swing這幾個詞匯和hardly,ever,hardlyever,once,twice這幾個頻度副詞

和短語。

2.通過師生問答、角色扮演、調(diào)查采訪、做游戲.等形式，學(xué)會"Howoften…？”“I

usually…”等句子結(jié)構(gòu)，并能用之談?wù)?、描述自己或他人的業(yè)余活動，同其他人交流與業(yè)余

活動有關(guān)的信息，談?wù)撟约夯蛩诉M(jìn)行某項活動的頻率。

重點難點

重點

使學(xué)生掌握與業(yè)余活動相關(guān)的英語詞匯及本課時的句型“Whatdoyouusuallydoon

weekends?""Ialwaysexercise.”"Howoftendoyou…？”MI*,,onceaweek.“讓學(xué)生了解世

界上其他國家人們的業(yè)余活動情況。

難點

讓學(xué)生運用所學(xué)語言項目Howoftendoyou-?談?wù)撟约夯蛩说臉I(yè)余活動及其頻率。

教學(xué)步驟

StepI情景導(dǎo)入

通過師生自由交際進(jìn)行復(fù)習(xí)與熱身。讓學(xué)生回憶關(guān)于業(yè)余活動的詞匯，例如watchTV,

readbooks,exercise,goshopping,gotothemovies等。通過師生談?wù)撟约旱臉I(yè)余活動，調(diào)動

學(xué)生對本課話題的學(xué)習(xí)興趣，同時實現(xiàn)新舊知識的銜接，鞏固已學(xué)知識，并引出本節(jié)課的學(xué)

習(xí)話題。

Forexample：

T：Whatdoyouusuallydoonweekends?

Si：Iusuallyhelpwithhousework.

S：：Iusuallyplaybasketballwithmyfriends.

S3：Iusuallygoshopping.

T：Doyouusuallygoshoppingonweekends?

Si：Yes>Ido.

T：SodoI.

S2：OK.Aftcrclasswe'llgoshopping.

T：DoyouusuallywatchTVonweekends?

S3：No,Idon't.Iusuallyreadabook.

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過回憶以前學(xué)過的詞匯進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生打開記憶的大門，快

速激活已有的知識庫存，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，快速地史習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)欲望，讓學(xué)生敢于開口表達(dá)，增強學(xué)習(xí)的信心。）

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1.通過“猜謎語”的方式向?qū)W生呈現(xiàn)新單詞。

教師描述自己周末都做了哪些業(yè)余活動，不直接說出，而是表演相關(guān)動作，例如：做跳

舞的動作、讀書的動作、上網(wǎng)的動作、看電視的動作、幫忙做家務(wù)的動作等等，讓學(xué)生去猜。

通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對表達(dá)業(yè)余活動的單詞或短語有一個更深的理解，為下一步學(xué)習(xí)頻度副

詞做好鋪墊。

Forexample：

T：Onweekends,Iusuallydosomethinginteresting.Forexample,Iusuallydothisactivity.

Lookalmecarefully4教師做跳舞的動作、讀書的動作、上網(wǎng)的動作、看電視的動作、做家務(wù)

的動作……）

Si：Doyoureadabookonweekends?

T：Yes,Ido.

S2：Doyouhelpwithhousework?

T：Yes,Ido.

S3：DoyouwatchTV?

T：No.IusetheInternet.

(這個游戲可■以增強學(xué)生對單詞的記憶；讓學(xué)生在英語情景中更好地理解單詞，寓教于樂。

教師可以采用此法呈現(xiàn)本課時其他的詞匯。)

2.讓學(xué)生做la部分中“看圖片寫下周末活動”的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和動詞短

語。

T：Now,lookatthepicture.Whatdothepeopleinthepicturedoonweekends?Pleasemake

alistoftheweekendactivities.

(讓學(xué)生寫出圖畫中呈現(xiàn)的短語，然后小組討論自己寫出的答案，最后向?qū)W生呈現(xiàn)答案。)

3.學(xué)生領(lǐng)讀1b中的頻率副詞，教師糾正讀音，然后互相背誦單詞，為聽力打好基礎(chǔ)。

always(100%)usually(80%)

often(30—50%)sometimes(20%)

hardlyever(5%)never(0%)

4.認(rèn)真聽錄音，完成Ibo

5.再聽?遍錄音，并跟讀。

6.仿照1c中的對話，利用la圖片中的人物活動與同伴練習(xí)新對話，并邀請幾組學(xué)生來

表演對話。

7.通過對話練習(xí)，學(xué)生總結(jié)1b中頻率副詞的用法，教師點撥。

A：Whatdoyoudoonweekends?

B：IusuallywatchTV.

A：Doyougoshopping?

B：No,Inevergoshopping.

8.小結(jié)訓(xùn)練。

(D)(l)MymothersurfstheIntemct.ShelikeswatchingTV.

A.doesn'thardlyeverB.hardever

C.isn'thardlyeverD.hardlyever

(C)(2)Myfriendsanyshoppingonweekends.

A.aren'tdoB.isn'tdo

C.don'tdoD.doesn'tdo

(B)(3)I'mverytired.Icanrun.

A.alwaysB.hardly

C.usuallyD.sometimes

(D)(4)Mygrandmothereveryday.Shelooksveryhealthy.

A.exerciseB.doexercises

C.doexerciseD.doesexercise

Step3完成教材2a—2c的任務(wù)

1.學(xué)生領(lǐng)讀2a中的單詞和短語，教師糾正讀音。然后兩人一組互相背誦提問單詞和短

語。

2.認(rèn)真聽程濤做不同事情的頻率的對話，把聽到的活動按順序排列，集體核對答案，完

成2ao

3.再聽一遍錄音，將他的活動和做這些活動的頻率匹配。

4.聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀＜

5.你多久做一次這些恬動？根據(jù)自己的實際情況來完成2c表格，然后利用所填內(nèi)容，

兩人一組仿照右邊方框中的對話來編練新的對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。

A：HowoftendoyouwatchTV?

B:IwatchTVeveryday.

A：What'syourfavoriteprogram?

B：AnimalWorld.

A：Howoftendoyouwatchit?

B：Twiceaweek.

6.小結(jié)訓(xùn)練。

(A)(l)Mymothershopsoncemonth.

A.aB.anC.theD./

(A)(2)—What'syourfavorite?

Ilikered.

A.colorB.program

C.exerciseD.subject

(A)⑶Theygotothedumplinghouse.

A.onceaweekB.aweekonce

C.aonceweekD.onceweek

(C)(4)—doyouhelptheoldmanwiththehousework?

-Onceaweek.

A.HowsoonB.Howlong

C.HowoftenD.Howmany

(D)(5)_doyoudosports?

—Idosportseveryday.

A.WhenB.Whattime

C.HowlongD.Howoften

Step4完成教材2d的任務(wù)

1.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。

2.大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。

3.邀請三組學(xué)生來表演對話＜

Step5布置作業(yè)

完成《探究在線?高效課堂》本課時練習(xí)。

第二課時SectionA(GrammarFocus—3c)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過看圖說話、師生問答、調(diào)查報告、角色扮演等形式，掌握本課時的maybe,least,

atleast這幾個詞匯和短語以及提問頻率的疑問副詞howoften的用法，從而讓學(xué)生學(xué)會對業(yè)

余活動的描述方法。

2.通過師生問答、角色扮演、調(diào)查采訪、做游戲等形式，教會學(xué)生"Howoftendoeshe

playsoccer?”“Heplaysatleasttwiceaweek.”等句子結(jié)構(gòu)，并能用英語談?wù)?、描述自己的業(yè)

余活動。

WK點雉點

重點

使學(xué)生掌握與業(yè)余活動相關(guān)的英語單詞和短語，以及本課時的句型“Howoftendoeshe

playsoccer?”“Heplaysatleasttwiceaweek.“。讓學(xué)生了解世界上其他國家人們的業(yè)余活動

情況。

難點

讓學(xué)生運用所學(xué)語言項目Howoftendoeshe/she-?以及同其他人交流與業(yè)余生活有關(guān)

的信息。

勿售步票

Step1情景導(dǎo)入

通過師生問答談?wù)摳髯詷I(yè)余時間所從事的活動進(jìn)行自由交際,復(fù)月上節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容。

Forexample：

T：Whatdoyouusuallydoonweekends?

Si：IusuallywatchTV.

T：DoyouwatchTVeveryday?

Si：No,Idon't.

T：HowoftendoyouwatchTV?

Si：IwatchTVthreetimesaweek.

Step2完成教材GrammarFccus的任務(wù)

1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。

(1)-你通常在周末做什么？

_youdoonweekends?

—我總是去運動。

(2)-他們在周末做什么事情？

一theyonweekends?

—他們經(jīng)常幫助做家務(wù)。

—Theywithhousework.

(3)-她在周末做什么？

一Whatsheonweekends?

—她有時去購物。

一She.

(4)—你多久去看電影一次？

—doyougotothe?

—我可能一個月去看一次。

-Igotothemoviesa.

(5)—他多久看一次電視？

-doeshewatchTV?

一他幾乎不看電視。

-HewatchesTV.

(6)—你去購物嗎？

一